一、语文积累与综合运用（24分）
1．默写。
（1）树木丛生，（2）夜发清溪向三峡，（3）（4）
。（曹操《观沧海》）
。（李白《峨眉山月吹》）
，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
\"的惆怅，是王湾在《次北固山
（5）乡愁是马致远在《天净沙·秋思》中的\"夕阳西下，下》中\"
？
\"的托付。
2．阅读下面的文字，完成各题。
早春，料峭的寒风一吹，鼓鼓囊囊的木棉花bāo就炸开了，赤红的花瓣火苗一样窜出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望不会跟着燃烧起来？
有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树千上，感觉着树度的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮bì的树枝更显道劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举.再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准各的时候，木棉早就开始热枕地举杯畅饮。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。花bāo
遮bì
坚硬．\"，正确写法是\"
\"。
（2）第二段划线句子中有错别字的一个词是\"（3）请把下面的句子改为陈述句。
谁见了这样的花，心底的热望不会跟着燃烧起来？
____________________________________________________________________________________________
3．请运用所积累的知识完成各题。
（1）那洞门里有两个女童，闻得声音开了门，见是牛魔王嘴脸，即入报\"奶奶，爷爷来家了。\"那罗刹听言，忙整云鬟，急移莲步，出门迎接，这大圣下雕鞍，牵进金睛兽；弄大胆，眶骗女佳人。罗刹女肉眼，认他不出，即携手而入。（选自《西游记》第六十回）这段文字叙述的是孙悟空▲
（填数字）调芭蕉扇中的情节，罗刹女不愿意借出真扇的原因。
（2）这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。选段出自鲁迅先生深情回忆老师的散文《
_》，\"我的意见却变化了\"是指
。
4．阳光中学七（1）班开展\"走进图书馆\"综合实践活动，请你参与。
（1）走进图书馆参加阅读活动前，小明同学认为是浪费时间，担心会影响学习成绩，你该如何劝说他？
1____________________________________________________________________________________________（2）请根据下面的诗句，写出我国的传统节日名。强欲登高去
____________________________________________________________________________________________（3）下面是学校图书馆\"入馆须知\"，请按提示修改。入馆须知
1清保持安静，不得在馆内大声喧哗。
2维护馆内公共卫生，不得携带瓜子、饼干、食品等进入阅览室；不得随地吐痰、乱丢度弃物。3爱护图书，请勿涂写，做文明读者。2021年12月30日阳光中学图书馆
①划线句子有语病，可以修改为∶_____________________________________________________②\"须知\"在格式上有一处不当，请提出修改意见。
____________________________________________________________________________________________
二、阅读（38分）
阅读下面的文字，回答问题。
檐上青草，檐下时光
风凝
①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。
②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳菜蕤，在风中招接，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。
③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。
④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很美慕”它们，美慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说∶\"丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！\"大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。
⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为\"吉祥鸟\"，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了乌雀，家就充满了情趣。
⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个翅趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。
2⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。
⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，老成筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高梁秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。
⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。
⑩大概是不愿与满院的玉米、高梁、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。
⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑，
⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光程亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也限别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿，
⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。
（选自《人民周刊》2021年第10期，有删改）
5．不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。春日∶
秋日∶金黄、淡泊；寒冬∶
6．阅读文章③一③段，概括补充\"我\"和爷爷奶奶之间的\"旧时光\"。吃奶奶亲手打的大块凉粉→7．请赏析下面的句子。（任选一题）
①奶奶在一旁笑着说∶\"丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！\"（从描写方法的角度）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个韧趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3；
→
8．请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读
青豆英，终于熟了
申宝珠
那一年，高考成绩出来了，他因为差录取分数线3分而名落孙山。他垂头丧气地从学校回来，脸上整整一个星期没有一丝笑容。他把自己关在房里看电视，一看一整天，实在没什么可看的了，就把自己重新丢到床上。父亲总是不时来敲门，讨好似的劝他出去逛一逛，而他只是（
）地说一句∶\"别管我！\"
有一天，房间的门被\"啪啪啪\"拍得山响，应该是用拳头敲的。打开门，只见父亲喘着粗气说∶\"娃，田里的绿豆熟了，往后几天都是艳阳天，这些成熟的豆英，再不摘就会炸裂在地里。\"
他一听，赶紧起床，跟着父亲走向自家的庄稼地。
晨光熹微，早起的人们偶尔与他擦肩而过，一股蓬勃的生活气息扑面而来，而人们并没在意他，更没有问起他高考的事。
高考失利，他是那么害怕面对亲朋，原来都只是自己内心的想法在作祟。
他家的绿豆田，足足有一亩地。他走近一看，一条条豆英果真像父亲所说的，只要一个大太阳，就会炸裂在田里。
他跟在父亲身后，一边摘一边接受凉风的吹拂。虽然豆英已大片成熟，但叶下仍然有青涩的豆英。它们奔拉着脑袋，就像高考落榜的他，萎靡不振。
他摘下一个尚未成熟的豆英，想剥开外壳取出里面的豆粒。但它的外壳紧紧闭合着，没有一丝空隙，一时他竟没能剥开。那一刻，他心生感慨，豆英想要成热，需要积蓄多少生命的能量啊！可惜，这样一个没有成熟的豆英，白白浪费了一场生命。
就在他胡思乱想的时候，他发现父亲不单采摘成熟的豆英，连没有成熟的豆芙也一起采摘，\"摘这些没熟的豆英有什么用？\"他（
听他终于开口了，父亲（
）地问。
）地告诉他∶\"每年绿豆结英后，有的成熟早，有的成熟晚，把没有成熟
的青豆英摘回家晾晒，这些青涩的豆英，也都会成熟。\"
田间徐行，浓郁苍翠，涨满眼帘。入夏后，时有疾风骤雨，转而又清光湛湛。\"储存阳光，必有远芳。心中有暖，又何惧人生落榜？\"他心里涌出诗一样的句子。那一刻他感觉到了父亲的良苦用心———高考落榜的他，不就是一颗没有成熟的青豆英吗？
那些被摘回家的青豆英，真的在热烈的阳光中绽开了笑脸，变得成熟。而他，也终于鼓起勇气，走进学校复读。他相信父亲的话，只要储备了成长的能量，青涩的豆英也会成熟。
第二年，他考上一所重点大学。拿到录取通知书的那一刻，他喜极而泣。他明白，自己就像那田里的
4青豆英，虽迟了点，但终于成熟了。
（选自《意林·少年版》2021年22期，有改动）9．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（A．冷淡开心疑惑C．疑惑冷淡开心
10．根据文章内容，在表格空缺处填入恰当的内容。原文
高考成绩出来了，他因为他摘下一个差录取分数线3分而名落尚未成熟的孙山
情感
垂头丧气
豆荚①
这些青涩的豆荚，也终于鼓起勇气，走进学校复都会成熟。
读。第二年，他考上一所重点大学。
体会到父亲良苦用心②）
B．冷淡疑惑开心D．疑惑开心冷淡
11．请结合文章内容分析\"爸爸\"是一个怎样的人？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章以\"青豆荚，终于熟了\"为标题，有哪些含义？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读
【甲】子曰∶\"学而不思则罔，思而不学则殆。\"子在川上曰∶\"逝者如斯夫，不舍昼夜。\"子曰∶\"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。\"
子夏曰∶\"博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。\"（节选自《<<论语>十二章》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》）13．解释下列加点词在文中的意思。学而不思则罔．淫慢则不能励精．14．翻译下列句子。①逝者如斯夫！不舍昼夜。
