第一篇：《神秘的海洋》教案及反思
李融融观摩课教案及反思 《神秘的海洋》 活动目标
1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。2.能用大胆讲述自己的想象。3.初步发展幼儿协作能力。活动难点：
借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。活动过程：
1、PPT课件。
2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、活动过程： 一、开始部分
1.教师ppt出示大海图片
教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）
二、基本部分
1.幼儿尝试绘画波浪线。当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像辽阔的大海一样。）2.PPT播放海底世界图片：
大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？
3.出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。
我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？
看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？
5.借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）
（1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他。）
那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。
教师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）
5、作品展示
教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。
三、结束部分 孩子们，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？
和客人老师说再见吧！课后反思：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。指南指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表示和创造美。
幼儿园中班阶段的孩子本身对线条和色彩非常感兴趣，他们的绘画作品大都先用线条表现自己观察或想象到的事物，在涂上鲜艳的颜色。我的这节课就是让孩子们 通过观察海面上的波浪，描述波浪的形态，让幼儿根据已有的经验进行表现。再通过观察鱼的外形特征，根
据弯弯曲曲的波浪交织在一起形成的图形进行借形想象，添画小鱼及海蛇海鳗等海洋生物。
我在实施教学活动中也存在一些不足的地方，主要有以下几点： 1.在观察小鱼的环节，目的是为了让幼儿通过观察鱼，引导幼儿用自己的方式来表达他们对颜色、形态图案等。但是在这一环节我处理的不够简练，出示的图片太多，占用了太长的时间，而且这些图案的特征不够明显。可以做一下调整，只选用四条特诊明显的鱼类：1。条纹型的，2.圆点图形的，3.鳞状的，4.纯色的，让幼儿去观察描述。
2.绘画作品的呈现不够完美。相比之下，深蓝色的卡纸，黑色记号笔，在搭配亮色的颜料呈现出的效果最好。我应该在绘画材料上多下功夫。
第二篇：幼儿园大班教案《神秘箱》含反思
大班教案《神秘箱》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能主动探索，运用不同感官感知事物的方法，有初步的团队意思，有对未知事物的探索预想，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班《神秘箱》含反思教案吧。
活动目标
1、有初步的团队意思，有对未知事物的探索预想。 2、能主动探索，运用不同感官感知事物的方法。 3、能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。 4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 教学重点、难点
能主动探索，运用不同感官感知事物的方法。 活动准备
神秘盒2个：相同的21个，不同的20个。 活动过程：
一、引入部分，激发幼儿探索兴趣。
老师：小朋友，看看老师给你们带来了什么？（鲜花）你们是用了什么方法知道的？还可以用什么方法了解他？
二、用感官感知未知事物。
1、出示神秘箱，提问：小朋友，猜猜里面有什么？想想用什么方法能知道里面有什么呢？
2、将相同神秘箱发给幼儿，引导幼儿用听，闻，看，摸感知物体。 3、神秘箱揭晓，与幼儿共同分享获得成功的喜悦。 三、分组调查，并记录如何探究神秘箱内物体。
1、幼儿分4组，每组每个幼儿分发不同物体的神秘箱，教师引导幼儿轮流探索神秘箱内物体。
2、引导幼儿将箱内物体的探索记录下来。 3、神秘揭晓，共同分享获得成功的喜悦。 四、延伸活动：
教师：小朋友，现在我们就用我们的感觉器官到教室找找老师给我们准备的水果宝宝吧。
教学反思
活动中幼儿能很好的根据我的思路进行，并表现出了极大的兴趣。重难点也基本达到。特别是在团队协作方面我觉得不错。在评课活动中，我感觉我给孩子这个活动的选择中，有些狭隘，如果重新考虑，我想在活动中给孩子们更多的空间发挥他们的想象和联想。
小百科：神秘表示难以捉摸，高深莫测。
第三篇：幼儿园大班主题详案教案《神秘的海洋世界》及教学反思
《大班主题详案教案《神秘的海洋世界》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
活动目标：
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验。
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
活动准备： 问卷调查、音乐 活动过程： 一、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗?”
1、海洋里的动物 2、世界之最 3、海洋与人们的关系 4、我知道的海 二、短片欣赏
“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。”
三、动作表现
1、“你看到的大海是什么样子的?你会用身体动作来做吗?” 合作：“大海一望无际，如果几个好朋友合作表演，我想肯定会更精彩，你愿意来试一试吗?”
