看拼音写词语。
tōng xiāo fáng yù jīng huāng wéi kǒng yán jùn
qīng fù jiān ruì chén yù wú dú yǒu ǒu
下列加点字的注音无误的一项是（ ）
A．蜜饯（jiān） 收敛（liǎn） 嫦娥奔月（bēn） ．．．B．逼近（bī） 祈祷（qǐ） 不许间断（jiān） ．．．C．畜养（xù） 挪移（luó） 雨雪霏霏（yù） ．．．D．栅栏（zhà） 梗概（gěng） 朝夕相处（zhāo） ．．．下面词语书写全部正确的一组是（ ） A．语众心长 狂风暴雨 惊心动魄 万象更新 B．肃然起敬 轻于鸿毛 邯郸学步 坐无虚席 C．万籁俱寂 饱经风霜 赞叹不已 盛气凌人 D．置之不理 出人意料 天崖海角 恍然大悟
对下列各句运用的修辞手法判定不正确的一组是（ ） A．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。（比喻） B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！（夸张） C．你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……（反复） D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．“空谈误国，实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。 B．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。 D．有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 B．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
C．一只手上的五根手指，各有不同的姿态；各具不同的性格；各有所长，各有所短。 D．最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……
下列文字常识、文化、知识表达有误的一项是（ ）
A．“令”是一种敬辞， 我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。B．唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 C．《水浒传》中的武松是一位豪侠之士，景阳冈打虎是“勇”的表现。 D．我国古代把农历每年初-叫做“朔”，十五叫做“望”，月末一天叫“晦”。 将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）
就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。 ①购买车票的队伍长长的，轮到我得好久。 ②我还有很多功课要做呢，心里十分着急。
③我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。
④站着站着，我想到《小学生守则》，感到很惭愧，悄悄退回原位。 A．①之前
B．①一②之间
C．②一③之间
D．③一④之间
按要求完成句子练习。
小草说，春日的阳光照在身上就是幸福；河流说，投入大海的怀抱就是幸福；_________________，___________________________；_____________，___________________________________。（仿写句子） 根据积累填写名言或诗句。
（1）达·芬奇早年求学于著名画家韦罗基奥，在老师的指导下，他很快就超过了名扬四海的老师，这真是“青，____________________”。
（2）每当爷爷看到我浪费食物的时候，总是用“常将_______________，______________”来教育我。
（3）即将告别母校，告别亲爱的老师，我们自然会想到送别的诗句，如王维的“劝君更尽一杯酒，_____________”。
（4）《竹石》一诗中，说明竹子“坚劲”原因的诗句是“______________，____________”。 （5）有画面感的诗句，可以通过想象来体会，如读到杜牧《江南春》中的“____________，____________”这句诗时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。 综合实践。
网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。
答：（l）_____________________ （2）_________________________ 文言文阅读。
王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。（选自《世说新语》，有删减） 【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。
12、根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。 （l）屏人论事( ) ．
A．当门的小墙 B．忍住 C．退避 D．除去 （2）乃阳吐污头面被褥( ) ．
A．山的南面或水的北面 B．与“阴”相对 C．外露的 D．通“佯”，假装 13、下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（ ） 例句：大将军甚爱之 A．怅恨久之
B．河曲智叟笑而止之 C．小大之狱
D．宋何罪之有
14、给下面句子用“/”正确断句，并翻译意思。
右 军 觉 既 闻 所 论 知 无 活 理 乃 阳 吐 污 头 面 被 褥 诈 孰⑤ 眠。 15、文中的王右军是一个怎样的孩子？ ________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
端午
材料一：学校端午文化节活动位置示意图
材料二：
①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史了。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样。比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，
玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。
16、在学校端午文化节活动中，璐璐想去1号教学楼，参加____________活动，吟诵屈原的作品。
17、材料二从____________、____________、____________三个方面来介绍端午节。 18、根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）端午节还有“踏青节”这个别称。( ) （2）过端午节，并不是只为了纪念屈原。( )
（3）端午节这天，璐璐特意请了一天假去参加庆祝活动。( ) 19、除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关风俗？选一个写一写。 _____________________
阅读下面文章，按要求回答文后问题。
有些人 张晓风（台湾）
（1）有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
