二年级道德与法治下册

第一单元：让我试试看

1挑战第一次

第一课时

学习目标

1.学习试着挑战新奇事物，在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.了解哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的援助下可以尝试做做。 重点 学习试着挑战新奇事物，在挑战中获得成长。

难点 了解哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的援助下可以尝试做做。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.故事引入

师：想听故事吗？〔播放故事《小马过河》〕

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

学生答复后，师小结：小马第一次过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓舞下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

2.揭示课题

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】

学生答复预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事援助孩子们理解“第一次〞，启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课 1.说自己的第一次

〔1〕师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。 〔2〕学生小组说

〔3〕课堂展示〔请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。〕我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他〔她〕的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他〔她〕xxxx就更好了。

2.分享第一次的困难

〔1〕师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。〞还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓舞他说：“多玩儿几次就好了。〞我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁情愿来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓舞、援助？

〔2〕指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓舞、援助。

〔3〕师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓舞和援助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就肯定能做得越来越好。

4.学会选择尝试新奇事物

〔1〕师：每个人都喜欢尝试新奇事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在台当着全校同学发言等请学生选择】

〔2〕小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。 〔3〕请同学们进行补充

〔4〕师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带着、援助着做？

四人小组伙伴们一起说说

.

优选文档

学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。 课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 1.挑战第一次 有信心有恒心 有些事儿不能做

有些事儿必须有长辈的援助

人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计 学习目标

1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。 2.学会援助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养坚韧意志。 重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养坚韧意志。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.体验活动

〔1〕师出示一道题，请学生尝试做一做

要求：先完成，统计完成率；如果不会做，与同桌商量。 〔2〕师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。 要求：先完成；统计完成率

〔3〕师小结：看，经过再次尝试，能完成的同学多了很多。 2.揭示课题

师：今天继续开始我们的挑战第一次【板书：挑战第一次】 讲授新课 1.我们一起来挑战 〔1〕【PPT出示P4的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是操作不住看电视，他请教你们想想好方法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

〔2〕学生小组交流

〔3〕课堂展示〔请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。〕我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：xxx同学，他〔她〕的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他〔她〕xxxx就更好了。

2.和朋友们一起挑战

〔1〕【PPT出示女同学下腰的图片】师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非X练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

【PPT出示跳集体长绳的图片】师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳工程哟！〞可是有的同学畏惧，你们说应该怎么做呢？

〔2〕同桌的小朋友议一议

〔3〕指名答复。答复要点：如果是第一次挑战这样的动作，肯定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严峻的病，比方瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意平安，要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心援助，自己也要增强信心，多多练习 〔4〕师小结：我们生活在一个集体中，大家要相互援助、共同进步、一起成长。 四人小组伙伴们一起说说

.

优选文档

课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 1.挑战第一次 我们一起来挑战

2学做愉快鸟

学习目标

1.说出生活中让自己愉快的事儿，感受愉快带来的身心愉悦。 2.体验分享愉快后，愉快加倍自己更愉快。 3.了解生活中也会有不开心的事儿。

重点 1.说出生活中让自己愉快的事儿，感受愉快带来的身心愉悦。 2.体验分享愉快后，愉快加倍自己更愉快。

难点 说出生活中让自己愉快的事儿，感受愉快带来的身心愉悦。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 分享愉快 1.体验活动

〔1〕师一进教室，就表扬听到上课铃声马上静息的同学，表扬书本打算好的同学。 〔2〕师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内制造一个新的事物，看谁最有创意？ 〔3〕我们来玩儿一个游戏好吗？

〔4〕师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们愉快吗？举举手看看。对自己制造的特别的事物很中意的笑一笑大家看看。还有，刚刚的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，愉快无处不在，你情愿和大家分享你的愉快吗？

2.揭示课题、分享愉快

〔1〕师：先来和大家分享我的愉快吧。今年暑假，我到X旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……

〔2〕今天我们都来学做“愉快鸟〞【板书：2.学做“愉快鸟〞】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到愉快的事儿。

〔4〕师：在分享愉快的时候，同学们也和你一样愉快起来了呢？

3.师：我们为什么要做一只“愉快鸟〞，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ 〔3〕展示交流，分享愉快

