扬子江阅读答案

扬子江阅读答案

【篇一：江苏省泰兴市扬子江高级中学2012-2013学年高二第二次阶段性测试语文试题】

试

高二语文试卷

注意事项及说明：

1．本试卷分试题卷和答卷两部分，总分为160分，考试时间为150分钟。

2．答案一律写在答题纸上，考试结束，只需交答题纸。

一、文言基础知识应用（15分）

1.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是（3分） （）

2.下列句子中加点词的意义与现代汉语相近的是（3分）（）

a.夫樊将军穷困于天下 b.常有大度 ．．．．

c.固以能宽容d.欲以力征经营天下 ．．．．

3.下列句子中没有词类活用的是（3分）

a.其存君兴国而欲反覆之 b.四维不张，国乃灭亡

c.乃晨炊蓐食d.公子怪之

4.下列句子中加点词的意思全都相同的一组是（3分） （）

a．①已而，赏群臣及当坐者各有差 ②吾骑此马五岁，所当无敌 ．．

b．①顾计不知所出耳 ②顾见汉骑司马吕马童 ．．

c．①君王能与共分天下，今可立致也②言田光已死，致光之言 ．．

d．①相如因持璧却立 ②太子逢迎，却行为导 ．．

5．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分） （）

a．①秦王特以诈详为予赵城 ②欲以客往赴秦军 ．．

b．①因宾客至蔺相如门②愿因太傅而得交于田先生 ．．

c．①不知将军宽之至此也 ②均之二策 ．．

d．①且以一璧之故逆强秦之欢②楚兵且破，信．越未有分地 ．．

二、古诗文阅读(37分)

(一)阅读下面的文言文，完成6—10题。

（一）

孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔

子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大

夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”

于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路

愠见曰：“君子亦有穷乎?”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非

也。予一以贯之。”

孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？

吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”

孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”

子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何

为于此？“子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，

良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能

为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”

子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何

为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不

容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何

病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”

于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。

（选自《史记?孔子世家》）

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

a.孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾疾：病痛 ．

b.匪兕匪虎，率彼旷野 率：沿着 ．

c.夫子盖少贬焉 盖：通“盍”，何不 ．

d.道之不修也，是吾丑也 丑：耻辱 ．

7.下列四组句子中，句式特点不相同的一组是（3分） （）

a.圣人不凝滞于物 孔子用于楚

b.彼且奚适也 人之不我信也

c.是以区区不能废远 是有国者之丑也

d.匈奴捕者骑数百追之淮阴屠中少年有侮信者

8.

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

a.陈国、蔡国大夫们的所作所为都与孔子的政见不合，他们在得知孔子将要响应楚国的

招请后，为自身利益考虑，共同调发徒役将孔子围困在野外。

b.被困野外、生活陷入困顿的孔门弟子都对孔子的行为深为不满，唯有孔子处惊不变，

用自己的言行为他所倡导的“君子之风”作了形象的注解。

c.子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答，虽然角度不同，但都对

夫子之道提出疑问，二人“穷”境之中的信仰危机，遭到了孔子的批评。

d.颜回的回答，审时知世而又表现出对夫子之道的笃信，这让身处困境的孔子感到欣慰，

并与他开起了玩笑：假如你拥有很多的财产，我给你当管家。

（二）

9.阅读下面的文言语段，完成其后试题。

季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其

父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人

者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与①②马。”（选自《国语?鲁语上》）

【注】①宣、成：指鲁宣公、鲁成公，春秋时鲁国的两位君主。季文子曾担任他们的国

把上面语段中画横线的句子及出自教材的句子翻译成现代汉语。（16分）

（1）人其以子为爱，且不华国乎！（3分）

（2）人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？（3分）

（3）且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？《魏公子列传》（3分）

（4）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。《管仲列传》（3分）

（5）虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子!（《孔子世家》）（4分）

(三)名句名篇默写(12分)