（2）那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说： （3）“这个字我不会写，你们谁会？”
（4）我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
（5）那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
（6）我立刻快乐得有如腋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 （7）那以后，我遇见无语文者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师的多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。 （8）如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。 （9）有一次，我到一家米店去。
（10）“你明天能把米送到我们的营地吗？” （11）“能。”那个胖女人说。
（12）“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
（13）“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种
事，我们是不敢的。”
（14）她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？
（15）她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
（16）有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。 （17）忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
（18）他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，没有人伫足望他一眼。
（19）我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。 （20）那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
（21）上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
（22）我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。 （23）那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
（24）对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。
（25）那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？
（26）想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。
（27）接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
（28）那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。
（29）代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要
的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ 20、文中写了哪些人的哪几件事，请用简洁的语言概括。 __________________
21、结合全文，说说为什么“我”能清晰地记得“有些人”？ __________________
22、文章第七段说“但他们教给我的，远不及那个女老师的多”，你认为女老师教给了我什么？怎样理解这句话的含义？ __________________
23、认真阅读（9）-（15）段，说说米店的胖女人敬畏的到底是什么？而米店胖女人的一声“不敢”，让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢”！请你结合现实生活谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。 __________________
24、文中写了“我”遇到路边一个衣衫褴褛的中年人的事，看起来和上下文内容似乎不一致，能删去吗？为什么？ ___________________
25、作者对几个人物的描写三言两语，各具特色。请你任选两个人物，谈谈她们各自具有怎样的性格特点？作者是如何将其表现出来的？ ____________________ 习作与表达
在生活的海洋里，有些事使你感到快乐、激动，有些事使你感到苦恼、懊悔，有些事使你感到反感、惊讶……请选择感受最深的一件事写出来。以“我从来没有这样____________”为题，写一篇文章。
要求：1．把题目补充完整。2．语句通顺，事情经过具体，表达出自己的真情实感。3．书写工整，不写错别字，字数不少于450字。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除 1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“宵、御、慌、恐、峻、倾、覆”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．D
解析：D
【详解】考查汉字的读音。A项蜜饯（jiàn） 嫦娥奔月（bèn），B项不许间断（jiàn），C项．．挪移（nuó）。 ．
3．C
解析：C
【分析】本题考查学生的字形积累，注意积累六年级上册的字音字形。 【详解】A答案 语重心长 B答案 座无虚席 D答案 天涯海角
4．A
解析：A
【详解】本题考查对修辞手法的理解与判断。
A．本句中，虽然有比喻词“好像”，但没有本体和喻体，不是比喻句。 B．这句话中用“爆炸”来形容“我”的诧异程度，是一种夸张的说法。
C．反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。本句中“在一起”多次出现，是运用了反复的修辞手法。
D．本句话将桃树、杏树、梨树当做人来写，生动形象的写出了花儿争相开放的景象。
5．D
解析：D
【详解】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
A．此句缺少宾语中心语，句末加“的品质”；
B．此句逻辑错误。前面为“能否”，后面是“是”，两面对一面，前后不一致。去掉“否”即可。 C．此句搭配不当，“加快”不能跟“规模”搭配，可改成：学校加快了校园环境改造的速度，扩大了规模。 D．此句正确。
6．C
解析：C
【详解】本题考查标点符号的运用能力。
C项中，“各有不同的姿态”“各具不同的性格”“各有所长，各有所短”，并不是并列分句，中间不能用分号，可以改为：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
7．A
解析：A 【详解】略
8．C
解析：C
【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
