部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)

点(全册)

最新部编人教版七年级生物上册期末必考知识点（全册） 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1、生物的特征：

（1）生物的生活需要营养。如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养

（2）生物能进行呼吸。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸

（3）生物能排出身体内产生的废物。如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物

（4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。

（5）生物能生长和繁殖。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子

（6）生物都具有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异

（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的

2、调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。

第二章了解生物圈

1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：

非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）

2、非生物因素对生物的影响：

高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响；戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响；“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响

3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁；海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内，生物与环境所形成的同一的团体。一片森林、

一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。

7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。 非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等

生态体系的组成生产者—动物：能够举行光合作用制造有机物

生物部分消费者—动物：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食

分解者——细菌和真菌：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用8、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束；箭头指向捕食者。)

9、生态体系中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会经由过程食物链不断积累，能量沿着食物链逐级递减。越靠近食物链的末了，生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

10、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。

如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。

11、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态体系，是一个同一的团体，是所有生物共同的家园。生物圈的规模是：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

12、湿地生态系统有“地球之肾”之称，其中沼泽是典型的湿地生态系统；

森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称； 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、显微镜的使用：

（1）熟记图中显微镜各部分的名称。

（2）取放显微镜时，应用_右_手握住镜臂，左手托住镜座。转动粗准焦螺旋时，镜筒

的起落规模大，而转动细准焦螺旋时,镜筒的起落规模小。 （3）如何对光？总结三转：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 转动遮光器，选择一个较大的光圈。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 （4）在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮，应该采取的措施是使用凹面镜和大光圈。如果用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些亮度，应用平面镜，缩小光圈。

（5）视野中污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，移动玻片，但视野中的污点均没有动，这说明污点是在物镜上。

（7）★★显微镜放大倍数是目镜和物镜倍数的乘积。 （8）★★显微镜下观察到的物象是倒像。若玻片上写的字母是b，则显微镜下观察到的物像是q；若使用显微镜观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的，应该向左下方移动玻片标本。（像在哪，移向哪）

3、显微镜下观察的材料应该薄而透明，所以需要对材料进行处理，并制成玻片标本。玻片标本分为3种，切片；涂片（液体的生物材料经过涂抹而成）；装片（撕下或挑取的少量生物材料制成）

4、下列图为口腔上皮细胞姑且装片的制作过程: ①姑且装片制作顺序：擦→滴→取→XXX（或涂）→盖→XXX→吸。

擦滴取涂盖染、吸

②第二步“滴”的时候植物细胞滴清水，动物细胞滴0.9%的生理盐水；主要原因是动物细胞没有细胞壁，易吸水破裂。

③“盖”时先让盖玻片一侧接触液滴，再缓慢地盖上盖玻片，其目的避免盖玻片下出现气泡。④“染”的时候用碘液染色，用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使整个材料浸润在碘液中从而被染色。⑤在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野中有一边缘黑、中间亮的圆形物，用镊子轻压盖玻片时，该物会移动，则该物是气泡，而不是细胞。

5、下列图是动物细胞和动物细胞的结构表示图，据图回覆下列问题：

（1）在图中标出细胞的各部分的名称及功能。

A：细胞壁，起保护和支持的作用B：细胞膜，控制物质进出

C：细胞核：控制中心、遗传信息库D：细胞质

E：叶绿体：能量转换器，位于细胞质中，将光能转化为化学能，储存在有机物中

F：液泡：溶解和储存物质

（细胞质中还有线粒体：能量转换器，将化学能转化为其他方式的能量，为细胞的生命活动供给能量，动动物的活细胞中一建都有线粒体）

（2）属于动物细胞的是甲图，属于动物细胞的是乙图。 （3）动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核（以及细胞质中的线粒体）。植物细胞具有但动物细胞不具有的结构是：细胞壁、叶绿体和液泡。

(4)已被碘液染色的装片上，细胞中染色最深的结构是[C]细胞核。

(5)水果的多汁多液、悲欢离合等物质存在于动物细胞的[F]液泡中。

(6)动物细胞以及不见光的动物细胞（如根尖细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞）具有的能量转换器是线粒体；一般见光的动物细胞（如叶肉细胞、黄瓜表层果肉细胞等）具有的能量转换器是线粒体和叶绿体。(7)“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传征象，他与图中的[C]细胞核有关。

克隆羊多利——证明细胞核是遗传的控制中心，因为细胞核中有遗传物质DNA。

6、细胞生活需要的物质可以分为无机物和有机物。无机物包括水、氧气、无机盐、二氧化碳等；有机物包括糖类、脂肪、蛋白质和核酸。有机物和无机物的区别是：有机物能燃烧，存储有能量；无机物不能燃烧，量。

第二章细胞怎样构成生物体

1、细胞经由过程产生新细胞。

生物体由小长大，与细胞的生长、和分化是分不开的。 2、细胞生长导致细胞体积增大，细胞不能无限生长；细胞导致细胞数目的增加。

3、细胞过程：细胞核先由一个分红两个，随后，细胞质分红两份，每份各含一个细胞核，最后形成细胞膜，（核→质→膜由内往外的顺序）对于动物细胞还要形成细胞壁。细胞过程中，染色体的变化最明显，染色体由ＤＮＡ和蛋白质组成，是遗传物质DNA的载体。