“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。”。本.文来源：快思老.师教案网;“有时，海水也会大发脾气。”(引导幼儿用动作表现相关情景。)
2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁?可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。”
3、“大海里还有很多很多的东西，这样吧，我们把刚才说过的、没说过的，做过的、没做过的，来一个大组合好吗?”
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。”
幼儿自由讨论，动作表现。 4、动作展示 (1)分组 (2)集体大造型 四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧!”
教学反思：
今天我带领孩子一起观察学习了海底世界，使没有见过海的孩子有了美丽的向往，同时培养了他们热爱环境的乐趣。
大班主题详案教案《神秘的海洋世界》含反思这篇文章共2746字。 第四篇：海洋教案
13、海洋——21世纪的希望 教学目标：
1、有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
3、根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。重点难点：
1、品读感悟海洋与人类的关系。
2、根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。 教学设计：
一、谈话导入，感受海洋特点。
1、（板书：海洋）提到海洋，你了解它吗？能介绍一下吗？（指名说）
是的，世界第一个登上月球的宇航员阿姆施特丹在月球上看到的地球就是一个蔚蓝色的水球，你知道海洋占地球面积的多少吗？地球
上有四大洋，分别是？出示世界地图
2、海洋不仅风景优美，而且物产丰富，了解一组数据（PPT出示） 3、今天，我们就一起来学习第13课 海洋——21世纪的希望 二、品读感悟，了解海与人的关系。
1、让我们打开书，自由朗读文章，看一看大海与人类之间有着怎样的关系过去人类对海洋怀着怎样的情感？
2、交流生字词语
3、找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？ 生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天 望洋兴叹）
⑤你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读2、3小节）第二课时
三、合作交流，深入了解海洋。
1、同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了21世纪。可是你们知道吗？21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对很多很多的难题。请同学们看看这一段资料：
人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。一些重要的陆地矿产资源濒临枯竭；全球有近20%的城市缺水；2012年世界总人口已突破70亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。
同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（痛苦、绝望） 幸运的是，我们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。出示第4小节。（指名读）师范读，读着读着，我们的心情不免激动起来，读着读着，你发现这句话在文中起什么作用？（承上启下）
2、那么，在科技飞速发展的今天，人们是如何开发、利用海洋的？ ①快速浏览5—8小节，随后小组合作讨论、思考：21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）并结合其中的一方面说说自己了解到的信息。
②21世纪的人类生活将面临哪些困境？生交流，师随机用多媒体出示： 能源危机 开发矿产资源 食物匮乏 索取高蛋白食物 电力紧张 利用水能发电
出现干旱 淡化海水、缓解水荒 空间狭小 建设海底城市
（1）海洋是一个“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的海水加以提炼，可以得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁„„海洋里有大量的煤、石油和天然气，如果我们人类能合理开发利用的话，将不会再闹“能源危机”。
