一、单项选择题
1．_________不仅是现代领导者必备的素质要求，而且是领导者提高素质修养的基础条件。( )
A．法律常识 B．能力修养 C．业务水平 D．文化知识
2．________是自古以来为官从政的首要之德。 ( ) A．坚持真理 B．弘扬正气 C．廉洁奉公 D．勤政为民
3．一般说来，领导集体的年龄结构的理想状态是 ( ) A．多采用老干部的结构 B．多采用中年干部的结构 C.多采用青年干部的结构 D．老中青结合的梯形结构
4．_____历来是我们党培养造就干部的重要方法，也是领导者成长的最基本途径。 ( A．努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B．坚持四项基本原则
C．在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干 D．依靠群众，一切对人民群众负责
5．________最能体现领导者与被领导者之间公仆与主人的关系、同志式的平等关系。( A．说服教育式的领导方式 B．注意领导表率作用 C．民主集中式的领导方式 D．人民民主原则
6．在取决领导方式的条件中________往往起到主要的作用。 ( ) A．组织的性质 B．组织的内外环境
C．组织的任务 D．组织内领导者与被领导者的素质条件 7．一般说来领导艺术是对领导科学的 ( ) A．创造性发挥 B．随意的运用 C．严格遵守 D．外在表现
8．现代领导者首先应具备的工作作风是 ( )
) ) 1
A．严于律己，为人表率的作风 B．勇于负责，机敏果断的作风 C．脚踏实地，真抓实干的作风 D．改革创新，开拓进取的作风 9．在领导目标方向正确的前提下，领导效能的高低大小取决于 ( ) A．领导能力 B．领导效益 C．领导效率 D．领导艺术
10．不能够用定量分析考评领导者办事效能的比例关系有 ( ) A．部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系 B．已办事件数与应办事件数之比
C．已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比 D．正确处理的重大事件数与一般事件数之比
11．建设有中国特色的领导科学，必须以________为指导。 ( ) A．有中国特色社会主义理论 B．马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 C．马克思主义的世界观和方法论 D．四项基本原则 12．领导者拥有权力，而不受监督的权力容易产生 ( ) A．腐败 B．成绩 C．政策执行的困难 D．责任
13．领导职能是从事领导活动的 ( ) A．基本前提 B．中心环节． C．依据 D．核心内容
14．集体领导和分工负责相结合的原则，实际上是______的具体体现。 ( ) A．统一领导原则 B．民主集中制 C．分层领导原则 D．权责一致原则
15．_________ 是实现领导决策的保证，尤其成为社会主义国家领导的重要职能之一。 ( )
A．业务技术教育 B．政治思想教育 C．理想教育 D．文化素质教育
16．风险决策与不确定决策的区别在于 ( ) A．是否事先准确知道决策的结果
B．是否事先知道每个方案的各种结果出现的概率
2
C．是否事先知道每个方案确定的结果 D．是否事先知道每个方案被选的概率
17．领导活动实质上是一个循环反复的过程，这个过程可理解为 ( )
A．决策——再决策——执行——再执行 B．决策——执行——再执行——再执行 c．决策——执行——再决策——再执行 D．执行——决策——再决策——再执行 18．从我国当前领导干部的实际情况看，迫切需要提高 ( ) A．决策民主化和科学化的水平 B．领导决策和个人决策的水平 C．经验决策和科学决策的水平 D．决策者的知识文化水平 19．战略指导的出发点是 ( )
A．兼顾全局与局部、整体与部分 B．击败竞争对手 C．着眼于全局 D．确定目标
20．“养兵一日，用在一时”是指使用人才应遵循______的原则。 ( ) A．合理流动、适才适用 B．合理搭配、整体效能 C．重视培养、用养结合 D．量才用人、职能相称
21．有中国特色的领导工作区别于其他领导工作的最大标志之一是 ( ) A．宣传教育工作 B．外交工作 C．思想政治工作 D．文化工作
22．思想政治工作要取得预期的效果，一个重要的条件是，做思想政治工作的人必须是( ) A．在群众中有威信的人 B．有成就的人 C．道德高尚的人 D．有财力的人
23．________既是领导体制改革的一项重要内容，也是转变政府职能的根本途径。 ( ) A．实行政企分开 B．转变政府职能
C．进行机构改革与机构精简，提高工作效率 D．组织宏观调控与监督
24．对事业单位的管理人员，政府除直接管理公有制事业单位的主要人员外，对其他人员实行______管理。 ( ) A．自主式 B．制度化 C．职员式 D．社会评定式
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25．______是一种传统的领导体制模式，普遍运用于各个领导领域。 ( ) A．混合型领导结构 B．职能型领导结构 C．直线型领导结构 D．矩阵型领导结构
二、多项选择题
26．作为领导科学的基础理论和方法论的系统理论包括 ( ) A．系统论 B．马克思主义哲学 C．信息论 D．进化论 E．控制论
27．聘任制的优点有 ( ) A．开拓了人才能进能出的渠道
B．不利于消除人事制度上长期存在的“铁饭碗”、“大锅饭”、“终身制”等弊病C．有利于鼓励竞争，推动人才的合理流动 D．扩大了单位选才用人的自主权 E．有利于克服受聘者的短期行为
28．下列哪些事务宜采用委员会制 ( ) A．行政性的 B．军事性的 C．立法性的 D．经营性的 E．战略规划性的
29．下列关于领导集体素质结构说法正确的是 ( ) A．领导集体素质结构不同，就会有不同的性质和功能 B．个人素质比领导集体素质结构更重要 C．领导集体素质结构具有鲜明整体性
D．领导集体素质结构的合理化，有利于实施高效能的领导 E．领导集体素质结构的优化是一项长期复杂的系统工程 30．领导艺术灵活性的表现有 ( ) A．审时度势 B．能言善辩 C．随机应变 D．善择时机 E．善观风色
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三、简答题
31．简述领导者对决策方案的抉择应符合的基本要求。 32．领导体制包括哪些内容? 33．简述领导者的理事艺术的要点。
34．作为现代领导者，一般应具备哪些工作作风?
