设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施，对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数 学的重要和有趣„„”序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，如：小朋友的家的门牌号码，幼儿园中的杯子架、电影院里的座位、教室中玩具柜等，都有包含数序的知识在里面。但中班幼儿对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。依据中班幼儿的特点，我以“小动物乘火车”、小动物玩“看谁先蹲下”“住宾馆”等生活化、游戏化的情景设计了本次活动，旨在通过本次活动帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动目标：
1、认识7以内的序数，能确定物体在序列中的位置。
2、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能“第几”来表示物体的顺序。
3、在小组活动中能边做边讲述操作过程。 活动准备：
1、教具：有7节车厢的火车一列，小动物卡片2套（小猪、小猫、小狗、小象、小兔、小熊、小猴7只），1套小动物卡片的身上有数字或点子、1套小动物卡片上写有门牌号码，1-7的数字卡片2套。公园的背景图一副，图上有花、草、树等背景。高6层、每层有两间房间的高楼一座，身写有门牌号码的小动物卡片若干张。
2、学具：第一组：“第几张椅子空着”的操作卡片及材料纸若干份、1—7的数字印章4盒、印泥4盒、第二组“第几层楼空着”的操作卡片及材料纸、1—7的数字印章4盒、印泥4盒。第三组：幼儿操作用的楼房若干座（高7层、每层有两间房间，高2层每层有三个房间的楼房若干座），身上写有门牌号码的小动物卡片若干张。第四组，“点数连线”的操作卡及水彩笔、 活动过程：
1、导入部分，引起幼儿的活动兴趣。
师：春天到了，公园里的花开了，草儿绿了。许多小动物要乘火车去旅游了。哪些小动物要去旅游呢？我们一起来看看吧。（出示7只不同的小动物，让幼儿认读）
2、认识7以内的序数。
（1）呜呜„„，师出示火车图片说：“火车进站了，这列火车有几节车厢呢？第一节车厢在哪里？教师带领幼儿观察火车头，并用点数的方法确定火车节数。教师手指第3节车厢，提问：这是第几节车厢？谁会用一个数字来表示这节车厢的位置？”，（请一名幼儿上来操作后，提问：“我们平时用数字3可以表示什么？”，“现在你知道数字有几个用处了吗？”（“数字不仅可以表示物体的数量，还能表示物体的位置” ）谁愿意上来用数字表示第一节„„到第7节车厢呢？从火车头开始依次贴上数字卡。
（2）师：“小动物的妈妈们怕小动物把火车票弄丢了，就把火车票贴在了小动物的身上，我们一起来帮小动物找位置吧。”出示小猪卡片，看看小猪身上是数字几？它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作)。用同样的方法依次根据小动物身上的点子或数字送小动物上车。
3、进一步探索，从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
（1）呜呜„„轰隆隆隆，火车到站了，小动物来到公园里游玩了。他们在公园看到了许多美丽的花、高大的树，心里可高兴呢，现在小动物们站成一竖排准备玩“看谁先蹲下”的游戏。我们来看看：排在第一个是什么动物？（引导从上往下数），“你能在每只动物的旁边放上一个数字来表示它的位置吗？”（个别幼儿操作） “谁能说说，第几只小动物蹲下了？
(2)师：“如果站成一横排呢，谁排第一？”请幼儿说说各个动物排第几，并用相应的数字来表示。”
（3）师：小动物们玩了一天要去宾馆休息了。我们一起来看看小动物住的宾馆是怎样的？出示高7层、每层有两间房子的高楼一座，引导幼儿从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层----，从左往右数房间，依次是：第一间，第二间-----请小朋友按小动物身上的门牌号码帮他们住进相应的房间，“小猪身上是402，它应该住在哪里呢？”请个别幼儿操作后，教师引导幼儿讨论：他找得对不对，为什么？教师小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，最后一个数字表
示第几间，找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。继续请个别幼儿来按小动物身上的门牌号码找相应的房间。现在小动物要休息了，我们小朋友也要来做操作游戏了。 4、小组操作：
第一组：“数第几张椅子空着。”
“说说卡片上每张椅子的位置，看看第几张椅子无人坐，是空的。请你把能表示空椅子位置的数字印在材料纸上，边做边讲，第几张椅子是空的，我印几„„做完后讲讲哪几张是空椅子。
第二组：“数第几层楼空着。”
“说说卡片上每层楼的位置，看看第几层楼无人没有小动物住，是空的。请你把能表示空楼层位置的数字印在材料纸上，边做边讲，第几层楼是空的，我印几„„。”
第三组：“帮小动物找房间。”
“请你根据小动物身上的号码，先找到楼层，再来找房间。然后把小动物送到房间里，每个房间都只住一只小动物。”做后说说：“什么动物住在第几层楼的第几个房间。”（提醒幼儿根据自己的能力来选择操作材料） 第四组，点数连线
“看看材料纸左边每格有几个点子，再看看右边的数字，请你用直线把点子与表示它数量的数字连起来。”
5、活动讲评：重点讲评第三组：“帮小动物找房间”的操作情况，并针对
个别错误的地方进行纠正。 五、延伸活动：
在区域活动中，请幼儿听口令来整理玩具或图书。如：把XX书放在第几层的第几个格子里、把杯子放在第几层的第几个格子里。
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