10．补写出下列名句名篇中空缺的部分。

（1）鲁迅赞《史记》曰： ，无韵之《离骚》。

（2）谚曰“桃李不言，”。（《李将军列传》）

（3）太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；”。（《李将军列传》）

（5）故其称曰：“ ，衣食足而知荣辱。”（《管仲列传》）

（6）太史公曰：《诗》有之“高山仰止， 。”虽不能至，心乡往之。（《孔

子世家》）

（7）有志者，事竟成。破釜沉舟， 。（蒲松龄）

（8）蓬生麻中，不扶而直。 ， 。（荀子《劝学》）

（9）然我一沐三捉发，，以待士，犹恐失天下之贤人。（《鲁周公世家》）

（10）自为诗曰：“力拔山兮气盖世， 。骓不逝兮可奈

何， 。”（《项羽本纪》）

三、阅读下面的文学类文本，完成13—16题。(22分)

红 高 粱

莫 言

（1）父亲是靠着某种神秘力量的启示最先发现我奶奶的，他往西一歪头，看到奶奶像鲜

红的大蝴蝶一样款款地飞过来。父亲高叫一声：“娘——”

（2）从日本人的汽车上，射出了一阵密集的子弹。奶奶欢快地叫了一声，就一头栽倒。

（3）父亲高叫着：“娘——娘——娘——”扑到奶奶身上，捂不住奶奶伤口的流血，眼见

着随着鲜血的流失，奶奶的脸愈来愈苍白，奶奶的身体愈来愈轻飘，好像随时都会升空飞走。

（4）奶奶躺着，沐浴着高粱地里清丽的温暖，她感到自己轻捷如燕，贴着高粱穗子潇洒

地滑行。那些走马转蓬般的图像运动减缓，单扁郎、单廷秀、曾外祖父、曾外祖母、罗汉大

爷??多少仇视的、感激的、凶残的、敦厚的面容都已经出现过又都消逝了。奶奶三十年的

历史，正由她自己写着最后的一笔，过去的一切，像一颗颗香气馥郁的果子，箭矢般坠落在

地，而未来的一切，奶奶只能模模糊糊地看到一些稍纵即逝的光圈。只有短暂的又粘又滑的．．

现在，奶奶还拼命抓住不放。奶奶感到我父亲那两只兽爪般的小手正在抚摸着她，父亲胆怯

的叫娘声，让奶奶恨爱漶灭、恩仇并泯的意识里，又溅出几束眷恋人生的火花。奶奶极力想

抬起手臂，爱抚一下我父亲的脸，手臂却怎么也抬不起来了。奶奶正向上飞奔，她看到了

从

天国射下来的一束五彩的强光，她听到了来自天国的、用唢呐、大喇叭、小喇叭合奏出的庄

严的音乐。

（5）奶奶感到疲乏极了，那个滑溜溜的现在的把柄、人生世界的把柄，就要从她手里滑

脱。这就是死吗？我就要死了吗？再也见不到这天，这地，这高粱，这儿子，这正在带兵打

仗的情人？天，什么叫贞节？什么叫正道？什么是善良？什么是？你一直没有告诉过

我，我只有按着我自己的想法去办，我爱幸福，我爱力量，我爱美，我的身体是我的，我为

自己做主，我不怕罪，不怕罚，我不怕进你的十八层地狱。我该做的都做了，该干的都干了，

我什么都不怕。但我不想死，我要活，我要多看几眼这个世界，我的天哪??

