第9课 列宁与十月革命 教学设计
课题 第9课 列宁与十月革命 单元 第三单元 学科 世界历史 年级 九年级 1、了解俄国十月革命发生的历史条件 学习 目标 3、了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义 重点 十月革命发生的历史原因及其重大历史意义 难点 比较二月革命和十月革命 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、 视频导入：播放《俄国十月革命》相关视频 2、 师：“布尔什维克”在俄语中是“多数派”的意思，指社会民主工党中支持列宁的派别。列宁领导发动的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。你知道俄国为什么会发生十月革命吗？今天让我们一起来学习第9课：列宁与十月革命 讲授新课 世界现代史从1917年开始至今 世界历史是一部相互联系的历史，世界现代史是垄 拓展学生的课外 断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种 知识层面，让学社会制度长期并存，相互对抗；世界人民争取独立、 生增加直观印象 民主、和平与发展的历史。 人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就 是社会主义制度的确立，而社会主义制度的确立是 由俄国十月革命开创的。 一、十月革命前的俄国 1、经济状况 学生阅读数据展示“1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况 和结合课本： ”的相关数据和俄国在1861年改革后钢产量在世 界其他国家的对比情况，引导学生通过数据和结合 介绍世界现代史的相关知识 课本分析，俄国当时的经济状况是如何的？ 培养学生分析材 学生根据情景内容，各抒己见 学生活动 利用视频的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望 设计意图 2、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概括
提示：农奴制改革后，俄国资本主义有所发展，但是与西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国相对落后。 2、战争影响 展示材料，说明当时俄国的社会情况有哪些方面造成的？ 师：当时俄国掌握政权的是沙皇，那么在这样的情况下，俄国爆发了“二月革命” 3、二月革命 师：二月革命推翻了沙皇的统治，资产阶级临时政府掌握了政权，那么，临时政府是不是就此退出一战呢？ 学生：第一次世界大战激化俄国国内各种社会矛盾，加速革命的到来。 学生阅读课本进行思考：没料的能力和语言组织能力 培养学生的学习能力 培养学生更直观地理解知识之间的串连 过渡：临时政府不顾老百姓的死活，坚持参加一战，有，临时政府而且还惨败，在国内形势这么严峻的情况下，布尔什维克党采取了什么措施？ 二、十月革命 1、背景 师：布尔什维克党的代表列宁在当时做了什么？ 坚持继续参加战争 学生: 号召大提示：三个方面的号召：①全国已处于“大难临头”家起义推翻临的困境 ②“武装起义是不可避免的，并且也已完全成熟” ③布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权 2、知识拓展——列宁的相关史料 3、进程 时政府 引导学生找出十月革命爆发的时间、地点、领导人 和结果 提示：因为这次革命发生在俄历10月，被称为“十月革命。” 展示冬宫和“阿芙乐尔”号巡洋舰的相关资料和图片 4、课堂思考 学生： 1917年11月6日列宁来到彼得格勒的斯莫尔尼宫领导起义，成功
先引导学生说出“十月革命的主要特征是什么？ ”，再让学生回忆“中国革命取得胜利的道路是怎样的？”分析比较两者的不同 三、开辟新时代 1、政权的建立 师：起义胜利后，11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尼尔宫正式开幕，苏维埃政权在全国建立起来。 谁来说说这次大会主要内容有哪些？ 提示：主要有三个方面的内容 2、巩固政权的措施 师：新生的苏维埃政权必须要及时巩固起来，在当时有哪些重要措施？ 点拨：从四个方面来分析归纳（政治、经济、外交和军事）特别是军事上，由于受到国内外反动势力的联合进攻，当时的苏俄采取了一个紧急政策“战 提高学生的自学学生讨论思考 能力 学生阅读课 本，圈画内容 考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。 学生阅读课本 考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力 时共产主义政策”来集中大家的力量打退侵略者。 3、历史意义 师：十月革命的历史意义要从几个方面来分析，包括：性质、对人类历史、对世界和对俄国都产生了重要的影响 四、合作探究 结合所学知识，分析比较二月革命和十月革命 目的 性质 结果 影响 学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论 二月革命 十月革命 课堂小结 通过本课的学习我们了解了第一次世界大战后期的俄国，社会矛盾尖锐，1917年爆发了二月革命和十月革命，二月革命推翻了沙皇的专制统治，革命后出现了两个政权并存的局面；十月革命推翻总结提升
了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，从此，社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。 板书 第9课 列宁与十月革命 一、十月革命前的俄国 1、第一次世界大战中的俄国 2、二月革命 二、十月革命 1、背景 2、过程：彼得格勒武装起义 3、结果：胜利，推翻临时政府 三、开辟新时代 1、苏维埃政权的建立 2、苏维埃政府采取的措施 3、十月革命的历史意义 第9课 列宁与十月革命
1 教学分析
【教学目标】 了解第一个社会主义国家的诞生过程，主要内容包括十月革命前的俄国(二月革命及资产阶级临时政府战争政策)、十月革命发生的原因、彼得格勒武装起义等；了解《和平法令》及巩固苏维埃政权的措施；通过对十月革命爆发原因和历史意义的分析，培养学生的分析能力 引导学生结合临时政府的对内对外政策，分析临时政府的政权性质，体会历史定性分析法；从政治、军事、外交、经济等方面分析巩固苏维埃政权的举措，培养学生从多角度探究问题的思维方法 使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光；引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 【重点难点】 教学重点：十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施 教学难点：十月革命胜利的意义
2 教学过程
一、导入新课
俄罗斯莫斯科，人们参加纪念十月革命100周年游行活动
