幼儿园小班观察记录表三篇

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 爱吸大拇指的孩子 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 单位名称 年龄段/班 小班 帮助孩子改掉不良习惯 泽泽 3月1日——3月24日 观察实况一： 上活动课时，孩子们和我一起念儿歌，我看到泽泽小朋友把一只手的大拇指放在嘴巴里吃的那个香，为了不打绕孩子们上课，我悄悄地走过去把他的手拿开。 观察实况二： 孩子们在聚精会神在看动画片，这时我发现泽泽安静地坐在小椅子上看得十分认真，可是一只手的大拇指还是放在嘴里，尽管动画片中的可笑镜头有时也会引起他和同伴们一起哈哈大笑，可笑过之后他又会在不经意间将手指头放进嘴里。 观察分析： 泽泽吸手指是在开学一段时间以后发现的，我发现以后也是经常的提醒他，可是还是没有改掉，我考虑到孩子吸手指已经成了一个习惯，要想改正过来，我们还要下一点功夫。 我询问了家长，家长肯定了我们的说法也为此很着急，希望我们老师能有好的办法让孩子改掉这个不良的习惯。家长的心情我们理解，但是我们了解了孩子这个习惯不是一天两天就能够改掉的，我发现他的大拇指已经有点变形了，要想改正需要一个慢长的过程，并且希望家长和我们一起配合帮助孩子。 首先我给孩子们讲故事，让他们通过故事明白吸手指的坏处，让孩子们都来讨论吸手指后的后果，并且让孩子们相互监督看看谁有这种不好的习惯。 当孩子们在玩玩具时，发现孩子吸手指的现象，我通过安抚的方式把孩子的注意力从手指转移到玩具上。最好的办法是让他观察分析 采取措施 双手不空，让他有事可做。这样就能在不知不觉中，让他淡忘这个习惯，改掉这个毛病。 在平时的活动中我们尽可能不让孩子感觉孤独，如果发现我们会通过和他聊天转移他的注意力，并鼓励小朋友和他一起玩、一起做游戏。 在活动课上如果发现吸手指，我们就用眼神、动作、语言提醒他。 用鼓励的方法：如果它减少吸手的次数，就给他发小星星贴画进行鼓励。 家园合作：对孩子吮吸手指的行为，父母应该避免打骂、指责、武断制止，而应尽可能消除引起孩子吮吸手指的原因，利用假期多陪陪孩子，努力用温暖的爱心去关怀孩子，使孩子把注意力转向愉快的心情。 一段时间以后，泽泽进步很大，吸手指的次数越来越少。有获取成效 时正当他无所事事的时候，也是我们采取办法应对的时候。无论什么事情只要你用心去观察，找到好的方法，就会有所改变，教育孩子也是一样的。 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 宝宝入园第一天 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 幼儿园的情感 王XX 今天王诗琪妈妈抱着她走近校园后，一进门当我看到她时我就担心，因为琪琪不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。可是我想不到的是，当妈妈说和琪琪再见的时候，琪琪没有什么变化，直到妈妈走琪琪没哭一声，我表扬了琪琪，告诉她是最棒的宝宝。中午吃饭、睡觉都很好。正当我窃喜的时候，第二天琪琪就表现的情绪很不稳定，并且时常哭，吃饭、睡觉也是等哭完了再去做，就连老师上课时她也在哭，而且是不出声的哭；在我们的安慰下，第四天她虽然偶然想起情绪不好，但是过后开始和小朋友玩了，并且和我们说的话也多了。像琪琪这样的孩子第一天入园时没有哭闹，因为家观察分析 长之前可能对琪琪说过幼儿园的很多好处，使得琪琪对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同（不哭不闹），不过这个现象只是暂时的，毕竟幼儿园和家里不一样，都有一定的时间约束，比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等，在这些约束下，琪琪对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。