4、细胞结果：新细胞与原细胞所含的染色体形态和数目是一样的，遗传物质也一样。（但若细胞形成生殖细胞，则生殖细胞的染色体数目会减半。如新形成的正常人的体细胞永远都是23对染色体，但生殖细胞的染色体数量会减半，为23条。）

5、动物的结构层次由小到大依次是：细胞组织器官系统个体；

动物的结构层次由小到大依次是：细胞构造器官个体。动物与动物相比无“体系”这个层次。

6、细胞分化的结果是产生了不同的细胞群，每个细胞群是由形状类似，结构、功能相同的细胞联合在起一起形成的，如许的细胞群叫构造。

7、人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。如下图：

（1）从图A到图D的过程表示细胞，从图D到图E、F的过程表示细胞分化。

（2）图E是上皮构造（具有保护和分泌等功能，如皮肤上皮、胃腺、肠腺上皮）；图F是肌肉构造（具有收缩和舒张的功能，如心肌、骨骼肌）

（3）除E、F之外，人体还有神经构造（漫衍在大脑皮层等各处）和结缔构造（如血液、骨）。8、绿色开

花植物有六 大器官，其 中营养器官

有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。

9、动物的构造有分生构造、保护构造、输导构造、机械构造和营养构造等。如右图：图中A是分生构造，具有很强的能力，能不断产生新细胞；B是保护构造，具有保护内部柔软部分的功能；C是输导构造，有运输水分和无机盐

的导管，也有运输有机物的筛管；D是营养构造，细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能。构成机械构造的细胞细胞壁增厚，机械构造对动物起支持和保护作用。

10、身体只有一个细胞的生物叫单细胞生物。常见的单细胞生物有：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻。

11、草履虫是典型的单细胞动物，其结构如右图： 1是伸缩泡和收集管，负责把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。2是小核，3是大核，4是细胞质，细胞质可以流动，5是胞肛，不能消化的食物残渣从胞肛排出，6是纤毛，草履虫靠纤毛摆动在水中旋转前进。7是表膜，表膜相当于细胞膜，氧气的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜，8是口沟，草履虫的食物细菌和微小的浮游植物从口沟进入体内，因此，草履虫可以净化污水。9是食物泡，可以消化食物。草履虫可以通过生殖产生新个体。

第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色动物

1.“西湖春色归，春水绿于染”是藻类植物大量繁殖的结果。藻类植物无根、茎、叶的分化。单细胞藻类如衣藻、，多细胞藻类如水绵、海带。

苔藓植物一般都很矮小，有茎和叶，没有根，只有假根。如葫芦藓、地钱。苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。因为叶片只有一层细胞。

2.蕨类植物有了真正的根、茎、叶的分化，有输导组织，适应陆地生活。代表植物有卷柏、满江红、里白、肾蕨。古代的蕨类与煤的形成有关。

3.藻类、苔藓、蕨类动物都不产生种子，都利用孢子繁殖，属于孢子动物，孢子是一

个生殖细胞。只有在温暖潮湿的环境才能萌发，因此这三类植物的生活都离不开水。

4.种子植物包括裸子植物和被子植物。他们都是利用种子繁殖。如图左图是菜豆种子，

右图是玉米种子的结构。1--胚轴，2-胚根，3—胚芽，4-种皮，5—子叶，6—果皮和

种皮，7—胚芽，8—胚轴，9—胚轴，10—胚乳，11—子叶。图中1、2、3、5或者7、

8、9、11组成了胚。胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶4个部分，不包括胚乳。胚是新

植株的幼体，由受精卵发育而成，是种子最主要的部分。

8.菜豆种子等双子叶植物种子营养物质贮藏在子叶中，玉米种子等单子叶植物（粮食作物）种子营养物质贮藏在胚乳中，胚乳滴加碘液后变成蓝色，因为胚乳中有淀粉。淀粉的特性：遇碘液变蓝色。裸子植物特点：种子是裸露的，没有果皮包被，无果实。