指名答复。要点：“笑一笑十年少〞

用不同的体验活动让学生感受生活中愉快无处不在。 说出不愉快 4.故事启发

〔1〕【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是愉快的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？

【同桌学习要求】1.先看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.打算好全班交流发言。

〔2〕同桌交流

〔3〕课堂展示〔请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。〕我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他〔她〕的声音洪亮，他把〔蜗牛或寄居蟹〕的不开心说得清楚，他把〔蜗牛或寄居蟹〕的不开心是怎么样排解的说得清楚，如果他〔她〕xxxx就更好了。

〔4〕师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生答复

5.你遇到过这样的事儿吗？

〔1〕【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？ 〔2〕你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 〔3〕交换漂流瓶。以备下一节课使用。

人教版道德与法治《学做愉快鸟》第二课时教学设计

.

优选文档

学习目标

1.了解生活中哪些是真正愉快的事儿，并能勇敢面对不愉快的事儿。 2.了解生活中也会有不愉快，学会换一种想法排解不愉快。

重点 1.了解生活中哪些是真正愉快的事儿，并能勇敢面对不愉快的事儿。 2.了解生活中也会有不愉快，学会换一种想法排解不愉快。 难点 了解生活中也会有不愉快，学会换一种想法排解不愉快。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课前打算 〔1〕教师将漂流瓶搜集上来，放在书架上。

〔2〕师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果情愿援助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，打算上课使用。 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课前的学习打算，培养助人为乐的品质

愉快门诊 1.做个愉快小医生

〔1〕师播放PPT，请学生思考、推断。

师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？

有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到其它一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。

〔2〕师：你能说说生活中哪些愉快的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不愉快，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说

〔3〕齐读课本上的儿歌 2.揭示课题、分享愉快

师：这节课我们继续学习第二课《学做愉快鸟》 小组展示：三个成员说例子，小组长进行推断。

用不同的体验活动让学生感受生活中愉快无处不在。 愉快平方 3.玩转漂流瓶

〔1〕师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也信托你们也有排解不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们翻开漂流瓶，为朋友寻找排解不愉快因子的妙招吧。

〔3〕指名一个小组的同学说说排解不愉快的妙招。 〔4〕说说书上介绍的几种方法 5.播放歌声与微笑

在歌声中愉快地唱起来、跳起来。

小组合作：开启漂流瓶，悄悄把排解不愉快因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。

3做个“开心果〞

第一课时 学习目标

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2.体会做“开心果〞帮到别人的那份愉快。 3.学会与人愉快相处。

重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2.体会做“开心果〞帮到别人的那份愉快。 难点 学做“开心果〞，学会与人愉快相处。 教学过程 导入新课

1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做愉快鸟》，你们情愿把这份愉快带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》

话说“开心果〞

.

优选文档

2.师：谁先来做这个开心果？ 指名事先打算了节目的同学表演

师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。 3.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果〞？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？ 〔2〕展示：指名说说家里的“开心果〞开心事儿。 4.找找小组里的“开心果〞

〔1〕师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放PPT书上的图片】

〔2〕师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们愉快的？ 小组里寻找“开心果〞，说出“开心果〞的开心事儿

〔3〕展示：指名两个小组说说他们的“开心果〞及事例。

〔1〕小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？

课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了愉快；觉得他们和同学相处很好……

板书 做个“开心果〞 第二课时

学习目标 1.学会在家里、在学校做一个“开心果〞。 2.了解做“开心果〞的一些方法。 3.懂得如何与人愉快相处。

重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果〞。 2.了解做“开心果〞的一些方法。

难点 懂得如何援助他人，给他人送去温暖和开心。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.讲绘本故事

〔1〕师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲 〔2〕师：小狐狸找到的“开心果〞是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课 2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果〞，结果“开心果〞就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果〞吧。板书课题《做个开心果》

怎样做个“开心果〞 3.我该“怎么办〞 〔1〕师讲亲历故事：这个寒假， 我和妹妹到了X享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要马上回X。于是，我马上在网上给她购置了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理全部等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到X后经过医院医治病已经好了，她很愉快打来 感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到抚慰，心情好了许多。

〔2〕师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？ 〔3〕请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿 〔4〕展示

4.察言观色送温暖

〔1〕师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦闷、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果〞的作用呢？

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦闷、痛苦，然后

.