像琪琪这样的孩子虽然哭声不大，但是她不玩玩具、不和老师做游戏等，不参加幼儿园的任何活动，往往对这样的孩子无能为力，说什么她也不接受，她们哭闹的时间可能长一点。但是每个幼儿的适应能力都不一样，有的长有的短，这就需要老师和家长的多多配合，给孩子更多的关爱和帮助，做孩子喜欢的单位名称 转变孩子离开父母的焦虑心情，感受在幼儿园的快乐、产生喜欢年龄段/班 小班 人，这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生的哭闹现象是很正常的，家长不必太过担心。 1、让家长明白“无论什么情况，都要坚持送她到园，放下她就走，逗留只会增加她对家长的依赖感，哭得更厉害。”。 2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。比如：小朋友有没有欺负你？老师批评你了吗？或是说“不听话把你送到幼儿园，让老师管你”，“不听话就不来接你”，这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，加重孩子对幼儿园的恐惧。 3、对胆小内向的孩子，我们在园应多去安慰她，可以抱抱她们，摸摸她们的头，拍拍她们的肩，蹲下来同她们轻声说，甚至亲亲她们，使她们感受到采取措施 老师的可亲可爱，感受到在幼儿园的快乐。 4、请幼儿带自己最喜欢的玩具来幼儿园，让孩子在精神上有一个依托，减少孩子的孤独感和恐惧感。 5、为幼儿准备好品种多、数量多已消毒好的适合小班幼儿的玩具、图书，让幼儿一来幼儿园就能尽情地玩，产生喜欢幼儿园的情感.。 6、另外还要准备一些小红花或是漂亮的小贴画，便于奖励那些表现好的幼儿，鼓励她们天天上幼儿园。 7、增加户外活动，活动时应多采取一些顺口的儿歌引导孩子，比如：手指歌（手指操）。 获取成效 孩子们的入园情况虽然不同，但是只要我们多给她们一点爱，多去关注、多去关心，我想她们会慢慢适应，会慢慢的越来越喜欢幼儿园。 全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 宝宝知道节约用水了 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 单位名称 资源是有限的，保护水资源，必须从娃娃做起，从一点一滴做起。 班级幼儿 年龄段/班 小班 最近，我班小朋友洗手时浪费水的现象比较严重。有的孩子边洗手边玩水，有的洗完手后不关水龙头就去擦手。看到孩观察分析 子们这样浪费水，我真心疼，我不止一次的强调：“小朋友在洗手的时候一定要节约用水呀，小朋友记住了没有？”“记住了”回答时声音是很响亮的，但真正做到的确没几个。 针对这种情况该怎么办呢，口头说教显然是一种很失败的方法，我思来想去，想出来一种办法，于是我选择了一些图片和简采取措施 短的话语和幼儿共同探讨。 “小朋友你们看这些小动物在做什么？” “他们在向我们招手呢！” “对这只活泼可爱的小狗在招着小手告诉小朋友‘一定要节约用水啊’。” “老师这只可爱的小羊在洗手吗？” “是啊，小羊多乖啊，一点也不浪费水” “那只小白兔又在干什么呢？” “他在帮粗心的小猪拧紧水龙头呢” “小朋友，你们看这群可爱的小动物他们多听话呀，一个一个排队洗手，一点也不浪费水，小朋友洗手的时候应该怎么办呀？” “要向这些小动物们学习，以后洗手的时候不浪费水了。” 在和孩子们商议后，我们将这些可爱的小动物图片贴在洗刷间的墙壁上，小朋友和小动物比赛洗手。实践证明这种方法既省去了老师的口舌之苦，还取得了良好的效果，这种方法很好。 对于小班孩子来说，枯燥的说教起不了什么作用，用直获取成效 观形象的图片，更容易被孩子接受和理解，小朋友最喜欢小动物，用各种有趣的动物形象，比较吸引幼儿的注意，潜移默化中孩子们自然而然的知道节约用水了。