关于创建篮球特色学校实施途径的探索

关于创建篮球特色学校实施途径的探索

作者：牟先涛

来源：《体育教学》2011年第07期

篮球是我校的传统特色体育项目，2005年实现学生人手一球，2008年被确定为市体育传统校，以篮球项目为突破口，打造篮球特色项目学校，我们遵循“特色项目——学校特色——特色学校”的三步发展过程，打造学校品牌，推进魅力篮球特色学校的建设工作，为此我们作了如下探索和实践。

一、篮球校本课程的开发与实施

经过我校篮球校本课程开发小组和体育组老师一年多的努力，根据学校的实际情况和学生特点，结合多位教师多年的教学经验，编写了适合我校情况的校本教材《小學篮球》。

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1.内容设置：低年级段的教学内容是：帮助学生了解篮球的基本知识，认识篮球和篮球场，接触篮球，初步熟悉球性，激发学生对篮球的兴趣。主要设计了《篮球的起源》《篮球的规则》《篮球知识》《篮球游戏》等主题单元。初步建立球感，熟悉球性，培养学生对篮球的兴趣，开展篮球与游戏相结合的内容。

中年级段的教学内容是：帮助学生了解篮球发展的历史，进一步熟悉篮球性能，了解篮球比赛的基本规则，初步掌握篮球运动中运球、传接球、运球上篮的基本动作要领，发展学生柔软、灵敏、协调能力。

高年级段的教学内容是：帮助学生及时了解篮球的现状和发展趋势及国内外重大的篮球赛事，初步掌握投篮技术要领。巩固提高运球、传接球、运球上篮基本技术动作的连贯性，学习并练习投篮、突破、抢篮板球、战术练习技术，以此了解基础配合和比赛知识等。

2.课时安排：每周安排一课时，将篮球知识、活动引入课堂，让学生掌握一些基本的篮球技术，并使学生热爱篮球运动，感受活动带来的快乐，具体由体育老师负责实施。每周安排一次班级课外体育活动，以“快乐篮球”为主题，把篮球运动以游戏的形式表现出来。确保每周人人参与篮球活动的时间，有规定的活动内容、活动器材，让学生们巩固体育课上学得的本领。具体由班主任（辅导员）组织实施。

二、篮球大课间

为了突出篮球运动的群体性，达到人人参与、全员锻炼的目的，学校编排了符合运动规律、富于变化的篮球大课间。以篮球为主线，人手一球，合理组织，创新设计，开发多种篮球活动，既包含了篮球基本技能技巧的练习，又关注了学生运动的兴趣，让篮球运动切实走进了学生的每一天。 1.自主活动

在大课间自主活动时，安排了根据不同年级特点，适合学生身心发展的4—5项篮球自主活动，让所有的学生都能找到适合的训练内容，锻炼了身体的灵敏度、耐力、速度，增强了学生的力量和体质。 2.节奏运球

在集体运球时，学生们在铿锵有力，气势雄伟的《土耳其进行曲》中，动作轻捷娴熟，声音响亮清脆，使学生在快乐中得到成长，强健了体魄，愉悦了身心。

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3.篮球操

在自编操板块，我校发挥教研组体育集体智慧，研究创编了一套适合小学生的篮球操。它秉承花式篮球娱乐的特点，配以动感十足的音乐，并融合现代篮球运、传、跳、投基本动作基础，同时也增加了学生之间的互动环节，让学生们在享受篮球带给他们快乐的同时，也增进其团队合作精神。

三、运动月

每学期一次的“运动月”以篮球为主题，是学校提供给学生的一方舞台，学生在舞台上充分展示自我的活力与篮球才华。

在“运动月”开展前期，制定详细的比赛计划，提前一个月下发规程，并及时做好宣传发动工作。在这一段时间内，体育组、班主任利用体育课、课余时间对学生进行篮球基本技术和比赛规则的指导。班级的每个成员都是参赛队员，包括班主任，在确定参赛名单之前，每班都要先在班级内进行全员参与的选拔。班级篮球比赛，总能在最后时刻掀起高潮，让校园沸腾起来。队员一个个生龙活虎，传球、突破、防守、上篮，有模有样，在各自班级拉拉队的呐喊声中，展现运动风采。

“运动月”充满了挑战，充满了竞争，评选出如“运球小明星”“传球小明星”“三分王”“单挑王”等，让每个学生体验成功的喜悦。最后进行隆重的颁奖仪式，激发学生的篮球热情，营造良好的运动氛围。;

四、篮球校园文化建设

1．营造宣传氛围

利用“红领巾”广播台、升旗仪式、主题班队会，让学生了解篮球运动、参与篮球运动、热爱篮球运动。 2．重视环境布置

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在学校标志性建筑、运动场、教室走廊等地方展示篮球方面的图片。每个班级的黑板报上开辟“我与篮球”专栏，介绍自己所了解的篮球知识、篮球运动员等。每个班级推荐产生“我喜欢的篮球运动员”张贴在学习园地里。 3．举办活动

各班确定篮球研究主题，开展“主题篮球知识”竞赛；学生自选主题，自主形成研究小组，多渠道查找资料，制作班刊、墙报等，并在各班进行评比，在探究篮球知识过程中弘扬体育文化。

如今，篮球队成绩喜人，篮球操优美靓丽，篮球课生龙活虎……形成了“个个有篮球、人人懂篮球、生生打篮球”的良好氛围，可以说，我校的学生玩篮球玩出了学生身体素质的提高，玩出了心理素质的加强，玩出了个性和特长，玩出了校园良好的精神风貌和童真活力，也玩成了学校一道靓丽的风景线。