级部主任成绩分析

级部主任成绩分析

一、成绩分析

一班平均分94.49，二班平均分95.02，三班平均分94.69，四班平均分93.09，五班平均分93.24，六班平均分95.15，七班平均分95.25，八班平均分96.，九班平均分94.51，十班平均分95.52.二、试题内容分析

本次试卷大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断，口算等完成。第二类是综合应用，主要是看图列式。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式一图二式和根据图写算式等。本次试卷共有六大题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

三、试卷形式分析

从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题“我会填”，第二题“我会算”，主要考查学生填空、算数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有的学生却粗心大意会把“+”看成“―”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

第三题，“我判断”有区别与第二题，第二题重点是图形的认识而这一题却是结合图形的认识，前、后、左、右和10以内加减法。

这一题考察学生对一些基本知识的运用。由于这一题是判断题对于学生的分辨能力是

一个考研，班里有部分能力有限的学生，从而出现了两种答案。

第四题，“我会选”这一题是结合图形和左右的认识。这里有:球体、正方体、圆柱体。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。

第五题,“我会列”，根据图意写算式，是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。

第六题，“我思考”，对于像这样存在一定难度的问题，特别能反映学生分析问题、灵活解决问题的能力。学生还不会转换思维，这与平时训练少也有一定的关系，一年级学生的智力发展还不完全，所以在以后的教学当中必须多加引导、发展他们的思维。

四、改进措施

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

5、关注过程,引导探究创新。

针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。