____________________________________________________________________________________________②非学无以广才，非志无以成学。
____________________________________________________________________________________________
5博学而笃志．静以修身．
15．当我们的志向被改变时，我们可以用“_向；当我们追逐名利、失去目标时，可以用“（分别用【甲】【乙】文段中的原文填空）
，_，”来激励自己坚定志
”来告诫自己。
16．你读了【甲】【乙】文段中的划线句子，从中得到哪些启示？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、写作（35分）
17．请阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的同学们，在七彩的初中语文学习之旅中，你是不是常常发出\"真好\"的赞叹和感激？驻足朱自清生机盎然的春天真好；跟随冰心感受浓浓的亲情真好；欣赏让·乔诺笔下牧羊人荒原植树的毅力真好……请你以\"有▲真好\"为题目，结合你的经历和认识，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】（1）请先将题目补充完整，然后进行写作；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
6答案解析部分
【答案】1．（1）百草丰茂
（2）思君不见下渝州（3）何当共剪西窗烛（4）夜阑卧听风吹雨
（5）断肠人在天涯；乡书何处达；归雁洛阳边
【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。解答此题，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要
字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字、添字，再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。易错字：茂、渝州、阑、涯、雁等。故答案为：（1）百草丰茂（2）思君不见下渝州（3）何当共剪西窗烛（4）夜阑卧听风吹雨（5）
第1空、断肠人在天涯第2空、乡书何处达第3空、归雁洛阳边
【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。
【答案】2．（1）苞；蔽；yìng
（2）热枕；热忱
（3）谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。
【解析】【分析】（1）本题考查字音字形。花bāo——花苞；遮bì——遮蔽；坚硬．——yìng
故答案为：第1空、苞第2空、蔽第3空、yìng
（2）本题考查字形。“枕”读“zhěn”，组词：枕头。“忱”读“chén”，组词：热忱故答案为：第1空、热枕第2空、热忱
（3）本题考查改写句子。本题为反问句，把“不会”改为“都会”，把问号改为句号。
7故答案为：谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。
【点评】（1）本题考查字音字形。本题考查字音和字形。做这样的题必须做到：能正确拼读拼写，牢固掌握字音字形，修改错别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
（2）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查改写句子。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；问号改为句号；无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。
【答案】3．（1）二；罗刹女与孙悟空有夺子之仇（或“罗刹女因为红孩儿之事对孙悟空怀恨在心”）
（2）藤野先生；弃医从文
【解析】【分析】本题考查名著阅读。（1）阅读文段可知，“牛魔王”是大圣所变，这是二调芭蕉扇中的故事。
孙悟空曾大战红孩儿，红孩儿被菩萨收为善财童子，从此，罗刹女与红孩儿不得相见，罗刹女心中记恨孙悟空，所以不愿意借出芭蕉扇。
故答案为：二；罗刹女与孙悟空有夺子之仇（或“罗刹女因为红孩儿之事对孙悟空怀恨在心”）
（2）阅读文段可知，这段文字出自鲁迅的《藤野先生》一文，鲁迅划着救国的理想来到如本求学，开始学的是医学，因为看幻灯片，认识到中国人的麻木，他觉得应该唤醒中国人，就不再学医，而改为文学了，就是“弃医从文”。故答案为：第1空、藤野先生第2空、弃医从文
【点评】本题考查对名著的掌握。对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
【答案】4．（1）示例：小明，你好！走进图书馆参加阅读活动，不仅可以开阔视野，陶冶情操，而且有利于
养成优良的学习习惯，提高自己的精神素养，不仅不是浪费时间，还更有利于提高学习成绩。你说呢？（2）重阳节
（3）①维护馆内公共卫生，不得携带瓜子、饼干等食品进入阅览室。②落款处日期和署名的位置互换
【解析】【分析】（1）本题考查劝说。此题要求劝说小明要走进图书馆参加阅读活动，要指出阅读的好处，
劝说时语气要委婉，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可。
示例：示例：小明，你好！走进图书馆参加阅读活动，不仅可以开阔视野，陶冶情操，而且有利于养成优良的学习习惯，提高自己的精神素养，不仅不是浪费时间，还更有利于提高学习成绩。你说呢？
8（2）本题考查对诗歌的理解。词诗句出自岑参的《行军九日思长安故园》，意思是勉强地想要按照习俗去登高，“登高”是重阳节的习俗。故答案为：重阳节
（3）本题考查病句的辨别与修改。划线句子：“瓜子”“饼干”都属于“食品”，不能与“食品”并列，可修改为：维护馆内公共卫生，不得携带瓜子、饼干等食品进入阅览室。格式上的错误是：落款应在日期的上面。
故答案为：①维护馆内公共卫生，不得携带瓜子、饼干等食品进入阅览室。②落款处日期和署名的位置互换.