（6）奶奶听到了宇宙的声音，那声音来自一株株红高粱。奶奶注视着红高粱，在她朦胧的眼睛里，高粱们奇谲瑰丽，奇形怪状，它们呻吟着，扭曲着，呼号着，缠绕着，时而像魔

鬼，时而像亲人，它们在奶奶眼里盘结成蛇样的一团，又呼喇喇地伸展开来，奶奶无法说

出它们的光彩了。它们红红绿绿，白白黑黑，蓝蓝绿绿，它们哈哈大笑，它们嚎啕大哭，哭出的眼泪像雨点一样打在奶奶心中那一片苍凉的沙滩上。高粱缝隙里，镶着一块块的蓝天，天

是那么高又是那么低。奶奶觉得天与地、与人、与高粱交织在一起，一切都在一个硕大无朋

的罩子里罩着。一群雪白的野鸽子，从高空中扑下来，落在了高粱梢头。鸽子们的咕咕鸣叫，

唤醒了奶奶，奶奶非常真切地看清了鸽子的模样。鸽子也用高粱米粒那么大的、通红的小眼

珠来看奶奶。奶奶真诚地对着鸽子微笑。鸽子一边啄，一边吞咽高粱，它们的胸前渐渐隆起

来，它们的羽毛在紧张的啄食中奓起。那扇状的尾羽，像风雨中幡动着的花絮。我家的房檐

下，曾经养过一大群鸽子。秋天，奶奶在院子里摆一个盛满清水的大木盆，鸽子从田野里飞

回来，整齐地蹲在盆沿上，面对着清水中自己的倒影，把嗉子里的高粱吐噜吐噜吐出来。鸽

子们大摇大摆地在院子里走着。鸽子！和平的沉甸甸的高粱头颅上，站着一群被战争的狂风

暴雨赶出家园的鸽子，它们注视着奶奶，像对奶奶进行沉痛的哀悼。

（7）奶奶飘然而起，跟着鸽子，轻盈地旋转。黑土在身下，高粱在身上。奶奶眷恋地看

着破破烂烂的村庄，弯弯曲曲的河流，交叉纵横的道路；看着被灼热的弹划破的混沌的空

间和在死与生的十字路口犹豫不决的芸芸众生。奶奶最后一次嗅着高粱酒的味道，嗅着腥甜

的热血味道，奶奶的脑海里忽然闪过了一个从未见过的场面：在几万发子弹的钻击下，几百个衣衫褴褛的乡亲，手舞足蹈躺在高粱地里???

（8）最后一丝与人世间的联系即将挣断，所有的忧虑、痛苦、紧张、沮丧都落在了高粱

地里，都冰雹般打在高粱梢头，在黑土上扎根开花，结出酸涩的果实，让下一代又一代承受。奶奶完成了自己的，她跟着鸽子飞着，她的缩得只如一只拳头那么大的思维空间里，盛

着满溢的快乐、宁静、温暖、舒适、和谐。奶奶心满意足，她虔诚地说：“天哪！我的天??”

（选文有删节）

《红高粱》简介：抗日战争时期，传奇英雄同时也是土匪头子的“我爷爷”带着包括“我

父亲”在内的一支队伍在胶平公路附近的高粱地里伏击日寇车队，“我奶奶”去给“我爷爷”

的队伍送饭，被日兵机打死，最后“我爷爷”的队伍几乎全军覆没。

11.结合语境，说说第4段加点词语的内涵以及表达效果。（4分）

只有短暂的又粘又滑的现在，奶奶还拼命抓住不放。 ．．

12.请简析第6段中划线句的表达特色。（4分）

13.第6段结尾插入了一段奶奶生前养鸽子的事情，请简析其作用。（4分）

14.请探究第7段划线句蕴含的“我奶奶”的情感。（4分）

15.文章第8段说“奶奶完成了自己的”，这种“”具体表现在哪些方面？请概括回

答。（6分）

四、论述类文本阅读(16分)

阅读下面的文字，完成l6-19题。

【篇二：经典阅读题及答案】

典阅读题及答案【559】《吃蚕蛹》

前几天，邻居给我家送来些蚕蛹，让我们炸着吃。我看到那些黑糊糊的在盆里蠕动的蚕蛹，不由得打了个冷[ ]，起了一身鸡皮疙瘩。心想：这些小东西放在外面会不会变成蛾子？吃了会不会变成蛾子在肚子里乱飞？??我不敢[ ]想下去了。因为这些东西长得太吓人了，跟书上画的一模一样。

