２０１２年９月第２６期 Ｓ科ｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏ￣Ｖｉ界 ｓｉｏｎ 图书与档案 浅谈高校图书馆文献资源的充分利用 姜峰 （沈阳理工大学图书馆【摘辽宁沈阳１ １０１５９） 要】探讨如何能让读者正确、充分、高效地使用馆藏资源。 【关键词】信息素养；Ｐ ；视频 随着科学技术的迅猛发展。越来越多的高校都逐步拥有 丰富的馆藏资源和强大的数据库资源，是取之不尽．用之不 竭的。如何帮助读者充分利用好这些资源是非常重要的．迫 切地需要信息素质教育的支持，以便作用于读者信息素质的 提高。急切需要馆方提供必要的引导．高校图书馆作为学校 重要的信息中心和学习研究中心，在此方面担当着十分重要 的职责。 图书馆是服务部门，若要提高服务质量，必须了解读者 的需求，与读者进行有效沟通，遵循以读者为中心、以及一切 为了读者为理念。提出切实可行的方案予以实施。才能引导 读者更充分的利用图书馆的文献资源。 １）图书馆人员的文化、技术和品德素质以及他们的意识、 观念对提高图书馆整体服务水平始终是最重要的。首先，做 好馆员日常咨询工作的培训，加强馆员专业与技术学习，提 高馆员的自身素质，尽可能地切实地利用各种途径来帮助读 者，为读者提供细致周到的咨询服务，不厌其烦地为读者解 答演示，教给读者使用查询设备，重视在所有工作细节上处 理与读者的关系。 ２）提供各种印制精美的读者培训资料包括图书馆简介及 借阅导览（读者可在候车或排队等闲暇时间拿出来阅读），以 便对图书馆有一个全面的了解。 ３）读者对于现代信息技术在图书馆的运用，学习了解不 够．影响了他们对图书馆的利用。采取组织学生听讲座和为 读者提供主动了解涉猎网络浏览的平台及馆员日常提供多 种方式的信息交流反馈的方法相结合，图书馆定期采用电子 及纸质问卷的形式进行问卷调查，要求内容简洁明了，调查 结果自觉接受读者的监督。对不断改善图书馆的规范化、人 性化和个性化服务提供有力的保证。形成读者咨询时就能得 到及时帮助的良好氛围，那么图书馆的浩如烟海的信息资源 便会源源不断的注入读者的心田，这也是图书馆真正的价值 得到充分发挥的体现。 ａ．新生培训。为了帮助新生迅速熟悉学会利用图书馆资 源，高校图书馆对每届人学的新生都要进行培训，举办多场专 题讲座，在专场讲座中老师一般会使用ＰＰｒ。介绍图书馆资源 与环境、图书馆信息资源分布、借阅规则、开放时间和注意事 项、服务项目等。不可否认此种培训之必要，但由于新生对环 ３８。ｌ科技视界ｓｃ１ＥＮｃＥ＆ＴＥｃＨＮ。Ｌ。ＧＹ ＶＩｓＩ。Ｎ 境比较陌生，在入学教育的内容上往往会因为对图书馆缺乏 感性认识而导致效果不足，在实际的借阅利用过程中．仍会存 在一些利用的困难，这正是需要我们亟待着手解决的问题。 ｂ．引导进行自主学习：馆介ＰＰＴ与视频应引起各馆的重 视，图书馆应该精心构思制作，建立全方位服务新体系。要把 馆藏借阅规则等诸多分散的信息进行深度加工、归纳、整理， 使之有序化、浓缩化、精细化、专业化，成为一个信息集合体 才能满足新生读者的需求。采集、处理、编辑、存储和输出信 息媒体的技术，将文、声、图、像集成在一起。把一段引导读者 全方位的了解如何查询阅览所需纸质及电子资源的流程的 视频直接呈现于用户面前，用户可以根据自己的需要充分地 利用它们，这不仅简单直观，而且更易于理解，馆员在视频的 编辑制作中需要做到位包括馆藏分布，图书的分类及排架法 借阅规则，检索机的使用：如何查询，题名作者出版社关键词 等输入方法，书籍的分类号及借阅状态包括把数据库资源提 供给读者，尤其是使用方法。 图书馆利用馆主页这个平台进行视频资料的展播，读者 可以在校园网内在线阅览．多媒体可以增加读者对信息的理 解．如果读者随时需要身边有个朋友引导你全方位的参观了 解．那就去网主页上浏览视频。 将此挂到馆网主页上，读者可以随时登录校园网及馆网 主页，通过网页上具有图书馆的指示性功能内容的ＰＰＴ或视 频进行自主学习。在网页或课件的指引下，读者可图文并茂、 声像俱佳的了解相关借阅流程，以及馆藏资源，查询所需文 献。直到读者完全掌握为止。 ｃ．访问图书馆主页：读者对馆藏有了一个总体的了解后， 就会激发激发读者自身的探索。这里有详尽的馆藏总览读者 可以了解具体的文字内容且会发现学校购买的强大的数据 库资源：包括镜像数据，有万方、维普、超星、网上课堂，有期 刊全文数据库，外文数据，学生可尽情浏览所需的知识，网络 咨询还可帮助读者代查代检文献传递服务。原来图书馆里有 那么多的纸质及多媒体资源，很多新生读者会发出这样的感 慨．的确．这也是行此文的宗旨。也就是引领读者入门，发现 这里的宝藏。 ｄ．学会使用ＯＰＡＣ的馆藏目录查询：输入所需图下 索书号和馆藏地，然后按书架标示范围实地（下转第４７０页） ２０１２年９月第２６期 Ｓ科ｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏ￣Ｖｉ界 ｓｉｏｎ 公路科技 障诱因类型。