新目标英语八年级下Unit7课例分析

Unit 7 Would you mind turning down the music? Section A 2a~4

一. 教学目标： 1. 学会提出请求 2. 学会表示歉意 二. 教学向导

语言功能 语言目标 *提出请求

*表示歉意 *Would you mind moving your bike? *Not at all. I’ll do it right away. *Could you please take out the trash? *Sorry. I’ll do it right away. 语言结构 重点词汇

*Would you mind + 动名词结构

*情态动词could表请求 *move, annoy, cut in line, wrong size *right away, in a minute

学习策略与思维技巧 跨学科学习 *反思

*练习 *人际交往 *社会意识

三、教学过程设计

*新课导入：为了激发学生的兴趣，引起学生的注意，电脑上放映出跟这个单元有关的单词或短语的图片。当中有些是已经学过的，有些是新的，这样新旧穿插，即复习了以前的知识又能引起学生学习新内容的兴趣。接下来，分别跟不同的学生说：Can you give me the book? Please give me your book. Would you mind giving me the book? Explain that the last example is a very polite way of making a request. Tell the whole class, in this unit, we’re going to learn polite ways of asking pelple to do things.从这导入正课。

*新课的讲解：

本课，我是从Unit 7 Section A 2a 上到Exercise 4 Groupwork. 根据课文的篇章结构，第一部分运用五个对话来表达如何提出请求和表示歉意，第二个部分是操练句型：Wouldyou mind doing sth? 和 Could you please do sth? 很自然的分成两个部分教学。

第一部分：我先利用多媒体教学手段展现了一幅幅色彩逼真，形象生动的画面，引出conversation中的单词和短语，然后学生听录音完成2a和2b。然后让学生反复操练对话，让他们在情景中自由对话。在老师设计的语言环境中，让学生了解该如何提出请求和表示歉意。学习并掌握如下生词：dish, yard, wear jeans, put on, get out of, in a minute.

第二部分：Task 1. 通过两人合作， 完成3a的留言条。目的在于通过这种指导性的写作练习，学生们能通过书面使用目标语言礼貌的提出请求。在这个活动中，老师先请学生读指示语，帮助每位同学明确任务要求。然后指导学生认真观察五幅图中描述的情景。接着在Sample2的基础上，重点练习Would you mind…? Could you …? Have to…句型。最后请几个同学读本组的作品，老师和其他同学一起点评。利用各种形式：师生互问互答、分组对话、看图说话等反复操练句型，尽量让学生脱口而出。通过这个活动学习并掌握如下动词词汇：wash工the dishes, feed the dog, cook dinner, go to the library/ return the book to the library, do your homework.

充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育、教学目的，培养了学生的思想素质、情感素质和英语语言素质。

Task 2. 反复操练和巩固应用：为了调动学生的积极性，老师宣布明天是学校开放日，届时会有很多外校教师和家长到校参观和听课。集体讨论在学校开放日，需要做哪些工作，并将所需要做的工作的内容列表，为下一步做准备。然后以小组为单位落实或分配所列出的工作，最后在全班进行汇报，看那组工作细致。利用分组对话,以及回答问题、调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度地培养学生运用英语的能力。掌握和操练如下动词词汇和句型：make posters, clean the classroom, set up chairs in the classroom, design the blackboard, welcome the peeople at the school gate, hand out teaching plans or the books to the people. Would you mind…? Could you please…? Please /Please not … You have to… Can you please…?

四、板书设计：板书的设计体现知识的板块结构，既有重点词汇，又有重要的语法现象和句型的归纳。

五、反思：本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生听、说、读、写的能力得到全面提高。让学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语进行交际的目的。