产学研理论与实践科技经济导刊026期能源与动力工程专业实践类教学环节改革研究杨波王华44000(河南理工大学河南焦作要:通过近年来的工作经验及查阅大量的文献资料对我院能源与动力工程专业现有实践教学环节中存在的计划安排不合理专业特色不突出等问题进行了分析指出建立新的教学模式丰富现有教学手段突出专业特色等是我院能源与动力工程专业实践类教学改革重点关键词:实践类教学环节;改革;研究中图分类号:D92267文献标识码:C文章编号:2096一2995(2026)27一0270一02摘、、、。1能源与动力工程专业主要培养能源动力工程能源高效转换与清洁利用节能减排与工业生态化等领域既有扎实的理论基础又有较强实践和创新能力的人才以满足社会对该学科领域的教学科研工程技术经营管理等各方面的人才需求实践教学环节在培养学生动手能力工程实践能力创新能力以及对专业知识掌握应用等方面具有不可替代的作用、研究背景、,,、、、。、、。22问题分析1实习计划制定不合理,我院能源与动力工程专业实践类教学课程开设(表)完全沿袭母体院校的本科精英式教学内容完全没l考虑独立学院学生的自身特点个性鲜明思想活跃;参与意识较强智商情商较高但学习主动性刻苦;性不够兴趣爱好广泛特长突出理论知识基础薄弱等鲜明特点鉴于这些特点就必须制定出适合的实习计划和内容:,,,,、,,。,。表1我院能源与动力工程实践类教学环节安排炭践环节名称金工实习电工技术训练电子工艺实习厌数11学期吐515专业认识实习16实习内容落后缺乏专业特色能源与动力工程专业毕业设计的目的是培养学生综合运用传热学工程热力学流体力学燃烧学自动控制理论及热工测试技术等方面的基础理论专业知识完成该工程领域的工程师基本训练和初步经历该领域科学研究和工作实践的重要教学环节而我院该专业实践类教学环节内容安排一是大部分与其它机械类专业基本上相同没有和专业进行紧密结;合无法突出专业优势毫无特色可言二是内容上十几年基本没有任何改变多数学生反映实习目标不明确实习兴趣不高致使实践类教学环节收效甚微流于形式23实习过程流于形式化由于安全效益等多方面原因实习接收单位接收学生实习的积极性下降有的单位接收学生实习后多数安排学生在会议室或集控室参观实习有的师傅带学生去现场热情较低如此一来实习过程效率较低走马观花流于形式化达不到使学生尽可能地深人而广泛了解企业中各种热工设备情况开拓视野的目的24教学模式落后方法单一我校目前实践类教学环节教学模式仍然是师傅带徒弟无论金工实习认识实习专业实习生产实习和毕业实习等都是老师师傅讲的多学生被动听没有充分调动学生的积极主动性22、、、、、,。,,,,,,,。、,,,,,,、,,。、熟悉实验原理和基础理论知识的前提下鼓励学生可参与协助教师完成相关实验教学工作鼓励学生参与并完成教师科研课题部分内容等等32教学内容特色化我院能动专业实践类教学环节不能采用和母体院校其他学科实践类教学环节相同或相似的计划必须结合专业知识制定具有专业特色的实践类教学环节教学计划安排些能激发学生学习兴趣的实习内容只有这样才能更好的培养学生的创新精神真正达到实践类教学效果为进一步补充新知识与新技术紧跟专业发展前沿在充分调研的基础上结合现有师资力量在专业选修课中逐步增开一些新能源方面的课程以进一步拓宽专业知识面比如可增设新能源技术与应用风力发电电力系统分析等33推进多媒体教学提高教学活动的生动性趣味性积极引人多媒体课件教学方法多媒体CAI课件是利用计算机把文字图形图像动画影像等多种媒体结合起来辅助教学的软件它能够弥补传统实践类教学环节教学方法中不生动不形象讲解量大信息量小耗时长等缺点同时可以有机揉合现代制造的理论和方法融人现代制造的最新技术和理念实践教学中注重培养学生的主体意识激励学生进行自主学习由要我学转变为我要学以取得较好的实验效果鼓励教师充分相信学生尊重学生个性发挥学生的主观能动性改变填鸭式的知识传授方式引导学生学会学习并进行研究性学习将教学目标由知识的转移和传授转变为能力的激发与提高34增加开放}生设计创新性实践的比例实验的特点是学生独立完成的实验学院应供充足的实验时间和宽松的实验环境允许学生自由地选择自己感兴趣的实验题目自主设计整个实验方案和实验步骤同时在实习计划的编写中应大大提高设计创新性实验的比例充分的调动学生的积极性鼓励学生综合运用所学知识自主创新设计加工和制造产品提高学生的实践动手能力创新能力35增加实践性环节平台建设以厚基础宽应用重创新强素质重融合增特色为指导思想注重对学生综合素质创新和实践能力的培养逐步加大能动专业各个实践教学平台建设;可从加大投人力度更新实验设备加大管理人才引进;力度采取将校内与校外实习结合集中与分散实习结合生产实习与社会实践结合的多种实习形式等等做起旨源与动力工程专业实践类教学环节过程,。,、,,,,,。,,,,,。“”、“”、“”。,、。、、、、,、、、、,,。“,“,。、,“”,`、,,,。,,,,、、,、。、、、、、,、,。,,,。“”,、、、寡线氰中存在的问题指出实践类教学环节应主要从教学计划,、、,、,,教学内容等方面进行一系列的改革形成一套完整的专业实习培养体系切实发挥实践类教学的作用,。,。33,对策及方法1开放式的教学模式由于能动专业的学科特点学生个体能力的差异等原因在实践类教学环节上不能够采取与其它专业整齐划一的办法为达到理想的教学效果可以在实习时间和实习内容上向学生开放比如允许学生随时可进人;实验室在老师的指导下开展自己感兴趣的实验活动在。、曾厌生李恒等论实践类教学环节的改革与创新能力的培养装备制造技术团2007(7)参考文献:【]杨毅1,,146一148,。,基于卓越工程师培养的热能与动力工程专2(习业实践教学改革的实施南昌工程学院[]201J【]郭磊2184一185基金项目:河南理工大学万方科技学院1702014年重点课程建设项目,:项目编号WFKC2014003