电动葫芦控制线路装调教案

通用小型机电设备学习任务1 电气控制线路的装调 电动葫芦电气控制线学习情境1 路装调 学习情境描述 学时 10H 某公司生产车间接到一批电动葫芦控制线路的安装的生产订单，由于恰逢生产高峰期，设备安装工人紧缺，为不影响工期，决定向我校机电技术应用专业借调一批学生前往完成该批自动卷帘门运行控制线路的安装与调试工作，任务完成后将支付一定的报酬。生产部负责人在下发工作任务单至给学生的同时提供了该电动葫芦控制线路的电气原理图要求学生按照安装工艺要求完成电气控制线路安装，学生完成对线路的自检后，由专业教师对线路的电气控制功能进行检查、通电调试、功能验收，合格后交付生产部负责人。工作时间10H。工作现场按“6S”管理标准进行。 学习目标 知识目标： 1.掌握安全文明生产常识； 2.掌握安全操作规程； 3.掌握识读电动葫芦电气原理图的方法； 4.掌握低压熔断器、断路器、按钮的工作原理、图形符号和文字符号； 5.掌握常用电工工具和电工仪表的使用； 6.掌握布线工艺要求； 8．掌握实训间安全用电管理制度。 技能目标： 1.能阅读电气原理图，查阅相关电工资料； 2.通过识读电气原理图，明确低压电器符号，能描述控制器件的动作过程，明确控制机理； 3.利用相关资源及工具，能识别和选用元器件，核查其型号与规格是否符合原理图的要求，并进行外观性能检查； 素质目标： 1.良好的学习意识； 2.良好的查阅能力； 3.良好的独立思考能力； 4．良好的分析、解决、总结、创新能力； 5．良好的规范执行能力； 6．良好的自我管理意7.良好的沟通表达能8.良好的团队协作能力意识； 9.良好的职业行为、职业习惯、职业素养。 4．能用电工工具正确安装元器件，识； 线，实现电气控制线路的正确连接； 力； 5．能用仪表进行测试检查，验证电路安装的正确性、可靠性，确保正确通电试车； 6．能严格按照“6S”现场管理标准完成本工作任务。 学习过程 7．了解“6S”现场管理的内容； 完成电动葫芦电气控制线路的接学习材料 准备 设备 工具 准备 工作任务页、参考书库、电气原理图、元器件清单、白纸、彩色绘图笔。 设备：配电盘、电动机 工具：绘图工具包（直尺、铅笔、橡皮）、电工常用工具一套（螺丝刀、剥线钳、尖嘴钳、验电笔）。 材料：各类线材（主电路BV2.5mm、控制电路BV2.5mm、开关BVR1.0mm）、各类电气元器件、接线端子、号码管、导轨。 仪器仪表：万用表 一体化教室的设施：多媒体系统一套（含计算机、投影仪、电动幕、中控器）、设备环境设施要求 空调、教师办公桌、文件柜、书架、计算机（能联网）、工作台、沟通桌、方凳 一体化教室的布置：讲解区、操作区、资讯区、讨论区、物料区 辅助器材：照相机或摄像机 学习环节 学生行为 1.听教师做任务动员，记录工作要求，安全操作规范； 2.接收工作任务书； 3.听教师解读项目任务； 4.完成分组，选出组长； 资讯 学习 5.查阅相关技术资料； 6.收集电动葫芦运行控制线路的相关知识； 7.小组讨论学习电动葫芦电气控制原理； 8.小组讨论学习电器元件布局图、电气接线图作用； 1.每一小组制定出各自的任务计划 2.按小组汇报任务工作计划； 决策 3.集体讨论任务工作计划； 4.各小组根据讨论结果对任务工作计划进行完善； 1.根据电气原理图列出材料清单； 2.根据材料单领取材料，检测各任务 实施 元器件并做记录； 3.识读电气原理图； 4.识读电器元件布局图、电气接线图； 5.看教师示范低压熔断器、断路器、按钮、交流接触器的布局与教师行为 1.任务动员和确定工作要求，遵守安全操作规范； 2.下发任务书； 3.解读项目任务； 4.提供参考书籍； 5.组织学生分组（2人为一单位，6人1组）； 6.分析电动葫芦电气控制原理图； 7.指导学生学习低压熔断器、断路器、按钮、交流接触器的工作原理、图形符号和文字符号。 1.引导各组制定任务工作计2.组织学生汇报、讨论任务工作计划； 3.指导各小组完善任务工作计划。 1.指导学生列出材料清单； 2.发放材料； 3.指导学生完成低压熔断器、断路器、按钮、交流接触器的检测； 4.指导学生识读电气原理图； 5.讲解电器元件布局图、电气接线图； 6.示范低压熔断器、断路器、演示法 启发法 自主 探究法 4H 头脑风暴法 演示法 讲授法 小组 讨论法 1H 工作计划，明确工作注意事项； 划，明确工作注意事项； 启发 自主 探究法 小组 讨论法 1H 教学 方法 建议 学时 222安装，并做记录； 6.按布局图在配电盘上布局低压熔断器、断路器、按钮的，标记出安装位置、在标记处完成低7.看教师示范线路连接，并做记录； 控制电路； 9.按自检工艺要求检查电路完成电气控制线路通电前检查，并做记录； 10.观察教师自检步骤，并做记录； 11.根据通电试车工艺要求检查线路； 12.按照任务要求完成工作页的填写； 13.记录安装、调试过程； 14.严格遵守安全操作规范； 15.按“6S”现场管理要求完成工作任务。 1.协助教师检查元器件布局； 3.提供通电前自查记录； 4.提供完成的工作页； 5.提供课堂笔记。 按钮、交流接触器的安装步骤（布局、划线、安装）； 7.检查学生是否按布局图安装 8.指导学生安装低压熔断器、9.示范线路连接步骤（主电路、控制电路、按钮），讲解布线10.检查学生是否按接线图接线； 11.指导学生按照工艺要求连接线路； 12.讲授自检步骤并示范检查；13.指导学生完成本电气控制线路通电前的检查； 14.示范电气控制线路逐级上电检查步骤； 15.讲解通电试车检查注意事项； 16.指导学生填写电工作页； 17.指导学生记录安装、调试过程。 1.检查配电盘中元器件布局； 性； 3.检查学生的通电前自查记录； 4.检查工作页的工作情况； 5.检查学生的课堂笔记。 压熔断器、断路器、按钮的安装； 断路器、按钮的； 8.按照电气接线图连接主电路、工艺要求； 2.协助教师检查电路连接工艺； 2.检验电路连接工艺及正确阶段 检查 启发法 演示法 2H 1.整理任务所有相关记录； 结果评价 2.编写任务总结； 3.准备成果汇报的资料； 4.完成成果汇报； 5.完成考核评分。 1.各组进行本任务总结； 学习2.各组派代表进行任务总结汇小结 报（谈谈工作完成后所学到的知1.收齐任务所有相关记录； 2.收齐任务总结； 3.听取学生成果汇报； 4.按学习情境过程考核评价表考核。 1.对任务完成情况进行点评； 2.对任务实施过程中出现的问题进行点评； 自主 探究法 展示法 1H 启发法 展示法 1H 识、技能、素质三方面的收获）。 3.对学生的工作成果、工作表现进行点评。 考核方式： 采用过程考核为主的方式，以课堂表现、出勤、任务完成情况为依据进行技能考核；以填写工作页的形式对相关知识进行考评。 学习建议： 1.学生完成电气控制线路安装后，可以互相检查，指出不足。 2.学生当天任务完成后，要及时做好工作记录，以便于老师检查、考试复习使用。 3.学生在小组讨论和汇报时，应积极主动完成，珍惜展示自我的机会。