其次，制动系统失效也是造成交通事故的重要 场准人模式，在税收等上扶持大中型运输企业，促进货运 市场集中度不断提高，防止货运业过度压价、恶性竞争。三是 要推广集装箱运输方式，规范公路货运车辆类型。 ３．２推行计重收费。计重收费是用经济手段治理超载超限的 诱因之一。超载将导致车辆制动距离延长，甚至失灵。 ２．３降低道路使用率。污染交通环境车辆装载率与车辆的自 由行驶车速相关性较大。车辆每超载１００％，车辆的稳态自由 流速度下降３％－１３％。车辆超载超限造成车辆运行速度降 低，增加了车辆的运行时间，干扰了车辆运行环境，造成车辆 有效措施之一，其基本原则：空车降低收费，标准装载标准收 费，超限装载合理收费，严重超载卸载放行。实行计重收费政 超车机会减少，在单车道路段极易造成压车行进，增加了整 个路段车流的通行时间。同时，车辆严重超载超限极易造成 策的目的在于建立公正、合理的收费方法，用经济手段抑制 超载超限运输。建议在全国所有收费公路（高速公路和国、省 干道）全面推行计重收费．同时加强高速公路与国、省干道的 整治衔接，形成互补机制，建立超载超限运输车辆监控网络。 使超载超限车辆无路可逃。 车辆损坏，致使车辆停留路边，挤压车道宽度，从而降低了道 路的通行能力，造成交通堵塞，产生交通延误，使道路的利用 率大大降低。超载超限车辆由于荷载大。速度低，在起步、爬 坡，行进中大冒黑烟，造成了路面和环境的交通污染。 ３．３加强宣传，协调工作。治理超载超限运输是一项长期而 艰巨的工作，应认真抓好法律、法规和治理超载超限运输政 ３’只有解决深层次问题。统筹协调好各方面的利 益，综合治理。才能根治这一顽症 ３．１规范运输市场。必须充分发挥宏观职能。利用 行政、法律、经济手段．对运摘市场的利益关系进行调整和指 策的宜传教育，深人货源集散地、运输站场、企业，增强道路 运输从业人员和全民的法律意识、意识，教育广大车主 和驾驶人员自觉树立爱路护路、安全运输、依法经营的观念。 同时各地方要保持联合整治队伍长期化，加强执法管理，搞 好队伍建设，使联合执法工作逐步规范化，始终保持路面执 法的高压态势。 我们要加强交通工程的建设速度，把我国的交通工程建 导，刺激车辆运输费用上涨，使运输市场的整体价格指标体系 逐渐上升到合理水平，确保运输企业和司机获得合理利润。具 体表现一是要积极推进货运税费改革，合理减少有关公路货 运的税费，减少不合理的收费项目和收费环节．及时调整货物 设成为高速、科学的现代化城市交通，我们要充分利用先进 的科学技术手段把我国的交通工程设施建设成为交通体系 运输价格，同时逐步调整、完善养路费、运管费等费税的计量 方法，构建合理、和谐的运输市场。二是要对运输市场加强管 理和引导，及时调整运力与运量的关系，合理配置运输资源， 与交通自动化管理的有机结合。ｅ ［责任编辑：王迎迎］ 设立道路运输“门槛”，对货运车辆采取像客运车辆那样的市 （上接第３８０页ｌ取书。还可进行读者相关信息查询，查看自 己借阅情况还书日期和进行一次续借操作，并且及时了解新 书通报。 ４）荐书：先打动自己才能感染他人，读者发自肺腑要买 的文人字画．这种氛围的熏陶，常常会激发读者心灵的升华，尽 而达到喜欢常与书为伴，让图书馆成为书香阅读的宝地。这对 加大读者对馆藏资源的充分利用也是不可忽视的。 总之．以活泼、双向互动的方式，向读者介绍图书馆的馆 的书籍一定是渴求许久的，那么图书馆应该尽快确定订购相 关事宜，读者可与馆员面对面交流或填写所需图书表格、Ｅ— ｍａｉｌ传真、电话、信函等访问方式即可及时得到及时相关的 回复。即到馆书籍不仅是采购员及部分馆员的或书商的荐 藏资源．鼓励读者利用大量的馆藏资源充实自我，享受阅读 乐趣，高效高质的完成各项工作的业务研发及学生的学业， 让阅读成为生活中不可或缺的重要部分，图书馆扮演着知识 引领者的角色．因而做好方方面面的为读者的贴心服务，那 书，同时也给图书馆的读者预留较大荐书空间，如此才能建 立符合读者真正所需的阅读、新颖且完整的馆藏资源。 ５）建议全面提升并充实图书馆自动化既网络系统的架构 么馆藏资源也就会被充分的利用，真正实现馆藏价值所在 了。ｅ 【参考文献】 ［１］崔国成．浅析高校图书馆新生人馆培训［Ｊ】．科教新报・教育科研， ２０１２（３）． 环境及设备，提供让读者在家里同样能到图书馆主页上完成 查询、浏览馆藏资源等便捷的网络服务。期待图书馆能够提 供任何时间和地点都能访问的所需资讯及资源。 ６）在以上方方面面为读者提供便捷借阅查询咨询的同时， ［２］陈建红．华南农业大学图书馆读者培训工作探讨［Ｊ】．内蒙古科技与 经济，２００９（１０）． 打造出以读者为本的阅读环境、温馨有趣的阅读空间，如：在设 立研习用的课桌（课桌摆放有规整的、有拼接成错落有致的）， 同时配备一部分休闲舒适的多坐沙发。墙上随处可见发人深省 ［责任编辑：周娜］ ４７０ Ｊ科技视界ｓｃ ＥＮｃＥ＆ＴＥｃＨＮ。Ｌ。ＧＹ Ｖ ｓ 。Ｎ