结合句子“我灵机一动，悄悄地走到她身旁，趁势站在她前边。”可知前面的句子应为：就在这时，我看见我的同桌站在队伍的前面，好像在向我打招呼。
9． 小鸟说 在天空中飞来飞去就是幸福 蜜蜂说 在花朵中采蜜就是幸福 【详解】本题主要考查仿写句子。
“小草说，春日的阳光照在身上就是幸福”例句形式为：“什么说，什么就是幸福”，结合事物特点进行仿写，如：细雨说，滋润万物就是幸福；白云说，投入天空的怀抱就是幸福。 10． 取之于蓝而青于蓝 有日思无日 莫把无时当有时 西出阳关无故人 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 【详解】本题考查名人名言、诗词名句、谚语俗语的理解记忆能力。
（1）先秦荀子的《劝学(节选)》，原句：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。意思：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。
（2）常将有日思无日，莫把无时当有时：在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约，不要浪费，出自《名贤集》。
（3）唐代王维的《送元二使安西》，原诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。
（4）清代郑燮的《竹石》，原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更
衬托出劲竹生命力的顽强。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”、“东西南北风”，极言考验之严酷。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。全诗语言质朴，寓意深刻。
（5）唐代杜牧的《江南春》，原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首《江南春》，千百年来素负盛誉。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。
11． 举行写字比赛。 举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览。
【详解】本题考查了学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。
本题根据“随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办‘推广写字周’活动”信息，写出你所认为的在活动周中应开展哪些活动即可，如“可组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动”、“举办书法比赛”等。
12．C
解析：12、 C D 13、B
14、右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥/诈孰眠。
王右军醒来，听到他们所谈论的事情，知道自己没有活下去的道理，就假装吐出口水，弄得头上脸上被褥上到处都是，假装睡得很熟。
15、王右军是一个机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）的人。
【分析】译文：王右军(王羲之)还不到十岁时，大将军(王敦)很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道:“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军有智谋。
12、本题考查学生重点文字词的含义。解答此类题目时，应先理解字词所在句子的意思，然
后根据句子的翻译推断字词的意思
（l）“屏人论事”句意为：两人摒退其他人讨论大事。屏:退避，摒退。故选:C。
（2）“乃阳吐污头面被褥”句意为:就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。阳:通“佯”，佯装。故选:D。
13、本题考查学生重点文言虚词的掌握能力。解答此类题目时，应先理解加点字所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断加点字的意思。
本题例句“大将军甚爱之”句意为:大将军(王敦)很喜欢他。之:代词，指人 A“怅恨久之”句意为:因失望而叹恨了很久。之:结构助词，无实意 B“河曲智叟笑而止之”句意为:河曲智叟笑着阻止他。之:代词，指人。 C“小大之狱”句意为:大大小小的案件。之:的 。
D“宋何罪之有”句意为:宋国有什么罪过呢？之:宾语前置的标志。 综上，可知本题选：B。
14、本题考查文言断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
”句意是：本题“右 军 觉 既 闻 所 论 知 无 活 理 乃 阳 吐 污 头 面 被 褥 诈 孰 眠。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。
故停顿应为：右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥/诈孰眠。
15、本题考查学生对文言文内容的理解与分析人物形象能力。解答时，需要通晓全文大意，通过具体的事例理解人物形象。
通过阅读全文，结合译文可知，“屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋”，王右军明白自己的危险，在这种情况下他不慌张，能够保持镇定，于是“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠”，在紧要关头还能想出装睡的办法，可以看出他的聪明机智。 13．16、诗词天地
17、 别称 由来 庆祝活动 18、 × √ ×
19、春节，我国传统习俗中最隆重的节日。春节习俗一方面是庆贺过去的一年，一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，多与农事有关。迎龙舞龙为取悦龙神保佑，风调雨顺；舞狮源于镇慑糟蹋庄稼、残害人畜之怪兽的传说。随着社会的发展，接神、敬天等活动已逐渐淘汰，燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。 【分析】
16、本题考查关键信息的提取。
由材料一可知，在学校端午文化节活动中，璐璐想去1号教学楼，参加诗词天地活动，吟诵屈原的作品。
17、本题考查材料内容的理解与概括。
材料二第①自然段介绍了端午节的别称，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。
材料二第②自然段介绍了端午节由来，据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。
材料二第③自然段介绍了端午节的庆祝活动，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。
18、本题考查句子的理解与分析。
（1）本题叙述错误。“踏青节”是清明节的别称，端午节的别称有：午日节、五月节、天中节等。
（2）本题叙述正确。
（3）本题叙述错误。由“如今，端午节已成为我国的法定节假日”可知，端午节那天为假期，璐璐不需要请假去参加庆祝活动。
19、本题考查中国传统节日以及风俗的识记。