过程考核评价表 学习任务1 通用小型机电设备的安装与调试 学习情境1 电动葫芦控制线路的安装与调试 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 评价方式 评价评价标准 项目 评价依据 评价 评价 （30%） （70%） 具有团队精神和协作精神；（7分） 具有诚信、敬业、吃苦耐劳，科学、职业严谨的工作态度；（8分） 1.课堂表现 2.任务完成情况3.出勤 7% 8% 7% 小组 教师 权重 得分 总分 素质 具有良好的心理素质和克服困难的能力；（7分） 具有完成完整工作过程的能力。（8 分） 掌握常用电工工具和电工仪表的使用；（10分） 现场工具使用 情况 8% 10% 掌握低压熔断器、断路器、按钮、1.编制的程序交流接触器的工作原理、图形符号和文字符号；（15分） 职业技能 识读电动葫芦电气控制系统的原理图；（15分） 根据电动葫芦电气控制系统的原理图进行安装所需的电器元件；（15分） 进行电动葫芦电气控制系统的调试。（15分） 调试、维修记 录及结果 15% 电器元件安装 15% 清单； 2.性能检测 汇报的熟悉程 度 15% 15%

电动葫芦控制线路的安装与调试

职业技能评分细则（教师可根据学生层次微调配分）

班级： 小组： 姓名： 学习任务1 学习情境1 指导教师： 日期： 通用小型机电设备电气控制线路的装调 电动葫芦电气控制线路装调 评价方式 教师评价50% 得分 项目 配分 评价标准 自评 互评 20% 30% 安全意识、责任意识强；工作严谨、敏捷 职业 素养 学习态度主动；积极参加教学安排的活动 20 团队合作意识强；注重沟通，相互协作 劳动保护穿戴整齐；干净、整洁 工作岗位6S完成 元件检测 安装元件 10 电器元件漏检或错检，每处扣2分。 元件安装不牢固，每处扣2分； 10 元件安装不整齐、不匀称、不合理，每处扣2分。 1. 不按接线图接线扣10分； 2. 布线不符合要求（横平竖直、转角圆滑专项能力 通电试车 故障检修 安全文明 10 10 接 线 工 艺 20 呈90、长线沉底、走线成束避免交叉、选线正确）：主电路每根扣1分，控制电路每根扣2分； 3.接点不符合要求（露铜、压皮、号码管错误、线耳压接不正确）每个接点扣1分； 4.损伤导线绝缘或线芯，每根扣2分。 第一次不成功扣5分； 第二次不成功扣10分。 每少排查出一处故障扣5分。 操作过程符合国家、部委、行业等权威机构10 颁发的电工作业操作规程、电工作业安全规程与文明生产要求。违反规程每一项扣5 0 分，操作现场不整洁扣10分，不听指挥或误操作，发生严重设备和个人事故扣15分。 创新能力 10 在任务完成中能提出自己的见解； 在教学或生产管理上提出意见，具有创新性 工时 定额时间： min 实际用时： min 总分： 注：评价分值均为百分制。