优选文档

想方法做他们的“开心果〞，请把好方法在小组里说说，小组同学评价，想出一个方法就给四叶草叶瓣涂上颜色。

〔3〕展示 指名生答复

〔2〕小组合作学习

课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 做个“开心果〞

4试种一粒籽

第一课时

学习目标

1.从认识种子开始，了解生命的奇异。

2.学习多种方法认识种子，试着学种一粒籽。

3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。 重点 1.从认识种子开始，了解生命的奇异。 2.学习多种方法认识种子，试着学种一粒籽。

难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

感受生命奇异 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇异旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你了解了什么？

师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。〞这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些奇异的种子吗？

2.认识种子

〔1〕师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

〔2〕老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

〔3〕小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方法认识的种子？

〔4〕展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

学生答复

学生介绍认识的种子，比方：大米、黄豆、橘子籽 学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆 方案试种 3.揭示课题

师：生活真奇异，不问不了解，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

4.方案试种

〔1〕出示老师种的白菜的视频

〔2〕分小组说说如果我们要试种应该做些什么打算？写出你们的方案 〔3〕展示方案

课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好打算，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。

板书 试种一粒籽 资料：

.

优选文档

柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新奇的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21教育网

西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21世纪教育网全部

黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽〔种子〕很硬。

萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。

吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米〔水稻〕、玉米面〔玉米〕、花生米〔花生〕、麻油〔芝麻〕、豆油〔黄豆〕、豆腐〔黄豆〕等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。 吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生

海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

第二课时 学习目标

1.在亲自试种过程中体验生命的奇异，了解不同的种子在不同的环境中生长。 2.通过试种养成认真观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇异，了解不同的种子在不同的环境中生长。 2.通过试种养成认真观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点 1.通过试种养成认真观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

回忆试种的经过，感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。 2.小组里说一说自己试种的体会。 3.全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果〔含实物、日记、绘图等〕，说说种植体会。

5健康游戏我常玩

教学目标：

1.学习如何区分健康游戏与不健康游戏

2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3.区分什么样的环境合适什么样的游戏 教学重难点级关键：

让学生理解 游戏的弊端学会区分游戏的优劣 教法：

通过学生发言商量的方法，让同学们参加到更多集体游戏或益智游戏中 教学打算：

一些游戏道具翻绳、跳棋……

.

优选文档

打算不同的天气、身体、人员条件图片 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、小组商量

今天我们来商量一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。 二、论辩大会

将学生分为两组分别支持 游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，商量后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该认真考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。 五、板书设计 游戏大论辩 第二课时

一、为大家推举一些健康游戏

将打算好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。 推举完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。 老师在发言后点评游戏的有用性、规则是否完善、是否可以推广。 二、对号入座

将打算好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况合适什么游戏。 三、板书设计： 选择游戏玩一玩

6传统游戏我会玩

教学目标

1．知识与能力

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2．感情与态度

在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．行为与习惯

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4．过程与方法

通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查汇报。 教学重难点

1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学打算

教师打算：课件。

学生打算：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。

3．调查身边的同学平常在家或课间是怎么玩游戏的。 4．自带打算展示的传统游戏道具。 教学过程

一、情境激趣，导入新课

1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?

.

优选文档

2．生l：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。

3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?

4．学生自由发言。

5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

【设计意图：让学生在观看视频的过程中深刻了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】 二、围绕教学打算，整理采访所得

1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 3．教师适时鼓舞学生。

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是愉快、幸福的。

【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是愉快、幸福的。】

三、随机选择传统游戏，现场“玩转〞

1．师：很好，今天同学们把自己喜欢的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

2．师：假假设这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3．学生商量交流。

【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直连续下去的。】

四、看看他们怎么玩

1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们商量这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 2．学生商量交流。

3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4．生：想。

5．出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意平安哟l 7．学生谈感受。 【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】 五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。

板书设计

传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么玩

7、我们有新玩法

教学目标

1．知识与能力

学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

.