（2）海洋是个天然的蛋白质仓库，拥有海洋生物20多万种。据估计，海洋为人类提供的食物要比陆地上耕地提供的食物多一千倍。
海洋是盐的故乡，现在全世界每年生产海盐5亿吨，若按这个字计算，海洋里的盐可用5亿年。
（3）人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。据科学家估计，海洋的潮汐、海水温差每年能为人类提供的能量在70亿千瓦，同学们看，这就是世界排名第一的法国朗斯潮汐电站，我国也有，浙江的江厦潮汐电站是世界第三。④人类对海洋其他资源的开发利用，也已取得了巨大的成就。你能结合课后搜集到的资料来说说吗？（学生交流）
其实，海洋还是我们地球的中央空气调节器，具体介绍请同学们自己看看导学案 ⑤老师也搜集到了一些资料，让我们一睹为快吧！（观看视频）看着这些骄人的成绩，你想说什么？ 小结：如果说昨天人们还只能对海洋望洋兴叹，那这些资料足以表明今天的人们对海洋
的开发利用，已大显神威，随机板书：（今天 大显神威）
四、图文结合，畅想未来海洋。
1、科学家早已预料到，出示句子（师引读）：
①可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
②潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。③用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
3、海洋资源的开发利用让我们的生活充满遐想。那时，提取海洋生物基因能制成特效新药、艾滋病、高血压、白血病早已不是不治之症。去海底城市居住生活、游览不再是梦想„„那时的你也许已是一位海洋开发的建设者、创造者，让我们读读以上这段文字，去描绘人们美好的未来，去塑造一个未来的我，行吗？（配乐，学生畅想、交流）
4、从同学们美好的畅想中，可以看到人们明天的生活——充满希望。板书：（明天 充满希望）
5、小结：此时，我们可以由衷地说：海洋的确是人类（生齐读，师完成课题板书：——21世纪的希望）
五、激情励志，增强环保意识。
1、海洋这位温情的母亲，它以宽广的胸怀，用生命的乳汁哺育着地球上的儿女，可人们又是如何与它共处的呢？老师摘录了一段新闻标题，大家读一读，内心有什么感受？想对人们说些什么？（生交流）
2、这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁（生齐读最后一节）。
3、同学们，海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话-------（齐读：海洋-----21世纪的希望）；万语千言只为大家谨记（齐读：海洋-----21世纪的希望）海洋，人类生存的第二空间。据科学家统计，目前已开发利用的海洋资源仅占它的10%，还有面广量大的海洋资源等待着我们去研究开发，让我们从现在起就奋发努力，将来用你们非凡的智慧去揭开海洋更多的奥秘，让海洋真正成为人类（齐读：海洋
——21世纪的希望。）
七、课后作业
1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？
2、写一写：你心目中未来的海洋是什么样子的？结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。
附板书： 昨天 望洋兴叹
海洋——21世纪的希望 今天 大显神威 明天 充满希望 第五篇：海洋里的鱼教案反思
《废物利用》特色教学之 《海洋里的鱼》教学设计
活动名称：《海洋里的鱼》 活动目标：
1.利用剪、贴、画、撕等形式制作鱼，感受手工制作的乐趣。2.通过对废旧物品再利用渗透环保意识。
3.通过对作品的评价交流，培养幼儿的审美情趣和创新意识。 活动准备： 材料
彩笔，卡纸，剪刀，双面胶，废旧纸杯、光盘、纸盒、果奶瓶等。 不同种类鱼的图片。
活动重点：引导幼儿在欣赏，探索，感受，创作等活动中制作海洋里的鱼。
难点：培养幼儿审美情趣和创新意识。活动过程： 一、情景导入
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？ 幼：想······
师：欢迎小客人来我们大三班（师幼鼓掌，一名幼儿从教室外游到室内）师：它是谁啊？
幼：小鱼······（孤单小鱼游到老师身边哭了起来）师：小鱼，小鱼，你怎么了，为什么哭呢？ 小鱼：我找不到我的伙伴们了。师： 从哪来
呢？
小鱼：我从很远很远的地方来。师： 那，你的家在哪啊？ 小鱼：我的家在海洋里，那儿是一个很大很大的地方，住着许多许多的小鱼，可是现在找不到他们了，我很伤心，很难过·····（说完就哭了起来）
师：别哭，别哭，小鱼，来到我们大三班，这里的小朋友会帮助你的，先坐在那里我们一起想办法好吗？ 师：小朋友，你们愿意帮助孤单的小鱼吗？ 幼：愿意······
