1、到上海学习了十天，感觉我们这辈子就没搞成器！
2、坐下来读书以增底气；静下来思考以现灵气；沉下来实践以成名气。 3、勤奋，高标准的勤奋，持之以恒的高标准勤奋。
4、生容易，活容易，生活不容易；教简单，学简单，教学不简单。 5、世界上最危险的职业有两种：一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神心灵。
6、能够让学生喜欢自己所教学科的老师就是最好的老师！
7、在一个失败的群体里，是没有成功的个体的；在一个成功的群体里，是没有失败的个体。
8、教然后知困，困然后知思，思然后知学。
9、以“做”为中心，做透、看透、想透。做中教，做中学，做中求进步。 10、基础不牢，地动山摇。
11、允许“胡说八道”，只要自圆其说。
12、影响孩子成功的最大因素就是自信心和努力的程度。“不断地促进学生的自信和努力程度”是教师的工作重心。
13、我们必须要转变观念，调整心态，扮演好角色，处理好关系，掌握好方法才能教育好孩子。
14、课堂教学不在于让学生做多少训练题，而在于让学生的思维得到训练、心智得到开发。
15、成功不是因为你有多棒，而是有多少人认同你。 16、不要把自己太当校长，才能干好校长。
17、领导把我当人看，我把自己当牛干；领导把我当牛干，我把自己当人看。 18、想别人不去想的问题，看别人看不到的地方，做别人不去做的事情，算别人不去算的帐。
19、优秀的管理者不会让员工感到他在管人。
20、老师不仅要传播知识还要传播快乐。 21、引领就是借力，指导就是给力。 22、用心第一，聪明第二。
23、教师被漠视，他就会漠视自己的工作；教师被忽略，他就会忽略自己的责任。
24、原谅别人比指责别人更有威力（杀伤力）。 25、抓住人心才有最大的本钱。
26、学校的管理、班级的管理实际上就是人心的管理。 27、心情不是个人的事，是一种教育资源。 28、老师的笑脸比漂亮的服饰更重要。 29、愚公移山不如移人。
30、首先是老师，然后才是学科老师。
31、我们不可能都成为教育家，但每个人都应该拥有教育家的情怀。 32、我们要从“教—好学生”到“教好—学生”。
33、对学生成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要得多。 34、没有教师的发展就没有学生的发展。
35、医生的功夫在病床上，教师的功夫在课堂上。 36、让学生家长信任我们就像患者家属信任医生一样。 37、让问题引导学习。
38、做中做、做中学、做中求进步。
39、一名好校长带出一支精良的教师队伍，一支精良的教师队伍成就一所名校。
40、亲贤臣，会用小人。
41、君子报仇十年不晚，小人报仇一天到晚。
42、搞定就是稳定，摆平就是水平。
43、教育是科学，科学就要求真；教育是艺术，艺术就要创新。 43、以人为本，立足校本，降低成本。
44、德育的失败是教育的最大失败！课改的失败是教育最惨的失败！ 45、方向不明干劲足，思路不清点子多。 46、教育不是万能的，没有教育是万万不能的。 47、没有思维就没有效率。 48、专家的课可看不可学。
49.不可能每一节课都精彩，但每一节课都必须追求实在。 50、搞学术如木瓜，越老越红；搞权术如丝瓜，越老越空。 51、师德是最高的威信，能力是最高的文凭，绩效是最高的职称。 52、评价看学，诊断看教。 53、问题在教师，根子在校长。
54、没有钱不能办教育，有了钱未必办好教育。 55、优秀教师一定生长在讲台上。 56、校长是老师的老师。
57、教师不是用本子上课，而是用脑子上课。 58、管住一个人容易，管住一个人心难。 59、用人之长，略其短。
60、不怕慢就怕站，站一站二里半。 61、因材施教就是善待每一位学生。
62、把学生当做一个人来看待，不要把他们当做一个装知识的口袋。 63、把关注知识转化为关注学知识的人。
64、教育的发展是基础性、先导性、战略性的发展。
65、人人都喜欢平等，但人人有很难拒绝特权。 66、教师的榜样力量是无穷的。
67、以不变应万变，全方位、多视角透视课堂。 68、年龄与权威成正比的时代已过去了。 69、人人都有麦克风，人人都有聚光灯。
