我是如何培养青年教师

我是如何培养青年教师

自从被评为骨干教师就时刻以此为标准严格要求自己，从各个方面为青年教师作表率，并且培养了一批青年教师，与她们结成“一对一”帮带关系，通过教研组和个人两层，提高青年教师的专业知识、教学技能和教学艺术。主要从以下几方面做起：

一、树立先进的教育观念，全程指导青年教师常规教学的各个环节，具体包括教学设计、教案的格式等。

二、每学期听青年教师的课并与之进行交流。

三、积极组织青年教师开展教研活动，组织优质课比赛，营造了良好的学习氛围。

通过上述工作，有一些青年教师不仅具有扎实的基础理论和专业知识，而且在课上能够按照教学大纲总结经验，改进方法，调控课堂教学，形成良好的教学习惯，同时能在吸收她人经验的基础上，进一步形成自己的教学风格，能够胜任每个年级的教学任务。

我校的青年教师姚圣君老师到我校工作不久，虽然她有着良好的素质，但各方面经验还不足。为了能让她有更大的进步，从而担当更重要的担子，学校把培养她的任务交给了我。

接受这个任务后，我首先对她进行了观察了解，发现这个老师年轻有为、思想活跃、有着强烈的进取心，但她所学的专业与目前所任学科不吻合，所以，显得经验不足。当时我很高兴，这样的青年教师只要加以影响与点拨，很快就能成为一个优秀的教师。随后我就制定了计划并一步步实施。

榜样的力量是无穷的，从此我更加严格要求自己，处处以身作则，用良好的师德影响她。我早出晚归，我关心学生，我悉心教育，耐心辅导，我乐于奉献，精益求精……这点点滴滴无不使她受到感染。

姚老师干劲有了，紧接着我与她共同备课，分析教材，分析学生，分析教法。这样过了一段时间，姚老师功力大增，教学起来得心应手，自己也沉浸在教学的快乐中。

我们互相听课，她学习我课堂的驾驭能力，我为她指出更好的教材教法处理方法。这样促进了课后的反思，姚老师的教学水平真的有了大幅度的提高。

《圆的面积》一课，经过我们共同设计，备课及每个环节的处理，在我校组织的青年教师优质课展示中受到了好评，并且在校际交流中为其她学校的教师进行了展示，整个过程都显示了一个青年教师所具备的良好素质。

总之，在今后的工作中，我还会坚持不懈的和青年教师一起进行教学研讨，以便得到共同提高。