大学生对时事关注程度的排行研究

大学生对时事关注程度的排行研究

作者：张 广 肖 洪

来源：《北京教育·高教版》2007年第09期

从2006年3月至5月，北京航空航天大学以学生为调查对象开展了大学生时事关注程度的排行调研工作。笔者通过分析大学生关注时事程度的排序结果，总结了大学生所关注的时事的特征，为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了一定的依据。

一、调查问卷的设计与发放

为了使调查结果具有尽可能高的可信度和全面性，在设计正式问卷之前安排了预抽样环节。我们先从当月发生的新闻中选出30项~40项国内外重大新闻和重要校园新闻，内容涵盖政治、经济、军事、社会、科技、教育、文艺、卫生、体育、校园生活等诸多方面。抽样选取30名学生召开座谈会，对提出的新闻进行讨论和排序，及时弥补没有列举的焦点事件。 我们通过预抽样环节，列出15件事件作为正式问卷的备选。考虑到多数被调研学生的关注焦点与预抽样范围内学生关注焦点不可能完全一致，因此在正式问卷上设置了补充栏，学生们在这一栏里可以补充上自己关注而不在问卷上的时事热点。

为了能使调查结果尽可能接近真实情况，我们选取了分层抽样的方法。首先，进行性别分层。调查问卷的发放遵循了我校学生大致的男女比例。其次，进行年级分层，向本科一年级至四年级，以及硕士研究生、博士研究生发放的数量均须遵循各类学生占我校学生总数的相应比例，从而保证发放过程中选取的样本能够代表真实情况。

为了保障问卷的顺利发放，我们建立了一套有效的监控管理体系。根据上述抽样选取的原则，采取对各宿舍楼确定发放配额的方法和调查员入户调查的方式来完成整个发放过程。一支调查队由一名队长和5名～7名调查员组成。为确保发放环节的工作顺利完成，每队的队长在完成问卷的发放与回收工作之后，均须填写详细的时间进度表，以便有效监督。

二、问卷调查结果特征分析

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连续3个月的问卷调查结果表明，大学生对时事的关注倾向大体是健康的、良性的，并且呈现出以下明显特点。

1.大学生关注国家主权有关的国际问题。2006年3月份的“大学生时事焦点关注排行榜”中列前3位的新闻依次为：中方就日本教科书涉及中国问题提出强烈、当局公然决定终止“国统会”和“国统纲领”、日本正式放弃“争常”。全部与涉日问题、有关。4月份的“北航大学生时事焦点关注排行榜”中，位列榜首的新闻是韩国、日本独岛主权之争引发韩日关系紧张，这条新闻同样与日本相关；连战抵达北京参加两岸经贸论坛这条新闻也在4月排行榜中位于前列。学生们对日本的动向以及的高度关注充分说明了大学生强烈的国家民族责任感，以及对民族与主权问题的极大关注。

2.大学生关注国家主要领导人的活动。2006年3月份的排行榜中，总提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；4月份的排行榜中，总先后对美国、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亚、肯尼亚等5国进行的国事访问都引起了大学生的广泛关注，反映了大学生认同国家领导人对国家发展的重要作用，也间接说明了大学生对国家发展的关心。 3.大学生关注国际体育赛事。在5月份的调查中，在日本东京结束的汤姆斯杯和尤伯杯羽毛球赛中，中国羽毛球男队与女队双双夺冠捧杯，中国女队实现五连冠；在德国不来梅举行的第48届世乒赛男团决赛上中国队力挫劲敌韩国队，实现了世乒赛男团三连冠。这两项名列大学生关注程度排行的前两位，说明了大学生对国际体育比赛，特别是有中国队参加，并取得优异成绩的体育赛事表现出极大的热情，体现了大学生的强烈的民族自豪感和民族自尊心。 4.大学生关注有关民众切身利益的事件。3月份学生关注的是根据奥运会赛事日程第一块金牌可能在北航产生，于是学校环境整治和建设工作全面展开；4月份的北京于4月17日遭遇今春最严重沙尘天气，总降尘量达33万吨，5月份的北京移动联通下调手机资费等与民众利益关系密切的事件引起大学生的较高的关注。