70、中小学生眼中的爸爸无所不能，高中生眼中的爸爸有些不能，大学生眼中的爸爸什么都不行，成家立业后还是老爸行。
71、坟墓里埋着很多不可缺少的人，实际上少谁都行。 72、没有信仰的人最可怕。 73、创新就像戴着脚镣跳舞。
74、能力和知识就像武术中的功力和招式。 75、凭印象的评课是靠不住的。 76、一个人的改变全靠自己。
77、相信每一个孩子都有成功的愿望，相信每一个孩子都有成功的潜能，相信每一个孩子都可以取得多方面的成功。
78、传统教育：你有缺点所以你被雕琢；成功教育：你有优点所以你能成功。 79、好孩子是夸出来的。
80、教师要做的不是用烛光照亮学生，而是要用火柴点让学生的智慧。 81、教育过程就是从受教育到自我教育（从他律到自律）。 82、美国总统可以经常换，但工作程序不可变。 83、幸福就是承受苦难、痛苦和负担。 84、校长要以情动人、以理服人、以德示人。 85、好制度是正义的。
86、夸人具体化，批评抽象化。
87、校长是学校的首席教师。 88、我爱我师，但我更爱真理。 89、走别人的路让自己说去吧！ 90、“忙”就是心死了。
91、校长可以少上课，但必须常听课。
92、一个好人的标准：推功 、揽过、成人之美。
93、理念不在于创新而在于调整，要适应于社会核心价值观。 94、小事不断才能大事不犯。
95、只有死人和没出生的人不会犯错误。 96、成长比成功更重要。
97、改变不了他的结果，可以改变他的过程。
98、低调做人你会一次比一次稳健，高调做事你会一次比一次成功。 99、管理的真谛在“理”而不再“管”。 100、教什么比怎么教更重要。
101、少一点新口号，多一点草根式研究；少一点跟风，多一点独立思考。 102、文化大而无形，但存在于点滴之中。 103、人无远虑必有近忧，人有远虑多解近忧。
104、以娱乐为文化的时代是没有底蕴的文化凋零时代。 105、真正的信念是无条件的。
106、荣辱不惊，看庭前花开花落；去流失意，任天上云卷云舒。 107、人无我有，人有我优，人优我新（特）。
108、十（百）步之内必有芳草，二（三）人行必有我师。 109、只有教师好好学习，学生才能天天向上。 110、理论是用来指导的，而不是用来支撑的。
111、为社会做出贡献的都是人才。 112、学海无涯趣做舟。
113、办学理念要由学生的成就来检验。 114、前沿不可少，后墙不可倒。
115、学校重在建设，贵在坚持，巧在结合，功在创新。 116、人以事业为本，事业以人为本。
117、问题的解决就是你的发展，学校管理水平就是学校问题的解决水平。 118、熊瞎子掰玉米棒——吃一半扔一半。 119、校长要有思想，不能是传话筒、纯维/为上。 120、要让每一个教师都有归属感。 121、文化的影响是深入骨髓的。
122、幸福就像散落在地上的珍珠，能把他们捡起来并串在一起的人是最幸福最快乐的人。
123、教育太需要返璞归真了。
123、不要再抱怨，你已经很幸福很富有了。
124、一个人的内心最重要，只要你打动了他的内心，他会创造出你意想不到的东西。
125、痛的站不起来的时候，先抬头；千万别说办不到，有一种美丽叫顽强。 126、只有一个热爱生活的人，才能热爱学生、热爱工作。
127、没有教师的发展就难有学生的发展，没有教师的解放就难有学生的解放，没有教师的创造就难有学生的创造，没有教师的转型就难有学生的转型。
128、校长永远是课改的倡导者、引领者、实践者。 129、教学过程是人的交流，心灵的碰撞。 130、多一所学校，少一所监狱。
131、老师们用昨天的知识，今天的理念，去培养明天的人才。
132、“应试教育”是要误国、殃民的！ 133、人才辈出而江山依旧。
134、世界上唯一不会变的就是：一切都在变。 135、要把学校事情管好，先把老师的心情管好。 136、教师的品位就是学校的品位。 137、没有功劳，别谈苦劳。
138、做学生健康成长的指导者和引路人。
139、火车跑的快，全靠车头带；动车跑得快，车厢自己带。 140、上联：多学习一点，少学习一点，多少学习一点； 下联：多改变一些，少改变一些，多少改变一些！ 横批：从我做起！
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