2017年11月7日是俄国十月革命胜利100周年纪念日。十月革命的发生地——俄罗斯在这一天组织了多场社会活动，纪念这一开创人类历史新纪元的重要日子。并在圣彼得堡的涅瓦河畔的彼得保罗要塞进行礼炮齐射，以重现百年前该要塞开炮向“阿芙乐尔号”巡洋舰发出起义信号的历史。
100年前俄国十月革命是怎样爆发的？这场革命有何影响？ 二、新课讲授
目标导学一：十月革命发生的原因
1.引导学生阅读史料，分析第一次世界大战对俄国的影响，理解第一次世界大战与十月革命爆发之间的关系。
材料展示：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1%；人均工业产量，俄国分别为德国、英国的1/13和1/14，不到美国的1/21；俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。
1914—1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。 时间 1914.8—12月 1915 1916 1917.3.8 罢工资料 68次 1000次 1500次 事件 参加人数 3.5万 54万 100万 20多万工人、士兵 设问：材料反映了什么问题？表格中1917年3月8日发生了什么事件？该事件后俄国出现了怎样的政治局面？
提示：(1)第一次世界大战给俄国带来巨大伤亡；人民反战罢工、游行不断；和主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。(2)二月革命。(3)推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府(或出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面)。
归纳总结：第一次世界大战俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。(十月革命爆发的重要原因)
2.说一说：掌握全国政权的资产阶级临时政府执行了怎样的内外政策？
3.阅读材料，引导学生认识“武装起义不可避免”，理解十月革命爆发的必然性。
设问：图二反映了什么事件？该事件的发生与图一有何关系？ 提示：十月革命(彼得格勒武装起义)。1917年7月临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果惨败。引发彼得格勒几十万群众游行反战，遭到临时政府的镇压(七月流血事件)，列宁领导布尔什维克党决定发动起义，十月革命由此爆发。
4.教师引导学生，根据上述信息，总结十月革命爆发的原因。
提示：(1)第一次世界大战激化了俄国社会矛盾；(2)临时政府继续进行帝国主义战争，反战运动高涨；(3)临时政府镇压工农运动；(4)临时政府陷入全面危机，武装起义不可避免。
目标导学二：苏维埃政权的建立与巩固政权的措施
1.结合十月革命爆发的史实，说说苏维埃政权建立的概况。
归纳总结：(1)爆发：1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。
(2)胜利：第二天，彼得格勒武装起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。
(3)建立：11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。 2.引导学生阅读教材和史料，说说布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施。
《和平法令》发表后的场景
归纳总结：布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施 项目 政治 巩固 军事 政权 经济 措施 外交 意义 巩固苏维埃政权的措施 通过了《和平法令》，建议各交战国立即和谈，缔结不割地、不赔款的和约。废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关 废除了旧的常备军，组建了红军；粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱 将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给农民耕种；实行战时共产主义政策 废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；退出第一次世界大战 经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府取得了国内战争的胜利，巩固了新生政权 目标导学三：十月革命胜利的历史意义 1.引导学生阅读教材和图文材料，说说十月革命的影响。
设问：漫画“列宁同志清扫地球”有何涵义？
提示：1917年列宁领导十月社会主义革命，扫除了以沙皇为主的封建势力以及资产阶级、帝国主义等反动势力，建立了第一个无产阶级专政国家。
【图解意义】
2.读史料：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。”(毛泽东) 设问：结合毛泽东的言论，说说十月革命给中国带来怎样的影响。
提示：此话形象地说明中国先进的知识分子了解并接受马克思列宁主义是在俄国十月革命以后，这也说明十月革命为中国和其他国家的无产阶级社会主义革命提供了斗争经验和政权范例。
归纳总结：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
归纳总结：俄国历史上有关土地政策的演变 国家 俄国 苏俄 时间 1861年 1917年 事件 农奴制改革 十月革命 土地政策(农业政策) 农奴成为自由人，农奴在获得解放时可以得到一份土地，但他们必须出高价赎买这份土地 废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分给
农民耕种 苏俄 三年国内 战争时期 战时共产 主义政策 实行余粮征集制：农业严格按照国家规定的数额上交余粮和其他农产品，国家征收粮食时给农民一定的补偿 1861年俄国农奴制改革，它维护地主阶级的利益，其实质是对农民的一场大掠夺；认识 苏维埃政府实行的土地政策和战时共产主义政策，体现了苏俄是代表无产阶级利益提升 的政权
三、课堂总结
列宁说：“战争引发了革命，革命制止了战争。”在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高，最终引发革命。从二月革命到十月革命，完成了由资产阶级民主革命到社会主义革命的过渡。十月革命的胜利推动了马克思列宁主义在世界的传播，并向各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路，为中国革命指明了方向。
3 板书设计
4 教学反思
布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教师应该创设问题情境，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。
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