这天，爸爸炸了一些让我们尝尝。我看见爸爸吃的可香啦！心里也想吃。爸爸见我这副模样，便让咬一个尝尝。我闭着眼，屏着气咬了一口。哇??好难吃！我发誓再也不吃蚕蛹了！

今天，爸爸又炸了一些蚕蛹，不知怎么回事，“馋虫”又在我肚子里张开了小嘴儿，脑袋朝上，想吃蚕蛹了。我使劲向下沿着口水，实在[ ]制不住自己了，便找爸爸要了几个，咦？这次怎么比上次好吃呢？我顾不得这些了，又找爸爸要了几个。开[ ]我吃蚕蛹的白肉，别的什么也不吃；后来连皮带肉一起吃。我吃得津津有味。

噢□我敢吃蚕蛹喽□蚕蛹不仅味美□而且还含有许多营养呢□ 1 给带点字选择正确读音，并画“√”。

睁——（ ） 吐——（ ） 放纵——（ ） 3 在“[ ]”内选择正确的字画上“√”。 [战 站 占] [再 在] [课 刻 克] [始 使] 4请你解释。 蠕动：津津有味：

5给最后一自然段加标点。

6 （1）文中的“我”开始是怎么吃得，感觉如何？用“ ”在文中标出。（2）后来又是怎么吃？用“ ”在文中标出。7 生活中你有没有类似的体会，写一写。 【参】

3. 战 √ 再 √ 刻 √ 始 √ 4. 蠕动：像蚯蚓爬行一样行动。

津津有味：形容有滋有味；有趣味。 5. ！！。！

6. 我闭着眼，屏着气咬了一口。哇??好难吃！我发誓再也不吃蚕蛹了！ 开始我吃蚕蛹的白肉，别的什么也不吃；后来连皮带肉一起吃。我吃得津津有味。

【502】《家乡的银梨树》 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。

（ ）的细雨（）的露珠

（ ）的绿叶 （ ）的海洋

2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。

（1） 形状：

（2） 颜色：开始呈 ，后来

3、用“——”画出一个比喻句。 4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、

____________。

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。

【参】

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（2分）

（ 蒙蒙）的细雨（ 甜润）的露珠

（ 婆娑）的绿叶 （ 银色）的海洋

2、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。（2分）

（1） 形状： 扁圆扁圆的

（2） 颜色：开始呈 淡绿色 ，后来 变黄了

3、用“——”画出一个比喻句。（1分）

4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、五月 、中秋时节。（1分）

5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。（1分）

6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）

赞不绝口：同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。

【503】《我爱祖国大自然的风景》

祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋和爱抚。

我们有头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽??祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！

我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还

这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊??

我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。

我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。

我爱祖国的语言。它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。

从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。

我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。

1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3分）

一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密

2、你知道哪些理解词语的方法？至少写出2种。请选择你喜欢的方法解释下面词语。（4分）

（1）经营：

（2）广阔无垠：3、“烧灼”的“灼”用音序查字法，先查大写字母（ ），读音是（ ）。字典里的解

释：①烧、炙；②明白。在这里应选（ ）。组词（ ）（2分）

4、文章是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分）

5、尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。这

“默默地存在着”说明了（ ）。（3分）

6、我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。

这怀念既痛苦又幸福。为什么说这怀念既痛苦又幸福？（3分）

7、画出感受深的一个语段或句子，并谈的感受和体会。（3分）

【参】

1、我们游头顶（ 千年积雪 ）的珠穆朗玛峰，有（ 莽苍 ）的黄土高原，

有（ 草树蒙密 ）的西双版纳，有（ 一望无际 ）的华北平原，有（ 一泻千里）的黄河，有（ 浩浩荡荡 ）的扬子江。 （说明最后两个调换也可以）2.略

3、略

4、从（祖国大自然的风景、祖国的土地、祖国的劳动人民、祖国的语）四方面。 5、“默默地存在着”说明了 祖国是英勇顽强的 坚强不屈的 神圣不可侵犯的.(意思接近就可以）

