维普资讯 http://www.cqvip.com ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ 教平台 谈实践性教学在 市政工程概论 教学中的应用 朱瑛 （天津市市政工程学校中文分类号：Ｇ４２４．１ 文献标识码：Ａ ３０００００） 注重实践性教学，努力培养实用性人才是当前中职学校发展 时，还可以聘请企业中或科研单位中实践经验丰富的技术人员 的方向。只有使“学”与“用”更贴近，使课堂教学更有效的服 指导教师的实践教学工作，在进一步提高实践教学水平的同时， 从干、服务于培养目标，才能冲破学用“两张皮”，“教学与实际 还可在对新技术的推广与应用，新观点的探索，新理论的探讨与 成距离”的旧模式，才能在人才的培养上实现“实用型”的目标。 研究方面，走出一条更加有效的培养应用型人才的途径来。 ｌｌ＿１．对实践性教学法必要性的探讨 ：．实践教学是指在培养学生在未来实际工作中，具有一定的应 用能力而进行的各种教学项目的总称。加强实践教学其含义，就 是要改变并强化实践教学在整个教学工作中的力度，把学生应具 有的应用能力更有效地培养出来，从而尽快地培养出适应社会主 义市场经济条件下各用人单位对专业技术人员的需求。随着现代 化市政建设的不断发展，各用人单位增加了对既能从事生产技术 管理又能从事实际操作和施工的应用型技术人员的需求，这就要 求我们在整个教学工作中加大实践教学力度，有效地培养学生具 有实际应用能力包括操作技能和组织施工的能力。作为市政工程 行业非市政工程施工专业的一门重要专业课， 市政工程概论》 是浓缩道路与桥梁、给水与排水和建筑知识于一体，实践性很强 的－ｆ］学科，内容广泛、庞杂，专业性、实践性强且知识面极广。 开设这门课程的目的在于使非市政工程施工专业学生，在将来的 市政工程测量、质量检验、工程造价的计算等工作中掌握对市政 工程的设计、施工等方面的技术要求，从而更好的做好测量、质 量检验、工程造价的计算等工作。 因此就要求我们改革教学方 法，通过增加教师工程实践性学习、多媒体教学和现场教学与课 堂教学相结合，针对学生特点结合实际、形象直观的教学方法， 培养学生的动手能力，以和Ｊ于学生综合动手能力的形成。 ２．加强实践性教学的具体方法 ２．１提高实践教学质量，首先应加强师资队伍的建设 中等专业学校和社会大学不同，它是培养专业工程技术人 才的学校，其目标是培养适用性人才，直接为经济建设服务。 企业要求录用的毕业生上手快，具备独立工作的能力。这样就 要求中专学校的专业课教师除了应具备较高的理论知识、精湛 的教学艺术外，还应具备丰富的工程施工操作和管理的技术与 经验，在教学过程中多教给学生一些实际工作的本领。然而教 学第一线的师资力量主要来源于社会大学的分配，从学校到学 校几乎没有实际工作经验，仅从备课到授课的周而复始，循环 往复，教书多年成了熟路，看书无味养成惰性进取性衰退，会 影响教学质量的提高。另外在教学中如果连教师自身对理论知识 在实际工作中应用的情况都认识模糊，怎能给学生讲得明白，也 就更谈不上培养学生到工作岗位上能具备独立的工作能力。还有 课本知识更新慢，讲授内容陈旧跟不上现代化市政建设的步伐， 也成为阻碍学生到工作岗位后投入早、上手快的重要原因。因此 专业课教师应走出校门参加实际施工管理和操作，使教师自身做 到理论与实践相结合。如在排水管渠系统上的附属构筑物中有一 种特殊的检查井被称为连接井，这种井设置时是不露出地面的， 在管渠使用中我们是见不到的， 因而就没有感性的认识，教师们 只有参加施工才能清楚的了解这种井设置的情况，也才能在课堂 中给学生们讲清楚。通过多参加施工管理教师们受益非浅，明显 感到业务水平有很大的提高。由此看来，教师走出校门参加实 践活动对提高教学质量是非常必要的。组织教师走出校门的同 １ ２８科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２．２利用多媒体教学增加学生对专业知识的感性认识 如何运用多媒体教学手段优化课堂教学，一直以来都是我们 在努力探讨、实践的一个重要问题。多媒体教学可以用生动活泼 的画面，优美的音乐，真实形象的插图和文字刺激学生的感官， 生动形象，趣味性强，能调动学生的学习兴趣，增加学生的感性 认识，引发他们的好奇心，培养他们的想象力，有助于激发他们的 学习积极性和培养谈们的探索钻研精神，从而提高教学效果。对 于刚刚接触专业课教学的中专学生，市政工程虽然在人们的生活 中起着至关重要的作用，但是像道路、桥梁、给排水、污水处理 等这些工程的施工对他们而言还是非常陌生的，如果只通过课堂 上教师用黑板和粉笔授课，很容易形成填鸭式教学，学生只是被 动的听课、记笔记，无法和实际施工结合起来，也就难以全面接 受，这将直接影响教学效果。因而，教师在参加实践学习活动的 同时，利用现代化的多媒体技术，将与教学相关的施工内容摄制 下来，制作成照片或录像加入到教学课件中。如我在制作教学课 件时，在课件中根据教学内容插入一些排水管道连接、各种不同 的管材、不同地质条件下排水管道基础的设置、各污水处理厂的 布置形式、各种形式的给排水泵站等等。通过多媒体教学，给学 生创造出图文并茂、有声有色、生动的教学环境，使原本抽象的 内容变得生动有趣、形象直观，使学生在学习理论知识的同时对 理论知识在实际工程中的应用有一个直观的了解，大大激发了学 生的学习兴趣积极性，使理论知识更容易消化吸收，从而收到更 好的学习效果。也使他们走上工作岗位后，能很快的承担工作。 ２．３带领学生走出校门到施工现场参观学习 在职业教育中，要以技能训练作为教学活动的中心，要通过 各种形式的教学实践环节，培养学生的动手能力，以利于学生综 合动手能力的形成。现场教学就是一种好形式，运用现场教学课 可以增加学生的感性认识，增加学生的动手操作机会，在参观生 产第一线的学习中增加实践才干，全面掌握工作。在现代教学理 论中，强调激发学生学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生有 一种认识世界、渴求获得科学知识的意向。在这个前提下，才能 实现培养应用型中级技术与管理人才的目的。因此，组织好教学 内容，上好一堂参观实习课是很重要的。 我们在污水处理构筑物的讲授过程中，带领学生到成阳路污 水处理厂参观，当学生看到沉砂池、沉淀池、曝气池、污泥处理 中的消化池的庞大时，禁不住发出惊奇声，对沉淀池中的大型刮 泥设备运用、曝气池中曝气装置不同的布置情况等等产生了浓厚 的兴趣。这样，学生的学习兴趣被激发出来，学好这门课就成为 学生的自觉行为。 在目前的市政工程建设管理中，一项工程往往耗资几十万， 甚至上百万。工程施工和管理人员的素质直接影响工程的进度， 工程的质量和经济效益，工作上稍有松懈，都可能造成重大的经 济损失或工程事故，通过带领学生到施工现场参观学习，不但使 他们将理论知识和实践有机的结合起来，还可以增强他们的社会 责任感，使学生的素质有全面的提高，满足社会工作的要求。