【点评】（1）本题考查劝说。劝说要有针对性，要看劝说的对象，语气要委婉，语言要连贯、得体、简洁，让人易于接受。
（2）本题考查对诗歌的理解。首先疏通诗句的意思，然后再分析诗句反应的是中国哪个传统节日。（3）本题考查病句的辨别与修改。本题考查学生对病句的辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【答案】5．嫩绿，倔强；安静，沧桑。
6．和爷爷奶奶比赛剥苞米；吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。
7．①运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥以及对檐上草的喜爱与赞美之情。②运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。
8．结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出
的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。
（2）本题考查对文章的理解和分析。解答此题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，关注题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再结合成连贯的语言
（3）本题考查对句子的赏析。①题干要求从描写方法角度赏析，解答时抓住其中人物描写的方法，然后分析其中体现的人物形象特点。
②题干要求从修辞的角度赏析，解答时首先指出修辞手法，然后结合句子具体分析修辞之处，再分析运用修辞的效果和表达的情感即可。
（4）本题考查语段的作用。内容上：①概括该段具体内容；②点明中心，深化主题；③引人深思，给人启示。结构上：①总结全文；②首尾呼应，使文章结构严谨；③交代故事结局。
5．本题考查对文章内容的理解与概括。由题干中图表信息“不同季节”“檐上草的特点”“秋日”寻找相关段落
9②段，结合“他们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮，绿得鲜嫩，绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时。根抓紧泥土，坚若磐石”可概括出：绿得透亮、鲜嫩、柔韧且倔强。由⑧段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑”“与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子”可概括出：安静，坚毅，久经沧桑。故答案为：第1空、嫩绿，倔强第2空、安静，沧桑。
6．本题考查对文章的理解和分析。结合“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜”，可以概括出：和爷爷奶奶比赛剥苞米；结合“奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿”可以概括出：吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。故答案为：
第1空、和爷爷奶奶比赛剥苞米第2空、吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。7．本题考查对句子的赏析。
①题干要求从描写方法的角度赏析，结合“一旁笑着说”“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢”可见句子运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥以及对檐上草的喜爱与赞美之情。
②题干要求从修辞角度赏析。从“一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个韧趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限”中“跌落”“裹着”运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。
故答案为：①运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥以及对檐上草的喜爱与赞美之情。②运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。
8．本题考查语段的作用。“檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光”，结构上：篇末点题，总结全文。内容上“却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖”：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。
故答案为：结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。
【答案】9．B
10．①可惜；②喜极而泣
