一．自评的准备与工作过程
金碑小学在区教科体局育及督导室的正确领导下圆满地完成了2014-2015学年的教育教学任务。在2015年10月15日接到了教育督导室下发的《评估细则》的通知后，我校立即成立了自评工作组织机构，（后附自评组织机构）。校长组织学校全体教师利用二节课的时间对《评估细则》进行了学习解读，并对自评小组的成员进行了培训，明确分工，对下发《评估细则》中的6项一级指标，29项二级指标进行总体分工，详细分解，带领全体教师以《方案》为依据，利用了一周的时间，对照评估细则和要求，本着求准求真的原则逐项进行了客观自评。经过对测评结果整理、汇总，认真书写了自评报告，填写了评估记实表。并把自评的结果反馈给全体教师，通过自评，全体员工明确了成绩，同时也排查出问题，为下阶段工作的顺利开展、查缺补漏奠定了良好的基础。
二．自评结果综合得分及自评等级
通过认真自评金碑小学校2015年1月-2015年12月学校工作，自评结果综合得分为497分，属于优秀等级。
三．学校主要工作做法与成绩 （一）:办学方向
金碑小学校的办学理念是为了一切学生的发展，
为了发展学生的一切，创办农村特色学校，培养合格加特长的学生。
基于这种办学理念，首先校长组织一班人，确立了学校近期和远期目标，建立健全了关于教师、学生、教育、教学、安全、后勤和保障等各方面的规章制度，靠制度来管理，靠规章求发展。在总体工作实施过程中，有布置，有检查，有记录，同时更多体现领导的表率作用，更多地实行人性关怀的人文管理，使得广大教师工作舒心、安心又尽心，教师和睦，教育和谐，最大限度地为素质教育的全面实施提供了有利保障。
为了体现教育的公平，使一切学生都享受到良好的教育，我校从来不分快慢班，无重点班，无三乱现象，面向全体学生公平实施教育。为了防止学生流失，校长、主任、班主任层层签订控辍责任书，责任落实到人，把控辍与教师的绩效考核直接挂勾，做为一票否决的硬性指标，责、权、利分明，收效良好。
（二）：组织管理
管理出效益，管理出成绩。校长深明此理，为此校长团结一班人，分工明确，落实责任，有分工有协作，中层领导尽职尽责，广大教师任劳任怨，学校事事有人管，各方面工作无死角，总体工作呈现蓬勃向上态势。领导班子是团结向上的，工作是务实的。校长年轻有为，富有创新意识，在他的带领下，金碑小学校各方面采取“阳光操作”。学校政务公开，财物
公开，对教师工作的考核结果公开，定期组织广大教师学习时事政治、教育形势的发展及优秀典型教师的事迹，打造金碑小学教师典型，金碑小学现在教风正、学风浓，学生的良好卫生、纪律、学习等习惯正在形成。通过对师生的民主测评，全体师生对校长及其它中层领导的工作是满意的，老百姓对学校的工作是认可的。
在学生管理方面，严格按计划招收新生，无大班额现象，初中平均班额为40人，小学平均班额为31人，学生学籍档案完整，转出转入手续正常，无“黑户现象”。用《中小学生守则》严格规范和管理学生，现在的学生文明守纪，明礼诚信，活泼向上，学生对评价的结果满意率高，无上访现象。
安全工作是金碑小学学校工作的重中之重，安全工作重于泰山。为此，校长做为第一责任人具体主抓，首先成立学校安全工作领导小组，学校与教师、学生、家长层层签订安全责任书，责任落实到人，制定各种安全预案，定期对校园的水、火、电、交通、建筑、食堂进行安全排查，知识讲座，并进行了有针对性的防火、防水应对突发事件的安全演练四次，健全安全制度，一年来未发生一起安全事故。
学校的食堂宿舍有主要领导专职管理，保证了食品卫生安全，宿舍做到了安全舒适、干净整洁，后勤工作对师生服务到位。
