实验单位 辽宁省海城市高级中学 实验教师 姜星辰 学科 语文 班级 二年2班 课 题 《故都的秋》 时间 2004年9月 一、教学目标（学习目标） （一）知识目标 知识重点 知识难点 1、欣赏情景交融。 作者如何在景物描写中传达出 2、理解把握《故都的秋》的以景 他的感情。 驭情的表现手法。 （二）能力目标 基础等级 发展等级 记 综 整体理解把握《诗经》 忆 背诵第十四段。 合 的现实主义特点。 理 1、把握这篇课文的内容情感。 发 在理解把握内容的基础上， 2、了解《故都的秋》的表现手 发挥想象力，再现课文 解 法：以情驭景。 展 中的六幅画面。 运 利用以前所学知识，指导 创 把现代散文改写成现代诗 学生自主学习这篇课文，并最 歌或改编成其他文学样式：用 终学会鉴赏散文的方法 。 新 散文、小说、戏剧。 （三）方法目标 解决重点 朗读、想象、描绘画面；情境激发。 突破难点 比较异同，归纳总结，得出结论。 研究创新 动笔改编创作各种体裁的文学作品。
（四）德育目标 态度 学习作者的爱国主义情感 情感 了解《故都的秋》在现代文学史上的价值。 价值观 引导学生树立国难当头之时，仍不失爱国主义情感。 二、教学过程 教学阶段 教 学 内 容 教学方式 教师提问，学生回答，引导学生回忆所 一 学知识。教师明确学习目标，引导学生进入 导学 课堂学习氛围中。 学习课文，学生自读，找出字词；自 悟学
二 悟，把握内容，描绘画面，背诵十四段。 教师总结课文的表现手法；提出问 三 题，学生合作探究，动笔改编写作。教师激 研学
情导入，学生互相探究学习课文，把握 内容及表现手法，背诵。 教师提出问题，启发引导学生；学生思考
四 探究，师生共同归纳总结课文的以景驭情情景 评学 交融的特点。 四、板书设计
总起：故都的秋和江南之秋的比较
分写：记叙（六幅画面）议论（人类情感） 总括：直抒胸臆（爱故都的秋）
五、研究与创新能力强化训练题
1、背诵第十四段。 2、将课文改编成诗歌、散文或戏剧，体裁不限，字数不限。 3、预习下一篇课文。 1
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