正面描写与侧面描写

正面描写与侧面描写

授课人：黄学敏 时间：2013年6月13日 班级：410

教学目标：

通过正面描写与侧面描写手法的指导，学生学会运用多种描写手法进行人物刻画、场景描绘或景物描摹等，进而提高记叙文写作技巧。

教学重点：

正面描写与侧面描写的概念及技巧。

教学难点：

正面描写与侧面描写相结合的手法如何灵活运用在记叙文中。

教学过程：

一、 以学生熟悉的文章导入，引导初步了解正面描写与侧面描写。

二、 正面描写与侧面描写的概念分析。

记叙文的描写从描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写。

1、 正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写等。

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2、 侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。主要包括以人衬人和以景（物）衬人。

三、正面描写与侧面描写的方法引领

1、正面描写。

要刻画出人物的特征，突出人物个性，从而表现所要表达的主题。

2、侧面描写

（1）、确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多使用侧面描写。

（2）、侧面描写的事物要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。

注意：适当的侧面描写，能起到很多作用，但它毕竟是辅助手段，要与正面描写相结合。正面描写＋侧面烘托＝完美的人物刻画

四、典例赏析（重点赏析侧面描写）

1、以人衬人

《陌上桑》写罗敷：

青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

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分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人衬人。

2、以景（物）衬人

白居易的《琵琶行》在使用动作、神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。

五、例文学练

【例文展示】

“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会去了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了……”请大家展开想象，塑造在特定情况下我的形象，要求运用正面描写和侧面描写相结合的手法。150字左右。

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗的令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一阵死寂的宁静。（环境烘托）我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，（行动描写）朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。（心理描写）伴随着墙上那老式钟摆发出沉重的“滴答”声，（侧面描写）我的手心渐渐沁出冷汗。我不安的打开窗户，深吸一口略带雨香的微凉空气，不禁打了一个寒噤。（行动描写）

情境设计：

每次考完试以后，大家有喜有忧。有的同学成绩优异，有的同学成绩平平，有的同学成绩有点差强人意。你们的家长看到不同成绩的反应也大不相同，下面我们就以此为情境，进行描写练习：

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父亲（母亲）看到我的成绩单……

要求：描写此时父亲或母亲的语言、动作、神态等，来表现父亲或母亲的性格或心理感受。

字数100字左右。

例文评赏：

我战战兢兢地将成绩单递到爸爸手里，爸爸迟疑了一下才接过去，只斜瞅了一眼那醒目的鲜红的75分，眉头就皱成了一个大疙瘩。我的心顿时缩紧了：“又要怎么惩罚我？”“唉！”只听他长叹了一口气，然后就一言不发，佝偻在沙发上闷头抽烟，一支接着一支。眨眼的功夫，他就被淹没在浓浓的烟雾里。看到爸爸这样，我心里难受极了，想说什么，却又张不开嘴。不知过了多久，浓雾里又是一声长叹：“儿呀，高一了，该长点志气了！啊！”泪水顿时模糊了我的双眼。

六、同题演练

观看视频，以正面描写与侧面描写相结合的手法写一段话，相互交流，点评。

七、教师总结

根据实际情况选用描写的方法，力求做到：正面描写＋侧面烘托＝完美的人物刻画。

八、布置作业

请以\"一场大雨就要来了\"为起句，展开想象写一段话。要求生动、流畅，使用正面描写与侧面描写，不少于50字。

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一场大雨就要来了。

【答案】但见天空中乌云密布，黑云压城，似乎要落到头上来了。紧接着，狂风大作，飞沙走石，天地间一片昏暗。路人被吹得东倒西歪，逆风的骑车几乎原地不动。忽然，雷声滚滚，大地震颤，大雨马上就要倾盆而下。

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