第九单元 整理与复习
整理与复习 (1 )
教学内容：
课本第110 -111页 .
教学目标：
1.通过复习 ,进一步加深对负数的认识 ,能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识 ,理解小数的意义和性质 ,能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解 ,进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力 ,会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值 ,进一步开展符号感 .
2.通过复习 ,能正确读写小数 ,会比较小数的大小 ,会用 \"四舍五入〞法求小数的近似值 .
3.体会探索数的特征的一些方法 ,感受数学知识的内在联系 .
通过小组交流 ,讨论 ,培养学生的数学交流能力 ,感受数学与生活的密切联系 ,激发学习数学的兴趣 .
教学重点：
进一步加深对负数和小数的认识 ,熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式 .
教学难点：
把多位数改写并根据要求写出它的近似值 .
教学准备：
课件
教学过程：
一、自主整理 . (6分钟左右 )
知识整理单 (6分钟 ) 1.快速阅读书本第|一、三、八单元所有内容 .简单记录本学期你学到了什么知识 (结合书本第110页上面的 \"数的世|界〞问题 ) (1 ) (2 ) (3 ) (4 ) 2.本学期哪些地方我掌握得不够好 ? (1 ) (2 ) (3 ) 3.本学期哪些练习我经常出错或不太会做 .在书上折上角 ,用笔作上记号 .
在学生自主整理时 ,教师巡视指导 ,收集几个整理比较有条理的以备展示所
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用 .
二、集体梳理重难点 (4分钟左右 )
几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方 . 其余同学作适当的补充及答疑解惑 . 三、稳固练习 . (20分钟左右 )
1.自主完成练习单 ,完成后可在小组中先交流自己的想法 . 练习单
在探究本上完成如下练习： 一、根本练习 .
完成书本第110－111页第1~7题 . 第1题：分数和小数之间是怎么互化的 ? 第2题：说说在数轴上找点的方法是什么 ?
第3题：说说数的改写和求近似值的方法 ?它们有什么区别 ? 第6、7题：先说说数量关系再用字母表示 . 二、创编题 1.填空
(1 )小数点左边第二位是 ( )位 ,右边第二位是 ( )位 . (2 )3个千和3个千分之一组成的数是 ( ) .
(3 )2.35是由 ( )个1、 ( )个0.1和 ( )个0.01组成的 . (4 )在○里填上 \">〞 \"<〞或 \"＝〞 . 0.82○0.86 1.01○0.999 4.3○4.300 0.507○0.57
2.儿童剧场楼上有A排座位 ,每排22个；楼下共有B个座位 .用式子表示这个剧场的座位数 ,并计算当A＝15 ,B＝720时 ,这个剧场一共有多少个座位 ? 思考：解答以上题目的关键是什么 ?需要注意的是什么 ? (时间15分钟 ) 3.集体交流 .
四、课堂总结 . (5分钟左右 )
通过这节课的学习 ,你学到了什么知识呢 ?整理与复习 (2 )
教学内容：
课本第111页 .
教学目标：
1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法 ,能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四那么混合运算 ,能运用运算律和一些运算
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规律进行小数的简便计算 .
2．应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题 ,能根据具体情境合理求出积、商的近似值 ,感受数学知识的实际应用价值 ,提高解决简单实际问题的能力 ,培养估算能力 .
3．结合教学培养学生善于观察、认真审题、细心计算等良好的学习习惯 .
教学重点：
进一步掌握小数四那么计算、混合运算 ,解决相应的实际问题 .
教学难点：
灵活计算和解决实际问题 .
教学准备：
课件
教学过程：
一、自主整理 . (3分钟左右 )
知识整理单 (3分钟 ) 1. 理一理：本学期我们学习了哪些有关小数的计算 ?翻开书本 ,看看目录 ,再找到相关内容 ,仔细浏览一下 . 2. 想一想：小数加减法、乘除法分别是怎样计算的 ? 3.本单元哪些地方我掌握得不够好 ? (1 ) (2 ) (3 ) 4.本单元哪些练习我经常出错或不太
导学要点：在学生自主整理时 ,教师巡视指导 ,收集学生第3和第4条的知识点 ,以便调整后面的教学 ,做到有的放矢 . 二、集体梳理重难点 (5分钟左右 )
几位同学围绕第1、2条展示自己整理的知识点 . 交流3、4条掌握不够好的知识点 . 其余同学作适当的补充及答疑解惑 .
导学要点：根据学生整理的知识点 ,在黑板上系统梳理 . 三、稳固练习 . (22分钟左右 )
1.自主完成练习单 ,完成后可在小组中先交流自己的想法 .
