八年级语文参考答案及评分意见
一、语文知识及运用（30分）
1.（3分）D 2.（3分）B 3.（3分）C 4.（3分）D
5.（4分）两个句子语境不同，词语的含义不同得4分，如含义相同，给1分。
示例：绿色——小乡村的绿色蔬菜，健康营养，深受大家喜爱。 ．．
政府为确保防疫物资及时运达，专门开通了绿色通道。 ．．
涟漪——微风吹拂，池塘边落英缤纷，惊起层层涟漪。 ．．．
此情此景激起了我内心深处的涟漪。 ．．
深渊——人生路途需谨慎，不要误入错误的深渊。 ．．．
攀登者需步步为营，避免坠入万丈深渊。 ．．
6.（6分）（1）（2分）中国共产党及其领导的红色革命。 （2）（4分）观点1分，阐述3分，紧扣名著具体内容，言之成理即可。 示例一：我认为红军是人。红军在大渡河以北爬上了大雪山，战士们衣衫单薄，很多战士被冻死；
有一个军团三分之二的驮畜在这里死掉，成千上万的战士失去生命。可见他们有着普通人的生老病死。
示例二：我认为红军是“疯子”。在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被擂走，下面
是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是神。红军长征不畏艰险，拥有“神”的意志。他们不惧生死，勇往直前，
一次又一次突破敌军的重重包围，完成了“神”才能完成的任务。 7.（8分）（1）（4分，各2分）①说话诚信。②讲信用（誉）。（2）（4分，各2分）①个人搜集资料，
撰写演讲稿。②名次排序，公布结果。 二、古诗文积累与阅读（25分） 8.（10分，每空1分）（1）惊起一滩鸥鹭 （2）多助之至 （3）沿溯阻绝 （4）猿则百叫无绝 （5）仍怜故乡水，万里送行舟；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；烽火连三月，家书抵万金。 （二）15分 9.（4分）D
10.（4分）（1）（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以不断增长他的才
干。（2)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 11.（3分）C
12.（4分） 选文认为作为最高统治者，在治理国家时，应明白忧愁祸患可以使国家生存发展，
安逸享乐会导致国家灭亡的道理。而唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，也就尤为可贵。（写出选文观点2分，分析链接材料2分，意近即可） 三、现代文阅读（40分） （一）20分
13.（3分）母亲背我元宵赏灯 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋（各1分） 14.（4分）“打得好”一词，传神地表达出母亲内心既疼爱儿子、希望儿子上进（2分），又十分
痛苦的心理（2分）。
15.（4分）作者通过对母亲的外貌、动作等细节描写来表现母亲深夜不休的劳苦（2分），以“嘀
嗒”的钟声表现夜深人静来衬托母亲的辛劳（1分）。这句话从儿子的视角来表现母亲的辛劳和对孩子的疼爱，颇为真挚动人。（1分）
16.（5分）这两段文字表明：母亲生活在一个男尊女卑的封建社会，连名字都没有或不为人知，
毫无社会地位；（1分）第⑦段的“埋没”“葬送”是作者对善良慈爱、勤劳能干的母亲，也
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难逃这样的命运的愤慨。（2分）这两段文字不仅抒发了对母亲的感激和怀念之情，还有了 更深刻的主题——呼唤男女平等，女子完全有能力奉献社会。（2分） 17.（4分）须是元宵节习俗1分，场景描述3分。示例一：打铁水花：只见场地上摆放四个炉子，
打铁水的人将锅中炙热的铁水打向天空，刹那间一束束美丽的“焰火”，像天女散花般点亮 夜空，流光溢彩，火树银花。舞龙队则在铁花下翻转，形成艳丽的“火龙”，盛况非常。示 例二：舞狮表演开始了，锣鼓喧天。只见一只黄狮子和一只红狮子出来给大家拜年。“狮子 们”表演爬杆子的节目。排在中间的那只狮子很快就爬上了10米高的杆子顶端，并吐出了 一条红色的祝福语“生意兴隆步步高!”人们纷纷鼓掌。 （二）20分
18.（4分）A:干细枝上 B:刺成小孔 C:防御危险 D:卵易被毁掉（每空1分） 19.（4分）秋风来了,蝉短暂的生命意味着结束（2分）。蝉这种为生命而歌的积极生活态度，深
深地打动了“我”，对蝉肃然起敬。（2分） 20.（6分）【甲文】写蝉，是为了告知读者蝉的丰富多彩及生存的“欢愉”与“不易”。【乙文】
写蝉，是为了以小见大揭示“生命的意义”。（各3分）
21.（6分）自然之真：法布尔用实地观察的方法研究蝉的习性（1分），真实地记录了蝉从产卵、
孵化到幼虫落地、钻进泥土生长四年的生活过程（1分），其每一个环节都充满艰辛和危险（1分）。人文之暖：法布尔在观察中多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，处处体现着对蝉的尊重、怜爱和呵护；最后一段文字饱含感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱。（3分） 四、写作（55分） 22.评分标准 一类 情境 情境把握准确 写作目的明确 读者对象分明 写作角色合理 内容 切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实 符合题意 中心明确 感情真实 选材合理 内容具体 结构 构思巧妙 条理清晰 详略得当 过渡合理 结构完整 条理清楚 详略得当 过渡较合理 结构基本完整 条理基本清楚 详略较得当 过渡不够合理 结构不完整 条理不清楚 详略木当 过渡不合理 语言 词汇丰富 准确流畅 有表现力 错别字极少 词汇较丰富 准确通顺 有一定的表现力 错别字少 较准确通顺 有少数语病 有少数错别字 （49-55 分） 情境把握准确 写作目的明确 二类 读者对象较分明 （42-48分） 写作角色较合理 情境把握较准确 基本符合题意 写作目的较明确 中心基本明确 三类 读者对象基本分明 感情较真实 （35-41分） 写作角色基本合理 选材较合理 内容较具体 情境把握不准确 写作目的不明确 四类 读者对象不分明 （0-34 分） 写作角色不合理 偏离题意 中心不明确 感情苍白 选材不合理 内容单薄 语言不通顺 表意不清楚 错别字较多 注：
(1)无标题或标题不完整扣2分；
(2)字数不足500字，每少50字扣1分，扣到3分为止。
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