被子植物特点：种子外面有果皮包被着，形成果实。 1、常见裸子植物：XXX、银杏、杉、松、柏（除了卷柏）。

第二章被子动物的终身

1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

种子萌发的自身前提：胚是活的、胚是完整的、种子度过休眠期的。

种子萌发的过程：首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）

2、测定种子发芽率一般用抽样检测法。重复测三次，取平均值。

3、对照实验分对照组和实验组。设置成正常条件的组为对照组，设置成非正常条

件下的为实验组。如“光对鼠妇生活的影响”，光是变量，那么无光的是对照组，

有光的是实验组。对照组的作用是进行对照。

4、根的生长一方面靠分生区细胞的增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞

的体积的增大。右图为根尖的结构示意图：A为根冠，属于保护组织，B为分生区，

属于分生构造。C为伸长区，是细胞生长的结果。D为成熟区，着生了大量的根毛，

是吸收水和无机盐的主要部位，有输导组织。根毛了扩大了吸收面积。移栽

树苗时要带土坨，目的是保护根尖和根毛。

5、枝条是靠芽发育而成的。芽中也有分生构造，芽在发育时，分生构造的细胞和分化，形成新的枝条。

6、植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。有机物通过光合作用制造。

含氮的、含磷的、含钾的是动物生长需要最多的无机盐。施肥的作用主要是给动物供给无机盐。

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7、花的结构：（见图）

（1）结构名称：1.花柄2.花托3.子房壁4.萼片5.花丝6.花药

7.花粉8.花瓣9.柱头10.花柱11.胚珠

（2）花药和花丝构成了雄蕊，柱头、花柱和子房构成了雌蕊。在一朵花中，

最重要的结构就是雌蕊和雄蕊。

（3）雄蕊成熟后，花药会破裂释放出花粉。花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传

粉。传粉的途径有虫豸传粉、风力传粉和野生辅助授粉。 （4）传粉完成后，花粉会萌发出花粉管将2个运送到胚珠内，一个

与卵细胞结合形成受精卵（另一个与极核结合形成受精极核）完成受精

作用。

（5）受精完成后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头和花柱等均凋落，子房将发育成果实。其中，子房壁将发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子中的胚。果实和种子形成的对应关系如下图所示：第三章绿色植物与生物圈的水循环

1、水分和无机盐由根的成熟区接收，因为成熟区有大量的根毛，根毛可以增加接收面积。

2、水分在植物体内运输和散失的途径： 水根毛细胞根部导管茎内导管叶脉中的导管气孔 3、叶片的结构：（如右图）

（1）叶片可以分为表皮、叶肉和叶脉三个部分。其中表皮主要是保护构造，叶肉主要是营养构造，叶脉主要是输导构造。

（2）1是上表皮、4是下表皮、5是叶脉、8是叶肉、6是气孔、7

是保卫细胞、

（3）叶片的上表皮和下表皮均有气孔，且一般下表皮气孔数目较

多；叶肉细胞中有叶绿体。

（4）植物体通过气孔将水分以水蒸气的形式散失到体外的过程称

为蒸腾作用。植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶。植物体所吸收

的水分绝大多数都通过蒸腾作用散失掉了。

柱头——凋落

花柱——凋落

雌蕊

子房

胚 珠 果皮

珠被种皮

受精卵胚种子

果实子房壁

（5）在移栽动物的时候，尽量选择阴天傍晚，在光照较弱、温度较低的时候并且适当的修剪枝叶，都是为了削减蒸腾作用以削减水分散失。

（6）蒸腾作用的意义：帮助散热，降低动物体表面的温度；形成蒸腾拉力，动员水分和无机盐的运输；经由过程蒸腾作用能够提高大气湿度，调节气候，增加降雨量，加快生物圈的水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 探究实验——绿叶在光下制造有机物 （1）步调：

1、暗处理——将植物体在黑暗处放置一 昼夜，消耗并转运原有的淀粉

2、黑纸片上下遮光并置于光照处照射一 段时间——形成对照

3、去纸取叶，将叶片置于小烧杯中，用 酒精隔水加热——用酒精加热是为了溶解

叶片中的叶绿素，隔水加热是为了避免发 生危险

4、加热后取出叶片用清水漂洗——排除酒精对实验的干扰

5、将叶片置于培养皿中，滴加碘液显色——利用淀粉遇碘液变蓝的特性

6、观察结果——遮光部分不变蓝，因为没有进行光合作用产生的淀粉。见光部分变蓝，说明进行光合作用产生了淀粉。

（2）该实验的实验变量是光照。该实验证明了：1、光是光合作用的必要条件2、光合作用的产物包括淀粉

第五章绿色植物与生物圈中碳－氧平衡

1、光合作用的定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，就叫光合作用。反应式如下：

光能有机物（储藏着能量）+氧气二氧化碳+水 叶绿体

3、呼吸作用的定义：生物接收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供应生命活动的需要的过程。

4、呼吸作用的意义：呼吸作用为生命活动提供能量。呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。

有机物(储存着能量)+氧二氧化碳+水+能量 线粒体

5、呼吸作用原理在生产生活中的使用：农田松土，碰到涝害时排水，是为了增进动物的根得到充足的氧气，包管呼吸作用一般举行。贮藏粮食、水果、蔬菜时，保持干燥、低温、降低氧气浓度，是为了降低呼吸作用强度，从而保存蔬果中的有机物为人类利用。水果放久了甜味变淡，萝卜放久了会空心都是因为呼吸作用旺盛，耗费了其中的有机物。

6．要验证产生的气体为二氧化碳：澄清的石灰水（会变混浊）；接收或除尽二氧化碳气体：氢氧化钠溶液；验证产生的气体为氧气：快熄灭的卫生香或竹签等（立即复燃）；验证密闭内氧气耗尽：熄灭的蜡烛（立即熄灭）。

光合作用 原料 二氧化碳+水 产物 有机物+氧气 场所