人教部编版八年级上语文《回忆我的母亲》(第一课时)教案

《回忆我的母亲》教案（一）

教学目标：

1.朗读课文，把握文章主要内容。

2.体会文中真挚的感情和朴素平实的的语言。

3.学习朱德同志母亲的优秀品质，体会作者的思想感情。 教学重难点：

夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：２课时。

第一课时

教学目标：

１.朗读课文，积累词语。

２.了解文章的记叙顺序，把握文章主要内容。 ３.感受母亲的形象，体会作者的感情。 教学过程：

一、导入新课，板书课题

当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。今天让我们一起学习朱德同志的《回忆我的母亲》。

二、检查预习 1．作者简介。

朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，是中国伟大的战士和无产阶级家，是党、国家和的卓越领导人之一。

2．文体知识。

回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

3．给加点的字注音。

佃农(diàn) 祖籍(jí) 勉强(qiǎng) ．．．迁徙(xǐ) 慰勉(wèi miǎn) 溺死(nì) ．．．．

衙门(yá) 私塾(shú) 调料(tiáo) ．．．血溅(jiàn) 瞒着(mán) ．4．记住重点词语的含义。 不辍劳作:不停地劳动(耕作)。

任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 宽厚仁慈:(待人)宽容厚道，仁爱慈善。

为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 节衣缩食:省吃省穿，泛指节俭。 三、学习课文

１.母亲一生值得叙述的事情很多，快速阅读全文，认真想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事情？这些事情是按照什么顺序来安排的？表现了母亲什么样的品质？

（1）学生读书、思考，完成表格。

母亲所做（或经历）的 时间 事情 作者小时候（能记忆时起） 1885～1900 年前后 1905年 1908年 1919年 大时期 （1924-1927年） 抗战以后 1944年 （2）提问明确。

时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 母亲的个性品质

“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、作者小时候（能记忆时起） 聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈 喂猪…… 1885～1900 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 年前后 1905年 1908年 1919年 大时期 支持一家人的生活 （1924-1927年） 抗战以后 1944年

２.从文中我们可以感受到作者对母亲饱含哪些丰富的感情？哪一种感情是全文的基调？学生以小组为单位讨论交流。

明确：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等，其中“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一首对母亲的深情赞歌。

请同学们再读课文，体会母亲的优秀品质，感受作者对母亲深厚的感情。 四、课堂小结

同学们，这节课我们认识了这位伟大的母亲，虽然是平凡的一个劳动妇女，但是她勤劳俭朴、宽厚仁慈，识大体、顾大局，支持孩子走上道路，培养出了一个无产阶级家，一个党、国家和的卓越领导人，确实值得人们怀念、敬佩。这篇文章也让我们感受到朱德同志热爱母亲，献身，忠于党、忠于国家的无私情怀。希望我们也爱自己的父母，爱我们的党，爱我们的国家。 五、达标测试 完成当堂达标题。 六、作业

积累和母亲有关的诗文名句。

坚强不屈；爱憎分明 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加 离开土地就不舒服，回家继续劳动 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家 过着勤苦的农妇生活 不辍劳作 理解、支持 热爱劳作

板书设计

回忆我的母亲

事例：煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、

和气待人、周济穷人、同情支持 品质：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈 感情：爱