练习单
在探索本上完成如下练习：
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一、根本练习
完成书本第111页8 -14题
(说明：根据班上学生实际掌握情况 ,适当从中选择些题目 . )
第9题追问：比较一下这几题 ,在计算方法上有什么共同的地方 ? 点拨：计算小数加减乘除法时 ,分别有哪些注意点呢 ?
第13、14题：引导学生分析数量关系 ,确定解题思路 .其中13题要引导用不同的方法思考 . 二、创编题
圣诞树 圣诞帽 圣诞风铃 圣诞蜡烛 32元 2.2元 10.6元 1.8元 (1 )猜一猜：
老师买了两件物品 ,其中一件物品的单价大约是另一件的3倍 .你知道老师买了 ( )和 ( ) . (2 )选一选：
如果用10元钱买圣诞帽 ,最||多能买 ( )顶 . (3 )做一做：
如果买3顶圣诞帽和3个圣诞蜡烛一共需要多少元 ? (时间15分钟 )
四、课堂总结 . (9分钟左右 )
通过这节课的学习 ,你学到了什么知识 ?
教学反思：整理与复习 (3 )
教学内容：
课本第112页 .
教学目标：
1.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式 ,能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题 .
2．使学生进一步认识土地面积单位 \"公顷〞和 \"平方千米〞的含义 ,能正确进行土地面积单位间的简单换算 .
教学重点：
稳固多边形的面积计算方法 .
教学难点：
运用多边形计算方法,合理灵活地解决实际问题 .
教学准备：
课件
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教学过程：
一、自主整理 (8分钟 )
导入：这个学期我们学习了图形的面积 ,今天这节课让我们再次走进图形||王国 ,感受它的美丽 .同学们 ,请大家根据知识整理单进行自主整理 . 知识整理单
1.快速阅读书本第7页到第17页所有内容 .简单记录本单元你学到了什么知识 ?
(1 ) (2 ) (3 ) 2.本单元哪些地方我掌握得不够好 ? (1 ) (2 ) (3 )
3.本单元哪些练习我经常出错或不太会做 .在书上折上角 ,用笔作上记号 . 二、交流问题 (8分钟 )
(1 )我们已经学过哪些图形的面积计算 ?
(2 )说一说各种图形的面积计算公式及其推导过程 . (3 )学过的面积单位有哪些 ?它们之间的进率是多少 ? 三、练习 (14分钟 ) (一 )根本练习 .
1.完成书本第122页第15题 . 2.完成书本第122页第16题 . 想方法验证你答案 ,确保做对 .
第15题选一题说一说想的过程 ,并说说单位之间换算的方法 . 第16题 ,你想提醒大家注意些什么 ? (二 )综合练习
1、做书本第122页第17题 2、做书本第122页第18题 3、做书本第122页第19题 第17题怎样解答比较简便 ?
强调：计算面积时 ,一定要看清题目中的单位与要求的单位是否一致 . 提醒：第18题 ,指一指 ,种白菜的是哪块 ?要求一共可以种多少棵白菜 ,应先求出什么 ?交流:求一共可以种多少棵萝卜 ?你是怎样列式的 ?还有别的算法吗 ?
第19题提醒学生：要注意单位名称 . 四、课堂反思 (5分钟 )
通过这节课的学习 ,你学到了什么知识呢 ?
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教学反思：整理与复习 (4 )
教学内容：
课本第112 -113页 .
教学目标：
1.进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用 ,能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图 .
2.能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析 ,提出一些简单的问题并加以解决 ,提高学生分析能力、解决问题的能力 .
3.通过对自己熟悉事例的调查活动 ,感受数学与生活的密切联系 ,开展数学应用意识 ,培养合作意识和创新精神 .
教学重点：
体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用 ,能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图 .
教学难点：
了解复式统计表和复式条形统计图的结构特点 .
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习准备 ,揭示课题 . (3分钟 ) 1.口算练习
1.2÷2 = 4.2÷7 = 0.21×100 = 10×10.3 = 4.5÷0.15 = 4×0.6 = 2.揭示课题 ,认定目标
今天我们一起来回忆一下统计这个单元的知识 . 二、整理复习 ,成果分享 . (12分钟 ) 1．根据导学单进行自主整理复习 . 导学单(时间：5分钟)
(1 )回忆一下本学期 ,在统计这个单元我们学习了哪些知识 ?
(2 )说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较 ,各有什么特点 ? (3 )在画复式条形统计图时要注意些什么 ?