优选文档

2．感情与态度

能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 3．行为与习惯

情愿尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。 4．过程与方法

通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。 教学重难点

1．重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。 2．难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。 教学打算

教师打算：1．纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．课件。 学生打算：自己喜欢的玩具。 教学过程 一、导入新课

1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们了解跳绳都有哪些把戏吗?请你们跟大家交流一下吧

2．生l：“双飞〞，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3．学生尝试跳绳的把戏，教师巡视指导。

4．师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，肯定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新把戏。

【设计意图：让学生通过尝试跳绳的把戏，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。】 二、玩出新把戏

1．(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?

2．学生商量交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。 3．(出示教材第27页图片)师：你们从中觉察了什么? 4．生l：不同的人可以重新组合玩。 生2：不同的玩具也可以组合。

生3：变个规则玩一玩，游戏会有X趣。

5．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个把戏，可以玩出更多乐趣。 【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而情愿尝试新玩法，玩出X趣。】 三、动手制造，变废为宝

1．师：同学们虽有很多玩具，但我估量你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

2．(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的? 3．学生分小组商量，班内汇报交流。

4．师：孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。

5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则? 6．学生在全班交流。

7．师小结：同学们，你们真棒!今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我期望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花

.

优选文档

钱也能制造出好玩的玩具。】

四、课堂小结

我信托同学们以后肯定能玩出很多新把戏，也信托同学们能制造出很多有趣的游戏。 板书设计 我们有新玩法 玩出新把戏

动手制造．变废为宝

8平安地玩

教学目标：

1、让学生们了解平安第一的意义 2、认识平安提示牌，并亲自动手做 教学重难点及关键：

生活中处处都存在着平安隐患，要让学生们深刻意识到平安的重要性，凡事都要把平安放在第一位。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们商量，并进行统一总结。 教学打算：

搜索有关平安常识的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：

一、户外游戏危险主要来自以下几个方面 1、人为2、环境3、气候4、混合因素 人为因素造成的危机处理 (一)脱离团队 (二)迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是普及大石头的地方，简单因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或黄昏时分因视野不开阔而迷路。

〔三〕没能按照方案到达营地 (四)遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时觉察蛇；等等。

(五)遭遇猛兽

(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰 会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。 二、玩耍时应该注意的平安常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。 2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。 4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在马路上玩耍，既危险，又会阻碍交通。

三、分组商量“如何平安玩耍〞，每组派个代表发言。 四、教师总结 板书设计： 平安地玩

第三单元 绿色小卫士

.

优选文档

小水滴的诉说

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水 教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们商量，并进行统一总结。 教学打算：

搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的迅速开展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严峻，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严峻保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大局部对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对一般饮用水带来了极大的危害，严峻影响着人群健康水平。21教育网

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地去除了蔬菜上的残存农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水〞； 夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网全部

淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节约水200kg； 洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

三、分组商量“水资源的重要及节约用水的方法〞，每组派个代表发言。 四、教师总结

10清新空气是个宝

教学目标：

1、了解空气对我们人类生活的重要性； 2、了解我们所处环境空气的现状； 3、了解空气污染的主要污染源；

4、学会为保护清新空气应该做些什么。 教学重难点及关键：

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

.

优选文档

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们商量，并进行统一总结。 教学打算：

搜索有关空气的资料。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于全部需氧生物来说是必须的。全部动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是全部植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依旧十分严峻，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。

一.大气污染物排放总量现状

1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大局部地区，普及X、X、X、X、X、X、X、X、X、X、X、X等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严峻的中心地域为X、X和X，西南为X、X和X，华东为X、X和X。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在X参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也到达了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方法，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深刻研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。

3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如X、X、X等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

第二课时

一、空气污染的主要来源

〔1〕工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。

〔2〕生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾布满，呛得人咳嗽，这也是一种不容无视的污染源。

〔3〕交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严峻，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。

二、分组商量“保护空气我们该做什么〞，每组派个代表发言。 三、教师总结

.