一、项目介绍：
无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是无线电活动的主要内容。它类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。所以，集体育性、科技性、趣味性为一体是无线电测向的突出特点。大致过程是：在校园、操场等空旷场地中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。学生手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。以在规定时间内，找满指定台数、实用时间少者为优胜。通常，我们把实现巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。
二、学情分析：
初中学生正处在活泼好动时期，有着强烈的求知欲，对直观、新鲜、有趣的事物比较感兴趣，具有一定的动手操作水平。所以，通过直观的无线电测向活动来激发学生的浓厚兴趣，符合学生的认知规律，从而更有利于活动项目的展开。
三、活动目标：
1、理解无线电测向活动流程，学会测向机的组装与操作； 2、室内与室外内容相结合，体能与智力相结合，开阔学生视野、增长知识；
3、培养学生独立思考和分析判断水平，促动学生德、智、体、美、劳全面发展。
四、活动重点与难点：
1、无线电测向器材的组装及搜台方法； 2、成功寻找出准确的信号源。
五、活动人数：1个班级(60人左右) 六、活动用时：3小时
七、活动准备（场地器材）：
1、短2米波段测向信号源及电台录音； 2、短2米波段测向机PJ-2D； 3、电子计时系统一套
八、活动过程组织设计：
1、情景导入
生活中常见的无线电接收设备：电视接收天线、收音机、对讲机、遥控玩具等。以此导入玩遥控玩具时无线电信号接收器相对信号源的方位不同，会对信号的接收效果产生影响，从而引出无线电测向运动。 2、设备介绍及组装 测向机组装方法：
天线振子共6根，其中最长的2根安装在机身尾部（发射器）；最短2根安装在机身前端（引向器）；其余2根安装在机身中部（有源振子）；并通过调整引向器连杆使振子保持在同一平面上。 组装效果图：
电子计时系统：
（1） 点签器（主分站）
（2） 计时卡（指卡）
（3） 便携打印机
3、学习操作
打开电源开关，调节音量旋钮、调谐旋钮搜寻电台： （1）右手握机，左手调节旋钮和开关；
（2）测向时，天线所在平面必须与地面保持平行；
（3）一般情况下，测向机举至胸前，并使引向器始终处于前方，
以便准确观察电台方向线。信号弱或收不到信号时，可将测向机举过头顶。
在距离电台很近时，利用测向机音量随距离变化大的特性确定电台位置。
2米波段莫尔斯电码的呼号：
台号 1号台 2号台 3号台 4号台 5号台 6号台 7号台 8号台 9号台 0号台 信标台
呼号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 MO
电码符号 ·— — — — ··— — — ···— — ····— ····· —···· — —··· — — —·· — — — —· — — — — — — — — — —
频率（MHz） 144.1 144.2 144.3 144.4 144.5 144.6 144.7 144.8 144.9 145.0 145.8
4、实地探测
学生走出教室，利用校园模拟无线电测向竞赛场地环境实地练习使用无线电测向机探测电台。
此环节设置小组竞争，用时最短寻找到指定准确的电台为优胜。 5、考前须知
（1）活动展开过程中，强调室外活动注意个人人身安全，以及如有器材损坏或遗失，将照价赔偿。
（2）活动结束后，小组确认器材完好无损后将器材按照编号整理装入相对应包内。 6、活动总结
最终公布全班活动记录成绩，对于表现突出的学生实行表扬，对于不理想的学生加以鼓励加油，从而增强活动的气氛。 7、活动反思
无线电测向将科技探究、体育竞技融于一体，将无线电知识应用于实际，学生兴趣较高，活动中始终保持一种寻宝式的兴奋；在合作过程中排除错误信号的干扰，把握住最准确的讯息，直到找到电台，体验探寻宝藏式的喜悦。
学生初次接触无线电测向活动，能否成功找到电台，教师的引导非常重要。协助学生克服困难时，不能简单地代劳，要用启发的方式引导学生解决问题。学生表现出的闪光点，教师一定要即时发现与肯定。教师还要注意培养学生学会排除干扰、有耐心、坚持不放弃的精神。
活动时间安排：
指导教师活动 1、情境导入：活动内容简介； 2、器材介绍、组装、操作使用讲解； 3、电子计时系统工作原理讲解，示范打卡操作； 4、电台信号讲解，放电台信号录音； 5、休息时间 6、发放指卡，检查学生器材 7、实地探测 8、活动成绩公布 9、活动内容总结 实践学生活动 1、学生听讲 2、学生组装器材，检验器材状况 3、学生观察 4、学生听录音辨别电台，确认相关目标电台 6、学生分组等待出发指示 7、学生出发，活动开始 8、记录活动成绩 时间 设计意图 5’ 30’ 15’ 30’ 20’ 5’ 60’ 10’ 5’ 引起学生兴趣 培养学生互相协作精神 增强学生动手水平 学生掌握辨别电台的方法
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