幼儿区域活动观察记录表
日 期 材 料 投 放 3月20日 对 象 第一组幼儿 地 点 教室 记录人 小棒若干 图 片 行为描述 晨间活动时，第一组的孩子们正在摆弄着小棒。突然幼儿1很生气的说：“你别动我拼的房子！”幼儿2拿着自己的小棒走开了。过了一会，幼儿 1生气的说：“都叫你别动我拼的房观 察 记 录 子了，把你的小棒拿开！别放在我的房子旁边行不行？”我走过去在幼儿2耳边悄悄问：“你为什么要把小棒放在她房子旁边呢？”幼儿2：“我 觉得他的房子旁边拼一朵花会好看一点。”我说：“你可以问问她愿不愿和你一起拼。”我鼓励着她，幼儿2：“我们一起来拼一座漂亮的大房子吧。”幼儿1很开心的同意了。随后， 第一组的其他孩子也加入到他们的游戏里面。 在游戏中由于有些幼儿不能很好地表达自己的需要，也就不能吸引同伴行 为 分 析 的合作，因此，学习合作用语是一种重要合作的方法。如幼儿在游戏中就经常运用一些邀请语“你愿意和我一起玩吗？”商量语“可以吗？”以及如何向别人展示自己的观点，如何向别人提出请求等等。当幼儿通过这些合作经验的提升，使幼儿逐渐学习合作的方法、策略，在合作中学会合作。 生 成 活 动 生成主题活动《不一样的我》——能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
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