我国的传统节日有：春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、上巳节（农历三月初三）、清明节（阳历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）。七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）等。
将自己知道的传统节日及相关风俗写出来即可，如：元宵，我国民间传统节日。又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。元宵即圆子，用糯米粉做成实心的或带馅的圆子，可带汤吃，也可炒吃、蒸吃。
14．20、1．小学女老师挖掘出我的自信；2．米店老板对诚信的敬畏；3．我对街边路人的冷漠；4．代数老师蹲在泥地上为我讲题。
21、因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”
解析：20、1．小学女老师挖掘出我的自信；2．米店老板对诚信的敬畏；3．我对街边路人的冷漠；4．代数老师蹲在泥地上为我讲题。
21、因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
22、小学女老师不仅教给我书本上的知识，她更教会我谦逊、对人毫不吝惜的称赞，挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信，对我的一生产生了深远的影响。
23、她敬畏的是诚信和良知。生活中这种“无所畏惧”的人指的是在利益面前缺乏良知，没有诚信的人，举例我们应该加以批判，应该从自身做起，树立良好的品德，营造良好的社会氛围。
24、不能。用我对路人的冷漠反衬（或对比）小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所
表现出来的真诚、热情，通过和上下文的对比，表现了那些人对我产生的影响，表现了人应当追求真善美的主题。
25、小学女教师：谦逊、善于理解、称赞、鼓励学生。通过语言描写来表现； 米店老板：诚信。通过神态描写来表现；
街边中暑的男人：困苦、无助。通过肖像描写来表现；
代数老师：尽职尽责、对学生高度负责。通过动作描写（或细节描写）来表现。 【分析】
20、此题对短文内容的理解能力。仔细阅读全文，可见作者写到了四个人，其中有小学老师、米店老板、中暑的男人和代数老师。
本文记叙了小学老师坦言“不会写‘挖’字并适时鼓励我”，她以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出“我“心中的自信；米店老板交易不敢欺诈；她对诚信、良知的敬畏令我肃然；代数老师临考前耐心地给作者讲解行列式；他对学生负责、真心为学生好的行为四件事。
21、“有些人”的行为强烈地震撼着作者的心灵，作者在教师的一句话中建立了自信，认识到建立他人自信的重要；从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要，同时透露出社会还有许多人诚信的现象，发人深省；自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗，唤醒自己的恻隐之心；从语文教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。 他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了作者，通过一些小事授予了她人生的道理，使她对他们印象深刻。作者的散文写的都生活小事，却挖掘出促人深省的深意。
22、此题对短文内容的理解能力。结合“那以后，我遇见无语文者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师的多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使”我忽然间长大了。如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。来作答。
23、本题考查评价和表达能力。此题首先要了解语句中“无所畏惧”的人是怎样一种人，与胖女人对比，“无所畏惧”的人是指没有诚信、缺乏良知的人，回答时表达出对这类人批判的观点，呼吁人们应注重诚信、拥有良知，树立良好品德等内容。
24、此题对短文内容的理解能力。用我对路人的冷漠反衬（或对比）小学女老师、米店胖女人以及代数老师身上所表现出来的真诚、热情，通过和上下文的对比，表现了那些人对我产生的影响，表现了人应当追求真善美的主题。
25、考查描写手法的运用和表达效果，题干已经明确要求，抓住描写方法及作用来回答。 15． 我从来没有这样幸福
“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，将画面清整。傍晚时分……”这是在春季里发生的事，在别人看来，这事微不足道，理所当然，但是在我的眼里却是那么伟大、崇高！
小学时，父母们一般都很为自己的儿女操心：在学校吃得好不好，学习成绩有没有下降，同学之间有没有矛盾……因此，大多数父母都不放心自己的孩子在校吃饭，所以他们都是自己做饭、送饭给孩子们吃。当然，我也不例外。每天，我的母亲都会准时送饭来。 那一次上学，早晨的天空阴沉沉的，我也没多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我这才开始担心：母亲会不会来送饭呢？当我快要放弃希望的那一刻，我突然看到了一个熟“玲，悉的身影——母亲！她大步流星地向我走来，她走到了我的身边说：今天学得怎样啊？”我高兴地说：“妈，我考了一百分！”妈妈语重心长地对我说：“不要骄傲啊！继续努力啊！”我接过饭盒，突然，母亲的手让我心中一疼：母亲的手上长满了老茧，那是一双饱经风霜的的手，粗糙不已，再看看那张脸，没有一丝血色，显得苍白无力，此时我有一种想哭的冲动。妈妈温柔地对我说：“发什么呆呢，快吃吧，趁饭还热着。”我这才缓过神来，母亲拍了拍我的肩膀，笑意十足地对我说：“我走了。”母亲便头也不回，再一次走进了雨幕中，她的身影从我的视线中缓缓地消失。我鼻子一酸，一股热流止不住地从我脸上淌了下来…… 放学后，雨过天晴，但我心中总觉得有一丝散不去的愁云。我打开家门，走进去大声的喊：“妈，我回来了。”没有人回应，我觉着奇怪，推开房门一看，母亲正躺在床上，我走到她身边，母亲说了一句：“回来啦。”声音显然有气无力，模糊不清。我马上意识到不对，用手摸了摸母亲的额头，好烫！我赶紧给母亲去买药，我在路上想：原来母亲中午是带病来给我送饭的，我居然连一句关心的话都没说……
夜晚，我躺在床上，看着天窗想了许久。母亲对子女的爱是多么平凡而又多么无私，可做子女的又有多少人能理解、感激？闭上眼睛，一股热泪从眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿让它肆意地流着，流着……
那一刻，我哭了，那是感动的泪，幸福的泪。 【详解】本次习作为半命题的叙事作文。
要求以“我从来没有这样……”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“我从来没有这样……”可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在“那一刻”的叙述上，那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
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