幼儿园个别化科学活动观察案例分析 (12)

个别化科学活动观察案例分析

——看谁跑得快

小一班 董宇洁

实录时间：2015-12-18

实录地点：科学科探区

案例实录：

今天的科学区投放了“看谁跑得快”的游戏材料，活动开始了，俊俊、逸逸和习羽蹭的一下跑到了这里，迫不及待地拿起小车在“跑道上”上开起来。在自己的跑道上重复的开了好几次，这时俊俊要求和习羽、逸逸比赛，“好，我们比赛看谁开得快。”习羽应道，三人把小车放在起点，在俊俊地一声令下——“开始”，三人纷纷放掉手中的车，“哈哈，我赢了，我赢了。”习羽兴奋地说道，在经过四五次的比赛后，在坡度最小车道上的逸逸要求和习羽换跑道，习羽不答应：“这条跑道最快，我不和你的换！”俩人僵持不下，逸逸已经哭了起来，旁边的俊俊说道：“我和你换吧！”逸逸擦掉眼泪与俊俊换了跑道，“开始”，三人又进行火热的比赛。“我又赢了，我真是太棒了！”习羽高兴地说着，还跑到我跟前拉起我的手说道：“董老师，你看，我是第一名，我的车子开得最快啦！”“为什么习羽的车开得最快呀？”我顺势回应道，“老师老师，他的跑道这边最高了！”“哦，原来如此。那请你们在记录纸上记录下来好吗？”“哦，对哦，我都忘了，马上去，稍等。”……

案例分析：

“看谁跑得快”这个科学个别化游戏是在比赛的情境中，让幼儿根据不同的斜坡将小车放下，

看看哪辆小车跑得快。活动的难点在于要在同一时间放手让小车开起来，本次活动中孩子们通过口令“开始”将这个难题有效解决了，但是孩子们沉浸在游戏中，从而忘记了“记录”一事。另外活动中出现“换跑道”的现象，有的孩子不愿意换，说明孩子们“轮游玩”的意识还不是很强，平时可以融入一些相关的故事来加强孩子们这方面的意识。

从实录中可以看出孩子的记录意识还不是很强，在今后的活动中教师应该加强孩子这方面的意识。另外本次活动是按“跑道”的坡度进行比赛，下次可以增加不同材料相同坡度的跑道让幼儿进行实验、比赛。