11．有耐心，儿子高考失利脾气坏，爸爸想方设法帮儿子走出困境。善于教育孩子（教子有方），借青涩的豆荚只要积蓄够能量，也会成熟的生活小知识，帮儿子找回自信。循循善诱，为了保护儿子自尊，故意以求助的方式请儿子帮忙摘豆荚，然后适时引导儿子从青涩的豆荚成熟的过程中得到启示，复读再考。
1012．一方面指那些被摘回家的青豆荚在热烈的阳光中绽开了笑脸，变得成熟；另一方面指“他”终于鼓起勇气，走进学校复读，考上一所重点大学，像青豆荚一样成熟了。
【解析】【点评】（1）本题考查学生运用词语的能力。了解每个词语的意思，根据句子的语境做出判断。
（2）本题考查对人物情感的梳理能力。解答此类题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题中所给提示，确定答题范围，细读相关语段，抓住相关语句，从中筛选出符合题意的词语即可。
（3）本题考查学生对文中主要人物的品质的把握能力。分析人物形象的五种角度：从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等；从塑造人物形象的方法有语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；从情节的发展入手透视人物思想性格；从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。
（4）本题考查对文章题目作用的理解。标题的作用：概括文章所述的中心事件；交代文章行文线索；点明文章的中心思想；吸引读者注意；含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
9．本题考查学生运用词语的能力。ACD三项不正确；
B、最恰当。结合文意，应该填写正确的词语是：①他只是（冷淡）地说一句：“别管我！”②他发现父亲不单采摘成熟的豆荚，连没有成熟的豆荚也一起采摘。“摘这些没熟的豆荚有什么用？”他（疑惑）地问。③听他终于开口了，父亲（开心）地告诉他：“每年绿豆结荚后，有的成熟早，有的成熟晚。把没有成熟的青豆荚摘回家晾晒，这些青涩的豆荚，也都会成熟。”故答案为：B。
10．本题考查对人物情感的梳理能力。文中，当“他”摘下一个尚未成熟的豆荚时候，心里感到很可惜；终于鼓起勇气，走进学校复读。第二年，他考上一所重点大学，非常激动，喜极而泣。故答案为：①可惜；②喜极而泣
11．本题考查学生对文中主要人物的品质的把握能力。爸爸看到儿子高考落榜，垂头丧气的样子，便想方设法帮助孩子走出困境，可以看出爸爸是一个富有耐心的人；父亲开心地告诉他：“每年绿豆结荚后，有的成熟早，有的成熟晚。把没有成熟的青豆荚摘回家晾晒，这些青涩的豆荚，也都会成熟。”可以看出，父亲是一个善于抓住时机教育孩子的人；打开门，只见父亲喘着粗气说：“娃，田里的绿豆熟了，往后几天都是艳阳天，这些成熟的豆荚，再不摘就会炸裂在地里。”他一听，赶紧起床，跟著父亲走向自家的庄稼地。爸爸引导孩子去田间劳动，借机教育孩子振作起来，重新冲刺。可以看出爸爸是一个有心计的人。为保护孩子的自尊心，而善于借机行事，教育孩子。故答案为：
有耐心，儿子高考失利脾气坏，爸爸想方设法帮儿子走出困境。善于教育孩子（教子有方），借青涩的豆荚只要积蓄够能量，也会成熟的生活小知识，帮儿子找回自信。循循善诱，为了保护儿子自尊，故意以求
11助的方式请儿子帮忙摘豆荚，然后适时引导儿子从青涩的豆荚成熟的过程中得到启示，复读再考。12．本题考查对文章题目作用的理解。文章以“青豆荚，终于熟了”为标题，一方面是指被摘回家的尚未成熟的青豆荚，在阳光的爆嗮下，会爆裂开来，变得成熟了；深层次的含义是“他”受到“青豆荚成熟”的启发，鼓起勇气，走进学校复读，迎难而上，刻苦学习，终于考上大学，像青豆一样，成熟了。
故答案为：一方面指那些被摘回家的青豆荚在热烈的阳光中绽开了笑脸，变得成熟；另一方面指“他”终于鼓起勇气，走进学校复读，考上一所重点大学，像青豆荚一样成熟了。
【答案】13．迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；坚定；懈怠；连词，表示后者是前者的目的。
14．①逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。②不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
15．三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；非淡泊无以明志；非宁静无以致远。16．紧扣“珍惜时间”“勤学”来回答
【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释
词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查对内容的理解。仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后根据题目的要求，是用原文回答。
（4）本题考查阅读感悟及自主表达。联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓住其中一点来写自己感受或启发即可。
