1. 归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色：
篇目 思想感情 表现手法 越中览古 表达盛衰无常感慨 鲜明的对比 石头城 寄寓着国运衰微的感慨 寓情于景、拟人 念奴娇•赤壁怀古 感慨壮志难酬 对比
京口北固亭怀古 抒发爱国情怀 词中用事
扬州慢 对物是人非的惋惜及悲痛 情景交融、虚实相济 2、概念:
“怀古”指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。
“咏史”翻阅古书，检点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。 3.主题思想： ○1抒发感慨，感伤兴衰，如唐代韦庄的《金陵图》：
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 ○2怀古咏史，别有寓意：如唐代杜牧的《赤壁》：
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 ○3感慨身世，关照自我：如辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》
4、常见的表现手法: 对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典 二、课堂练习：
（一）[2004年青海卷] 阅读下面这首词，然后回答问题。
江城子 五代 欧阳炯
晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。
（二）阅读下面这首元曲，然后回答问题。
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【双 调】 沉醉东风·维扬怀古
无名氏
锦帆落天涯那答①，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。
【注】 ①化用前人诗句，意为游船已落到天涯那边，旧王朝已消亡。那答，那边。
(1)“玉箫寒、江上谁家？”一句中，有一个字用得十分传神，请找出来，并说 说这样写的好处。
(2)“维扬”的今昔有什么不同？抒发了作者怎样的情感？
（三）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
楚江怀古 马戴
露气寒光集,微阳下楚丘.猿啼洞庭树,人在木兰舟. 广泽生明月,苍山夹乱流.云中君不见,竟夕自悲秋.
注释: ①唐宣宗大中初年, 诗人因直言由山西太原幕府掌书记, 贬为龙阳 (今湖南汉寿) 县尉,写下了《楚江怀古》三首,这是其中的第一首.
②云中君:云神.\"云 中君\"为《楚辞九歌》篇名,此处指代诗人屈原.
(1)\"广泽生明月,苍山夹乱流\"是晚唐诗中的名句,请从动,静角度分析这 两句诗的表达效果.(4 分)
(2)全诗抒发了作者怎样的情感,请作简要分析.(4 分)
三、总结鉴赏方法
1、弄清触发的媒体：古迹、典故、人物等
2、弄清史实：作品涉及到的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。
3、体会意图：古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。 4、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。 四、课后总结，布置作业
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《咏史怀古诗》限时训练
主讲人：
1、阅读下面的宋诗，然后做题：
岳鄂王墓 赵孟頫
鄂王墓上草离离，秋日荒凉石兽危。南渡君臣轻社稷，中原父老望旌旗。 英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。 （1）.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（2）.简要分析这首诗的艺术特色。
2、阅读下面两首诗，然后回答问题。 过华清宫（其二） 杜牧
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。 注：玄宗时，安禄山伺机谋反，玄宗对他却十分宠信，后经人屡奏，他才派人探听虚实，但安厚赂使者，向玄宗赞其忠心。玄宗自此更加高枕无忧，恣情欢乐。诗前两句正是描写密探从渔阳经新丰飞马转回长安的情景 过华清宫 崔橹
门横金锁悄无人，落日秋声渭水滨。红叶下山寒寂寂，湿云如梦雨中尘。 （1）有人认为杜诗中的“始”字用得传神，试作简要说明。
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（2）两首诗中，你偏爱哪一首？为什么？请从思想内容和艺术手法两个方面简析。
2、．阅读下面三首关于项羽的诗，然后做题：
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
乌江 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？
（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？
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