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四年级下册语文班主任计划

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贵阳市20 15 ~20 16 学年第 2 学期 教学工作计划与总结 学 校:双流镇中心小学 任课教师: * * * 任教班级: 四(2)班 任教学科: 语 文 2016 年 2 月 29 日 订

一、上学期成绩统计 班 绩 级 成 四(2) 78.6 35.6 68.5 项 目 及格率 红分率 平均分 低分率 4.44% 二、教材分析及学情分析 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面主要教学内容 还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。 1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典,有识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 教学目标及要求 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 教学重点: 识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养认字的能力,养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,重进行口语交际。 难3、积累本册教材中学习的327个词语,按要求积累其他关点键词语,部分词语能学习运用。 及4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规措范端正整洁。学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写施 字姿势,培养良好的书写习惯。 阅读 1、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注意

使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意,对不明白的地方,会提出询问。 3、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。 6、继续培养学生预习课文的良好习惯。 教学难点: 习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、 学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻,继续学写日记、 观察作文、看图作文、想象作文,做到有顺序、语句较通顺,学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。 3、能学会自己修改自己的习作,并主动与他人交换修改,书

写规范、整洁。 口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理,语气、语调适当。 措施: (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的

价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。 (五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。 学情分析 四年级共有学生45人,从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习 惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅 读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 1古诗词三首 2桂林山水 3记金华的双龙洞 起止页数 2-11作业布置 次数 2 题数 作文(实验)次数 实施情况 备注 1 页

2 4七月的天山 语文园地一 12-172 页 1 3 5中彩那天 6万年牢 7尊严 8将心比心 语文园地二 19-272 页 28-33 4 2 页 1 5 9自然之道 10黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12大自然的启示 语文园地三 35-442 页 45-51 清明节 6 2 页 1 7 13夜莺的歌声 14小英雄雨来 15一个中国孩子的呼声 16和我们一样享受春天 语文园地四 期中复习检测 17触摸的春天 18永生的眼睛 19生命 生命 20花的勇气 语文园地五 53-722 页 73-80 8 2 页 1 五一节 9 82-90 10 2 页 98-98 11 2 页 1 12 21乡下人家 22牧场之国 23古诗词三首 24麦哨 语文园地六 99-112 1页 112-1 13 2 1

18页 25两个铁球同时着地 26全神贯注 27鱼游到了纸上 28父亲的菜园 语文园地七 119-114 2 30页 131-1 15 2 37页 1 16 29寓言两则 30文成公主进藏 31普罗米修斯 32渔夫的故事 语文园地八 138-12 51页 152-1 17 2 63 1 端午节 18 19 复习 考试 四、培“优”助“困”计划

一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮 助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习 成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘 并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习 惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,多给他们一定的指导,让他们在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可先布置他们摘抄。仿写后完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,进而争取善于说。 三、实施方案 l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。 (学校审查确认后,及时返回给任课教师。学期结束交学校存档) 周课时数 7 学校审查意见

年 月 日 五、本学期成绩统计及质量分析 成 绩班 级 项 目 成绩统计 平均分 及格率 优分率 低分率 质 量 分 析 及 教 学 反 思

学 校 评 价 意 见

年 月 日

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