13．本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：只是学习却不思考就会迷惑。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；②句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃，坚定；③句意：放纵懈怠就无法振奋精神。慢，懈怠；
④句意：以宁静来修养身心。以，连词，表示后者是前者的目的。故答案为：
第1空、迷惑，意思是感到迷茫而无所适从第2空、坚定第3空、懈怠
第4空、连词，表示后者是前者的目的。
14．本题考查句子翻译。①重点词有：斯，这。舍，放弃。句意：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
12②重点词有：以，来。广才，增长才干。句意：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。故答案为：①逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。②不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
15．本题考查对内容的理解。当我们的志向被改变时，我们可以用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”来激励自己坚定志向；当我们追逐名利、失去目标时，可以用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来告诫自己。故答案为：
第1空、三军可夺帅也第2空、匹夫不可夺志也第3空、非淡泊无以明志第4空、非宁静无以致远。
16．本题考查阅读感悟及自主表达。【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”与【乙】文中的“年与时驰，意与日去”都是感叹时间的流逝。所以我们要学会珍惜时间，充分利用时间来学习知识充实自己，增长自己的学识与才干，成就自己的人生。
故答案为：紧扣“珍惜时间”“勤学”来回答。
17．【答案】有你真好
夏日骄阳，奏响奋斗的乐章；池中青荷，盛开青春的花朵。你曾说：“你若决
定灿烂，山无遮，海无拦。”这句话成了我的座右铭。思绪在池塘荷香中抖落，随着那份清澈，凝结成三年的点点滴滴。初中三年有你陪伴，真好！
我们从小学便认识，到了初中更加熟络起来。
快中考了，不得不面对让我望而却步的800米跑。我和你约好假期一起练习。无论盛夏还是寒冬，
我们齐头并进，奋力奔跑在红色的跑道上。每次跑步结束，我们都会贪婪地呼吸着新鲜空气，然后不约而同地抬起头，会心一笑，大喊：“加油！”拼搏时有你的陪伴，真好！
有一次，我因为学习压力太大，正沉湎于无尽的痛苦中。见此情形，你轻拍着我的肩，虽未曾说
话，却给了我一种无声的安慰。片刻后，你对我说：“以后的日子我和你一起努力，不会的题你尽管问我。”顿时，一股暖流涌上心头，仿佛世间所有的温暖都萦绕在我身边，让我如沐春风。于是，下一次遇到不会的题，我便向你请教。你游刃有余地连接着辅助线，耐心地给我讲解。你就像一道明媚的光，驱散我前进道路上的阴霾。困难时有你的帮助，真好！
那一天，寒风呼啸，我将手揣在衣服浅浅的兜里匆匆往家走。你追上来，脱下一只手套，将其套
在我手上，嘴里说着：“快戴上，快戴上，太冷了！”你这突如其来的举动使我愣住了，直到你将我们两个没戴手套的手一起放进你棉袄深深的兜里，我才回过神来。我微笑并由衷地向你说：“谢谢。”你也展露出笑容说：“跟我还客气。”我们就这样一路走一路聊，一直到我家小区门口。我把手套还给你，挥手和你告别。你说：“期待着明天的相见。”寒冷时有你给予的温暖，真好！
时光匆匆，池塘中柔美的荷花再次绽放。你让我懂得顺境不骄、逆境不馁，让我明白真正的友情
13不只有和风细雨中的温暖，还有齐头并进、共同努力时的拼搏。
我们一起向约定的目标奋斗着。感谢你让我拼尽全力，让我遇到更优秀的自己。三年来成长道路
上有你的陪伴，真好！
【解析】【分析】本题考查半命题作文。填在横线上的内容是本次写作的对象，而“真好”则是描写对象给你
带来的感受，是作文要突出的中心。选择写什么需要认真思考。通过阅读导语，我们发现可以写家、朋友、活动、书、梦想……当然，我们也可以根据自己平时的观察和积累，选择独特而新颖的写作对象。如写影响自己成长的人、物品、言行、习惯、品格（冬奥赛场上的冰雪健儿、陌生人送的礼物、老师的赠言、艰苦朴素的家风、在挫折中磨炼出的坚韧品格）等。“真好”是作文要表现的中心。父母的慈爱、同学的安抚无不表达着他们对你的关爱，让你感叹家是温暖的港湾，让你懂得要珍惜友谊。走进自然、阅读书本，你发现了更广阔的天地。在冬奥赛场上，冰雪健儿们展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，令你敬佩。陌生人的礼物、老师的赠言无时无刻不激励着你戒骄戒躁，奋勇向前；艰苦朴素的家风、坚韧的品格促使你在学习与生活中成为一个“大写的人”……具体写作时，要围绕中心，捕捉细节，表达出真情实感。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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