三、排行结果对大学生思想政治教育的意义

大学生时事焦点关注排行的结果反映了广大学生对于重大事件的关注程度，在一定程度上反映了大学生的时代特点和思想动态，这些为加强和改进大学生思想政治教育提供了一定的依据，对建设和谐校园、维护校园稳定具有重要意义。

1.大学生时事关注程度排行为大学生形势教育提供了着力点。目前，大学生形势与教育客观上还面临着一定的困境，表现为以下几种不良倾向：一是课程开设随意化，形势与教育内容缺乏统一安排和科学规划，教学计划随意性大；二是形势与教育没有真正纳

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入课程范畴，缺乏系统、科学的教学计划、课时安排等；三是缺乏一支合理的教学科研队伍，组织机构建设、课程设置、教学质量监控、师资队伍建设体系、教学效果考核评估等方面工作不能落到实处，形势与教育难以取得实效。针对上述问题，将学生关注的热点、难点问题与形势与教育紧密结合，可以做到形势教育有的放矢，增强形势教育的针对性，改善教育教学效果。通过与学生共同探讨关注的热点问题，可以激发学生的学习讨论积极性，从而引导学生学会自觉运用马克思主义立场、观点和方法来分析问题，认识国际国内形势发展变化的基本规律和趋势，认清问题产生的背景、实质及其发展的方向、利弊等，并采取正确的应对方法。

2.大学生时事关注程度排行为加强思想政治教育提供了依据。大学生关注的热点问题，在一定程度上反映了当代大学生的时代特点和价值追求。充分把握上述调研结论，可以创新思想政治教育的思路及方式方法，改进教育效果。从前述的排行结果分析中可以看出，大学生的爱国情怀和民族意识十分强烈，以此为突破口，可以逐步深入开展理想信念教育和思想道德教育。例如，理性爱国的观念需要在学生思想政治工作中得到贯彻。中日关系这个焦点议题广为学生们关注，这是学生们国家责任感的体现。思想政治教育工作者要教育引导学生不要陷入盲目反日的误区中，而是要树立理性开放的爱国情怀，把拳拳爱国之心转化为树立远大理想，并积极投身社会主义现代化建设事业中。再如，学生们对国际大事关注较少，在一定程度上反映了当今大学生更加关注与现实生活和自身发展紧密相关的具体问题，思想信念带有较强的实用主义色彩。因此我们要逐步强化国际形势教育，引导学生运用正确的方法看待国际大事，从而掌握正确的世界观和方，更加理智地分析身边的备受关注的事件。

3.大学生时事关注程度排行为建设和谐校园提供了意见建议。与校园生活息息相关的事件受到学生们较强的关注，包括正面和负面两个方面的事件。通过调研我们发现，通过开展树立优秀典型、大型主题团日等活动，可以有效地教育引导大学生积极树立和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。另一方面，校园学习生活中存在的一些不良现象，使学生们很反感。因此，要通过时事焦点排行的调研，及时发现和反馈学校教育、教学、管理、服务中存在的问题，督促有关部门改进工作，为和谐校园建设提供宝贵意见和建议。

4.大学生时事焦点关注排行为维护校园稳定提供了积极方法。高校是青年知识分子最密集的地方，青年教师和大学生具有强烈的爱国热忱、特殊的政治敏感性和辨别能力，是不甘寂寞的热血群体。国内外重大事件的发生和时事政治的变化，往往较早在高校青年师生中引起自发回应，并对全国民众和政治情势产生影响。通过掌握大学生关注热点问题的类型和特点，可以因势利导，在关键的时期和特殊的需求下，积极开展能够吸引青年学生注意的活动，从而避免矛盾的激化和升级，为党和运筹帷幄赢取宝贵时间。 （作者单位：北京航空航天大学团委） [责任编辑：包和春]

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