２０１０点 南昌教育学院学报高职教育 第２５卷第６期 高职高专商务英语教学浅析 王维军 （炎黄职业技术学院实用英语系江苏淮安２２３４００） 摘要：本文分析了高职高专商务英语的教学现状以及存在的问题并提出了相应的改革对策，提出了语言理论教学与实践实训相互结 合的“相辅型”教学模式，从而更加有效地促进高职高专商务英语教学，对提高商务英语专业学生就业率有辅助性作用。 关键词：高职高专；商务英语；教学模式 中圈分类号：Ｇ７１８．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—６７５７（２０１０）０６—０１００一Ｏ１ 本人将结合自身多年的商务英语教学经验，以我校为例，分析 高职高专商务英语教学现状以及存在的问题，探讨新的教学模式， 以有效地提高教学效果。 一（三）构建完整系统的实训教学体系．建设现代化的模拟实训实 验室，加强实践基地管理 、高职高专商务英语教学现状 我校商务英语专业开设时间不是很长。跟其他兄弟院校相比， 无论在理论教学还是实践教学，都存在很多问题。 （一）理论教学主要采用传统的教学模式。与实践教学脱节 根据学生和教学的实际情况，我们采用课堂教学，校内实训与 校外实习实践相结合的教学方式。按照实训教学计划，我们将社会 见习、单项强化实训、综合模拟实训、顶岗实习和毕业实习安排到 不同的教学阶段，形成循序渐进的实切Ｉ模式。与此同时，我们还加 强了校内外实训基地的建设。 教师和学生将大部分精力都放在教学材料的学习和分析上，只 （四）优化师资结构。提高“双师型”教师比例 注重语言教学，忽视了商务英语技能性和应用性特点。结果是不能 多年来，我校每年都会公费外派老师到著名公司、企业学习实 体现隋务英语的教学目标，无法达到预期的教学效果。 践，同时也鼓励老师自费到企业的一线实习实践。支持在职教师进 行继续教育，在掌握英语的基础上选方向钻研商务实务，如取得国 实践性教学是高职教育的重要课题，一直以来都得到众多教学 际商务师、经济师、翻译资格证书以及单证证书，外销员证书等， 工作者的关注和研究。然而，目前专家学者们对高职文科类专业的 并且给予相应的奖励。目前，我校商务英语专业“双师型”教师比 （二）理论教学研究深度广度不够，实际教学活动缺乏理论指导 实践实训教学理论研究尚不完善，各高职院校缺乏理论指导，只能 例已占９０％，他们不仅有着丰富的教学经验，而且都有着在企业一 参考甚至照搬理工类专业的实践实训体系。 线，贸易前沿丰富的实践操作经验。 （三）商务实训教学体系不够完善。无法体现竞争优势 三、总述 商务英语专业是一种交叉学科，具有实务性、复合性的特点。 综上所述，高职ｉ每专商务英语教学应在教学模式上实现转变， 而在实训过程中，我们很多老师很容易将商务英语定义为“外贸英 实现传统教学模式向语言理论教学与实践实训相互结合的“相辅 语”，简单的抽出十几个课时自主培训学生模拟对外贸易流程。侧 型”教学模式的转变。在教授商务基础知识的同时，应加强学生实 重了贸易实务而忽视涉外商务活动中的沟通协调能力、市场营销能 践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学，完善教 力和交际礼仪等综合能力的培养，从而使学生陷入了单一的技能训 学条件和“双师型”队伍结构，才能取得更好的实践性教学效果， 练的误区，无法形成系统科学的教学实训体系。在人才市场竞争， 才能突显高职高专商务英语教学的特色，实现高职教育应用性、技 不能体现高职高专学生的优势。 能性的人才培养目标。 二、商务英语教学经验及对策 （一）打破传统理论教学模式，采用语言理论教学与实践实训相 互结合的“相辅型”教学模式 （二）加大理论实践教学研究，更好的指导实践实训教学 参考文献： ［１］虞苏美．商务英语［Ｍ】．北京：高等教育出版社，２０００． ［２］中国国际贸易学会商务专业培训考试办公室．全国国际商务英语 从多年来我校商务英语专业学生的就业信息反馈来看，我校的 考试教材［Ｍ］．北京：中国商务出版社，２００９． 商务英语实践实训教学得到了学生和企业的肯定。这与我们的老师 ［３】教育部．教ｉ￣［２００６］１６号关于全面提高高等职业教育教学质量的若 坚持理论研究，坚持用理论来推动商务教学改革是分不开的。 干意见［０Ｌ】． Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｗａｎｇ Ｗｅｉ－ｊｕｎ （ＹａｎＨｕａｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ，Ｈｕａｉ’ａｎ Ｊｉａｎｇｓｕ。２２３４００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ａｎｄ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｈｅ ｒｅｆｏｒｍ ｍｅａｓｕｒｅｓ，ａｎｄ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ”ｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｔｙｐｅ”ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅｌ ｔｈａｔ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｉｔｈ ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ，ｉｔ ｐｌａｙｓ ｓｕｐｐｏｒｔｉｎｇ ｒｏｌｅ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｒａｔｅ． Ｋｅｙ ＷＯ￣Ｓ：ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｎｇｌｉｓｈ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｏｄｅ ［责任编辑：周志媛］ 收稿日期：２０１０－０９～１３ 作者简介：王维军（１９８３一），男，陕西宝鸡人，从事商务英语的研究。 一１Ｏ０一