(4 )你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗 ? 2．小组交流 . 交流内容
(1) 复式统计表和复式条形统计图的优点是什么 ?
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(2)在画复式条形统计图时要注意些什么 ? (3 )说说你举出的一些例子 . 3.以小组为单位进行交流 .
复式条形统计图不仅便于对同类数据进行比较 ,而且便于对两类相关数据进行比较 .
三、多层练习 ,内化提升 . (15分钟 ) 1.基此题练习 (整理与复习第21题 )
独立完成统计图和统计表 ,再答复书上的问题 . 说说统计表和统计图的优缺点 .
指出：表和图各有优缺点 ,所以要根据实际情况来确定把统计结果以什么形式呈现出来 .
2.实践操作 (整理与复习第20题 ) (1 )讨论方案 ,确定调查方法 . (2 )分组活动 ,调查记录 .
①由组长负责 ,依次指定每人说出自己最||喜欢的一种动物 . ②每人按动物种类分类整理出男女生人数 . ③各组最||后核对、统一收集的数据 ,确定结果 . (3 )交流数据 ,全班汇总 . (4 )制作表图 ,分析数据 . 四、课堂总结 (10分钟左右 )
通过今天的学习 ,你有什么收获呢 ?
教学反思：整理与复习 (5 )
教学内容：
课本第113 -114页 .
教学目标：
1.进一步体会数学知识和方法的内在联系 ,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解决简单实际问题 ,进一步开展数感和统计观念 ,提高解决简单实际问题的能力 .
2．进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况 ,体验与同学交流和成功学习的乐趣 ,感受数学的意义和价值 ,开展对数学的积极情感 ,增强学好数学的自信心 .
教学重点：
经历调查和实践的过程 ,感受数学与生活的密切联系 .
教学难点：
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灵活运用数学知识解决实际问题 .
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入 ,交流问题 . (10分钟 )
1．今天这节课 ,我们用学到的知识来解答几道综合性的实际问题 . 2．导学单
(1 )小组里依次展示组员收集到的统计图 ,按搜集人先说明、其他组员后补充的顺序分析；
(2 )小组选择一张统计图准备全班展示 . 3．全班交流统计图
4．出示书本第23题 ,集体完成
让学生说说有关数据的来源 ,如数据有差异 ,引导学生理解原因 . 二、核心题目解疑 . (10分钟 ) (一 )综合练习 1、完成书本第24题
鼓励学生多提不同问题 ,再挑选两个问题集体练习 . 例如：每束百合花盈利多少元 ?
每枝玫瑰花卖出后可以获利多少元 ? 每束玫瑰花比百合花零售廉价多少元 ? 2、完成书本第26题
让学生说说解决第|一个问题用了什么策略 . (二 )动手操作 完成书本第25题 导学单：
①小组合作 ,动手拼一拼； ②用列表的方法一一列举 ③小组内交流：一共有多少种 ?
方法多样 ,边操作、边思考 ,能列举出各种摆的结果 ,有序进行列举是这道题的重点 .
注：正方形有3种 ,长方形有6种 . 三、拓展练习
1．||王大伯今年收获了2.4吨苹果 ,其中一半以上到达一级||质量标准 ,其余到达二级||质量标准 .如果分等级||出售 ,一级||苹果每千克为2.4元 ,二
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级||苹果每千克为1.6元；如果不分等级||出售 ,每千克1.8元 .请你算一算 ,怎样出售比较合算 ?
通过分析明确：如果不分等级||出售 ,总收入为 \"2400×1.8即4320元；如果分等级||出售 ,至||少可收入 \"1200×2.4 +1200×1.6〞 ,即4800元 .所以 ,分等级||出售比较合算 . 四、课唐总结：
通过今天的学习 ,你有什么收获呢 ?
教学反思：教学反思
1 、要主动学习、虚心请教 ,不得偷懒 . 老老实实做 \"徒弟〞 ,认认真真学经验 ,扎扎实实搞教研 .
2 、要 勤于记录 ,善于 总结、扬长避短 . 记录的过程是个学习积累的过程 , 总结的过程就是一个自我提高的过程 .通过总结 , 要经常反思 自己的优点与缺点 ,从而取长补短 ,不断进步、不断完善 .
3 、要突破创新、富有个性 ,倾心投入 . 要多听课、多思考、多改进 ,要正确处理好模仿 与开展的关系 ,对指导教师的工作不能照搬照抄 ,要学会扬弃 ,在 原有的 根底上 ,根据自身条件创造性实施教育教学 ,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格 , 弘扬工匠精神 , 努力追求自身教学的高品位 .
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