6、 因为：痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。

7、略

【篇三：《这样的中国人》阅读附答案】

美丽的旅游城市就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。⑵但如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。⑶ 1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。这份材料，是梁思成历尽心血完成的。⑷但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。⑸ 1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学毕业的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。⑹ 1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。3年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。⑺因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子梁思成怒吼出：“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的!”⑻ 当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，也超出了他的工作范围。但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：他们住在重庆上清寺研究院??每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。还有一些地图甚至不是中国的。当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。

梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”⑼也许有人会认为这是迂腐。而我胸中分明有另一种感觉，那就是——高贵。高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。⑽至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。⑾这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。梁思成，是那种胸中真正容有大海的男人。谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。⑿有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗?⒀我不知道。⒁我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咯血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。⒂然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。他们说， 。⒃林徽因在回答“日本人来了怎么办”这句话时，平静而言：“门外不就是扬子江么？”⒄而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。⒅这一次，画这张图的，是林徽因。⒆当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然“欲罢不能”。（选文有删改）【相关链接】①梁思成：中国著名的建筑学家和建筑教育家，中国古代建筑研究的开拓者和奠基者。②林徽因：建筑学家和作家。小题1: 根据上下文，填入第⑻段画线处的词语正确的一项是________（2分） a．但是 b．而且 c．所以 d．那么小题2:从叙述顺序来看，第⑸、⑹段都属于插叙，这两段在文中的作用是(1)_______________________________；(2)_______________________________（4分）小题3: 第⒆段中的两个加线词语“竟然”能否删去？为什么？（3分）小题4: 第⑺、⒃段中两处画线句都运用了___________________描写，分别包含他们怎样的心理或情感？

(1)_______________________________ ；(2) _______________________________（5分）

小题5: 文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。 （4分）小题6: 结合上下文，合理想像，补写第⒂段“他们说”的内容。（80字左右）（8分）参：小题1:c（2分）小题2:（1）交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇（2分）；（2）衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵（2分） 。 小题3:“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之高，表达了作者对他们执着钻研精神与敬业精神的敬佩之情（3分）小题4:语言（1分） （1）前者：形象地描写出梁思成面对日军暴虐的愤慨与谴责之情；（2）后者：形象地描写出林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心以及一份不屈之心（4分，每空各2分） 小题5:要点：（1）对日军充满愤慨与仇恨；（2）梁思成提出保护日本京都、奈良这一行为，显示他的高贵品质，富有仁爱与责任；（3）在疾病缠身、物质匮乏的困苦环境下依旧潜心研究，追求心中的真理；（4）热爱祖国，拒绝定居美国的邀请（4分，每点2分，写出任意两点即可） 小题6:要点：（1）中国在受难；（2）要与自己的祖国一起受苦（8分，描写6分，语言2分）小题1:试题分析：填空后面的是说人们对梁思成建议保护日本城市建筑“不可思议”，而“不可思议”的“原因”是上文所说到的梁思成对日本人的仇恨。用“所以”正确。小题2:试题分析：插叙的两件事，说明梁思成有“家仇”而仇恨日本人的具体原因，同是为写梁思成建议保护日本的城市作铺垫，突出梁思成的品质高尚。小题3:试题分析：先理解“竟然”一词的本义，再理解它在句中的表达作用。“竟然”强调了两点：一是梁思成夫妇在特定的环境中科学研究的极其艰难，二是梁思成夫妇的科学精神。小题4:试题分析：人物的说出的话都是语言描写，梁思成目睹日本的暴行，语言中充满愤恨之情，林微因提到扬子江，是对祖国留念。小题5:试题分析：从文章所述情节的四个方面来判断梁思成的人格形象，痛斥日本军暴行，建议保护日本城市，坚持科学研究，拒绝离开祖国。小题6:试题分析：根据语境和人物的思想情感来考虑，想一想梁思成夫妇拒绝去美国的原因：国难当头，据此拟写人物的语言。