非连续性文本阅读题

一、阅读非连续性文本《云端生活》，回答问题

云端生活

【材料一】

疫情期间，出行不便催生了人们多样的云端生活。首先，各种生鲜App一夜诞生。各大电商通过云端为家庭配送生活物资，人们足不出户，便可买菜、买米。其次，线上教育开展得如火如荼。成年人举办各种“云培训”，全国各地的大中小学也都开设了“云课堂”。此外，各种“云会议”也成为特殊时期的办公常态，直播带货更是如“雨后春笋”。2020年2月以来，有100多种线下职业在直播中找到了新商机，房产顾问“云卖房”，医生“云问诊”，农民“云卖菜”……疫情将生活的方方面面带入云端，这种方式既方便了人们的生活，又有效地阻碍了疫情的扩散。我们的生活也已经离不开数字技术。虽然我们可能仍然对云储存、云计算等名词还不甚了解，但无可置疑的是，我们已然“腾云驾雾”，开启了一种新的生活方式。 【材料二】

2020年2月中旬之后，全国各大中小学相继开展“云课堂”。从面对面、面对黑板到面对屏幕，从教室到网络空间,突破了时空限制……无论是老师还是学生，在线上教学中都面临着巨大的挑战。一方面，教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离，无法与学生当面交流，不知道学生是否还在课堂现场，不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。另一方面，随着信

息技术的不断发展，“云课堂”里的教师和学生，如何调整并适应这一全新的教学场景和模式，“云课堂”如何发展得更完善，这是我们仍需深入思考的问题。 【材料三】

关于在线教育平台学生专注度状况及其影响因素的调查

1.文中提到的“云端生活”不包括（ ） ．．．

A.生鲜App云配送 B.线上举行“云会议” C.社区专家问诊 D.房产顾问“云卖房” 2.对材料一“腾云驾雾”理解正确的一项是（ ） A.人们对云储存、云计算等技术了如指掌。 B.云端技术的出现开启了一种新的生活方式。 C.疫情将生活数字化，让生活充满了魔幻色彩。

D.数字技术犹如一把“双刃剑”，对我们的生活产生极大影响。 3.材料一画“ ”的句子运用的说明方法是（ ） A.举例子 打比方 B.列数字 作比较 C.列数字 举例子 D.分类别 打比方

4.材料二师生在线上教学面临的“巨大的挑战”不包括（ ） ．．．A.教师很难及时全面地掌握学生的课堂情况。

B.无法与学生当面交流，不知道学生是否在课堂现场。 C.不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。 D.教师和学生都能适应这一全新的教学场景和模式。 5.材料三对学生线上学习的专注度影响因素最大的是（ ） A.平台网络卡顿，不流畅。 B.云端课堂，注意力易分散。 C.长时间用眼，视觉疲劳。 D.线上学习，师生缺乏互动。 6.下列说法不正确的一项是（ ） ．．．

A.疫情期间，出行不便催生了人们多样的云端生活。

B.2020年2月中旬之后，全国各大中小学相继开展“云课堂”。 C.图1说明大多数学生在线上学习的专注度受到不良影响。 D.随着信息技术的发展，目前“云课堂”已发展得相当完善。

7.你喜欢云端生活这种方式吗？为什么？请结合文本和生活实际举一个例子并说明理由。（理由至少两点。）