四、论述题
35．试述领导观念在领导过程中的作用。 36．试述领导效能考评方法中的定量分析法。
参 考 答 案
一、l．D 2．C 3．D 4．C 5．C 6．D 7．A 8．D 9．C 10．A 11．B l2．A l3．A l4．B l5．B l6．B 17．C l8．A l9．C 20．C 21．C 22．A 23．A 24．C 25.C
二、26．ACE 27．ACD 28．CE 29．ACDE 30．ACDE 三、 31．
(1)时效性。决策的成败与时间紧密联系，决策活动具有很强的时效性。 (2)系统性。现代科学决策的重要指导思想是系统论。 (3)民主性。决策的科学化和决策的民主化是不可分的。
(4)合法性。领导者的抉择必须符合法定程序，这是合法性的第一方面。 (5)灵活性。决策不仅是一门科学，还是一种艺术，决策上的灵活性就体现了决策的艺术性。 32．
(1)领导组织结构； (2)领导的层次与跨度；
5
(3)领导机构中各部门之间的职责与权限划分； (4)领导机关的组成要素； (5)领导人员的配置与管理制度。 33．
所谓理事艺术，主要是指领导者掌握处事分寸的各种技巧。
(1)掌握原则性与灵活性的辩证统一。(2)掌握抓住中心和统筹全局的辩证统一。 (3)掌握领导积极性与广大群众积极性的辩证统一。(4)掌握明晰性和含糊性的辩证统一。(5)掌握创造开拓与和谐平衡的辩证统一。(6)掌握宽与严的辩证统一。 34．
(1)改革创新、开拓进取的作风。(2)脚踏实地、真抓实干的作风。(3)勇于负责、机敏果断的作风。(4)严于律己、为人表率的作风。 四、
35．领导观念在领导过程中的作用是多方面的。主要表现在以下几个方面：
首先，不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式。任何有效的领导，都必须确定一定的领导方式，而领导方式是多种多样的。之所以如此，一个重要原因就是由不同的领导观念造成的。
其次，不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段。由于领导观念不同。提出的目标和手段也就不同。具有现代领导观念的领导者能高瞻远瞩，审时度势，提出既能鼓舞群众、催人奋进又切实可行的目标，并采取现代化手段去实现目标。
再次，不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法。有的人缺乏系统观念，只能形而上学地观察处理问题，忙忙碌碌抓不到要领。有的人具有现代系统观念，就能从整体上把握现实中错综复杂的矛盾，作出科学决策，使工作取得胜利。此外，不同领导观念决定领导者采取不同的评价人和事的尺度。
总之，领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量，它会渗透在人们的领导过程中，干预人们领导行为的各个方面。没有现代领导观念，科学的领导原理和领导方法是无法运用的，领导的科学化、现代化是无法实现的。
36．定量分析法就是根据领导活动的各种具体指标数量和质量计量论质、评级计
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分，从数量上相对精确地反映领导者及整体效能的全貌。对领导效能进行定量分析，具体可以围绕用人、办事、整体贡献和时间节约进行，从中找出有效量与总量之间的比率。比率高，说明领导效能高；反之，则说明领导效能低。这四个方面的比率是互相联系、密不可分的，因此，要综合起来进行考评。
(1)时间效能方面，时间效能可以从领导者自己的时间有效利用率、部属的时间有效利用率和组织整体的时间有效利用率三个方面进行分析。时间的有效利用率，是指有效工作时间与法定工作时间之间的比例。领导者时间效能不仅要求自己有较高的时间利用率，还应使部属有较高的时间利用率，更重要的是组织整体也要有较高的时间利用率。只有高效的时间利用率，才能为高效的用人效能、办事效能和整体贡献效能提供时间保证。
(2)用人效能方面用，人效能指领导者对部属的培养、选拔、配备、使用等方面的成效。它是整体贡献效能的组织保证，其实质是如何凋动与发挥部属的积极性问题。领导者用人效能的考i乎，一是看用人恰当数与总数间的比例关系；二是看部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系。
(3)办事效能方面，领导者的职能活动，就其具体表现形式而言，主要是发现、处理和解决问题。由于客观事物的多样性与复杂性，使领导者处理问题的效能有的难以精确考评。能够用定量分析考评领导者办事效能的主要是以下四种比例关系：一是已办事件数与应办事件数之比；二是已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比，即有效决策与错误决策之比；三是正确处理的重大事件数与一般事件之比；四是应由下级处理而由领导者包揽的件数
与处理问题总件数之比。前三种比率越高，表明领导者办事效能越高；第四种比率越高，则表明领导者办事效能越低。
(4)整体贡献效能方面，领导者的个人效能最终应落实到组织的整体贡献效能上。组织的整体贡献效能的考评，最主要的是分析成果与耗费，以及成果得到社会承认的情况。耗费，是指组织在一定期限内的领导活动中所耗费的人力、物力、财力和时间。成果与耗费之间可以构成一定的关系，成果多，耗费少，组织的整体贡献就大；耗费大，成果少，贡献就小。由于领导者所在组织的整体贡献只有得到社会承认才能成立，所以，被认可成果与成果总数之间在客观上也构成一个比例关系，比例越大，贡献越大。
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