德育工作作为学校总体工作的重要组织部分，开展的好与坏，直接影响到学生的健康发展。基于此，我校成立了健全的德育工作组织机构。采用了校长、主任、班主任，党支部、团支部两条德育工作主线对学生实施德育教育。通过这个教育网络，结合学校传统德育活动及主题班队会以及各种大型活动，实现了德育工作实效性，做到了有计划、有记录、有效果、有总结。本学年共开展德育实践活动如下：教师爱岗敬业经验交流；师德师风建设专题研讨；领导班子廉政报告；保护环境宣传周；每周一次的大型升旗仪式；庆祝教师节联欢活动等大型活动。还召开家长会4次；主题班会6次；师生爱心捐助2次。除此而外，通过课堂主渠道，所有任课教师不失时机地对学生进行多方面的思想教育，采取以鼓励、奖励为主，加大奖励面，以弘扬正气为主旋律，取得良好的效果。
（三）：课程实施
教学工作是学校工作的中心工作，它承载着延续社会文化发展的重任，担负着人类文明进步的职责。正因如此，金碑小学校始终把教学工作放在重要位置来抓。首先制定可行的管理制度，对教师的备课、讲课、作业处理、课外辅导、学业成绩考核，制定相应的评价建议，对老师业务进修、学识水平、校本教研、听评课次数进行具体规定，学校加大校本教研力度，鼓励教师进修学习、提高，尽学校最大财力，支持教
师学习与进修，使得老师具有了为教育可持续发展的能力。本年度又有12人次参加了区级继续教育培训，合格过关。
自从课程改革以来，我校紧跟区教科体局改革发展的形势，全面实施课程改革，认真落实“三级”课程，做到地方课程有教材，校本课程的开设基本满足了学生的需要。
在国家课程实施过程中，开全学科，上满学时，课堂教学尽可能多地运用课改理念，实施三级目标，努力营造民主平等、互助、和谐的师生关系，创造和谐的教学环境，尽可能多地创造培养学生自主探究、合作交流、独立思考、动手实践的机会和环境；保证“两操一课”及阳光体育活动的正常实施。通过开展经常性的文、体、艺术活动，培养、展示学生各方面特长，使得个性有所张扬，特长有所发挥。
为了提高老师教育教学水平，校领导定期举行业务讲座，培养骨干老师，并且不惜重金鼓励老师外出学习，同时加大力度进行校本教研，鼓励老师参加网络教研，部分老师能在宁安教育信息网上发表文章。
（四）、改善办学条件
为了办人民最满意的教育，尽量让学生得到最舒适的环境，享受到最优越的办学条件。现在的金碑小学办学条件有所提高，可谓校园布置合理，环境清新典雅、洁净，绿化优美和谐，文化气氛浓愈，体现时
代气息。校园周围无违规建筑。
通过一年来的干群团结努力，取得了点滴成绩： 1．2015年1月28日学校食堂被《今年改造30所农村义务教育薄弱学校》作为经验采用，并在巴中晚报刊登。
2. 2015.3月18日巴州区金碑乡中心小学发展纪实在巴中晚报、巴中在线分别播放。
3. 2015年4月29日荣获市级第十届巴州区青少年书信文化活动“优秀组织奖”
4 .2015年5月8日巴州区金碑乡中心小学荣获巴州区区级最佳文明单位。
5. 2015年6月24日巴州区金碑乡中心小学被评为“巴州区阳关体育示范学校”
6. 2015年9月21日巴州区金碑乡中心小学开展了校园突发事故应急疏散逃生演练活动，并在法制与监察新闻网发布。
7.2015年9月荣获巴州区第三届中学生篮球比赛“优秀组织奖”
8. 2015年9月24日巴州区金碑乡中心小学举行“关爱留守学生、情暖中秋佳节”活动，并在法制与监察新闻网和四川电视台“联播四川”滚动播出。
9．2015年10月15“红色文化示范项目”走进金碑小学在巴中日报（数字报纸）上刊登。 四．存在的问题
通过自评自查，我们发现在上一年工作中存在下列问题，亟待整改。
1．教师信息技术水平极需提高，参与网络教研的积极性及发表作品的自信心有待提高。
2．教师科研水平和能力有待提高。
3．在新环境、新课程理念下，教育如何争夺学生有效的成才时间与效率，是令我们苦恼的问题。
五．评估人：
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