师：想一想有什么好的办法，谁来告诉老师？
幼：“我要变成小鱼做它的朋友”；（如果变成小鱼老师相信你一定是一条最美丽的小鱼）。
“我要买好多鱼送给它做朋友”；（XX太有爱心了）。“我把我家养的鱼送给它做朋友”；（你真了不起）。“我会制作许多的鱼送给它做朋友”；（你的小手可真巧呀）。师：你们真是热心的好孩子······
二、讨论欣赏
师：平时小朋友都见过什么鱼呢？
幼：我见过金鱼；我见过长长的带鱼；我见过鲤鱼，鲫鱼，我见过草鱼，身体滑滑的鲶鱼，我在电视上（电脑上）见过大鲨鱼，见过章鱼，鳄鱼······
师：小朋友都很棒，细心的留意了我们生活中常见的鱼······ 师：我们一起来欣赏欣赏孤单小鱼的伙伴们长什么样子，好吗？（师播放CD并简单介绍图片上的鱼）
第一条，哇，他身体上布满了许多的黑斑点，它叫石斑鱼； 第二条：这条小鱼身上的颜色真鲜艳，看她身体上有几条弧线，一条，两条······六条，它呀叫六线弧鱼；
第三条：这条小鱼就更漂亮了，看它的尾巴像孔雀开屏一样，孔雀鱼； 第四条：这条小鱼的身上布满了斑马线，身体扁扁的游起来似神仙一样，名字叫神仙鱼；
第五条：这条小鱼的样子像什么？从哪里看出来的呢？人们叫它
狐狸鱼。第六条：这条小鱼的鳍很短，身体的后半部是金黄色的，样子像燕子，金燕子鱼；
第七条：哇，身体胖胖的，头上顶着个小圆球好像荔枝一样，罗汉鱼； 第八条：这条鱼小朋友最不陌生了，大鲨鱼，是海洋中最凶猛的鱼了； 第九条：海底世界的鱼真的是太多了，千姿百态，绚丽多彩······ 师：小鱼的伙伴们漂亮吗？（漂亮）想不想把它们制做出来？（想）今天就让我们为孤单小鱼找伙伴，制作海洋里的鱼······（点明主题）
三、教师讲解制作鱼的步骤及展示成品 师：那怎样制作鱼呢？ 师：（展示一张大光盘，在黑板上演示做鱼的步骤）
“老师用废旧纸背儿做了一张大光盘，用来做鱼的身体，还缺少什么呢？我一一找出来贴在身体的后面，眼睛，嘴巴，鱼鳍，鱼尾，再给它穿上漂亮的衣服，老师剪了不用颜色的条纹来做它的鱼鳞，小鱼就做好了” 你们会制作鱼了吗？
师：来看一看这些都是用什么材料做的？这是老师为孤单小鱼找到的新伙伴（介绍教师制作的成品）
幼：有废旧光盘做的，有蛋糕盘做的，有一次性口杯做的，还有用废旧毛线和陈旧的小米做的
师：老师用了生活中不同的废旧材料作出这些很普通的鱼，刚才我们欣赏了海洋里那么多漂亮的小鱼，请小朋友开动脑筋发挥想象选择自己喜欢的材料制作出更漂亮的鱼，好吗？
师：在做之前老师有几个小小的要求： 1.使用剪刀时，注意安全。 2.在制作的过程中请把碎纸屑放在垃圾桶里。
3.互相帮助，小朋友制作完后请贴在我们的海底世界里，回到座位后帮助没有完成的小朋友。好吗
那我们就开始吧，比一比看谁做得最漂亮······ 四、幼儿自由创作
播放舒缓音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导······ 五、展示评价作品，律动结束 1.展示评价作品
师：小朋友，小手（藏起来），小眼睛（看老师）大部分的小朋
友已经做完了，没有做完的我们下课完成后送给小鱼，快整理整理我们的物品，看哪一组整理完后先坐好。
师：请小朋友来介绍介绍做的小鱼吧，这条小鱼真漂亮，是谁做的？ 幼：（找四到五名小朋友介绍作品）我是用······材料做的，它名字叫······ 师：小朋友做的鱼都很棒，我们生活中有许许多多的废旧物品，平时呢随意丢弃，既浪费了资源又不环保，如果我们开动脑筋发挥想象，让智慧的小手动起来，这些废旧物品不只可以做出小鱼来，会有更多的宝贝出现······
师：那我们来问一问孤单的小鱼：“小鱼，现在还孤单吗？ 小鱼：我再也不孤单了，太高兴了，我有许多新伙伴，谢谢小朋友······ 2.律动结束
师：小朋友，我们一起跟着小鱼学《小鱼游》好吗？（全体起立，播放音乐，一起做律动《小鱼游》）
让我们把小鱼送到大海吧······（一起游到教室外） 2011年12月7日
大班美术《海洋里的鱼》说课 设计意图：
随着幼儿教育改革的不断深入，可以清楚地认识到美术在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅包括绘画活动，还包括美术欣赏活动和手工制作活动。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画，素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展为本，使孩子成为学习的主人；在学习过程中，更注重探究，让孩子们学得轻松，学得快乐。我发现在美工区域活动中，大部分幼儿只进行绘画活动，却忽视了手工制作，而手工制作活动对于发展幼儿手眼协调能力，培养创作及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义，幼儿可以在手工活动中获得身体、智力、情感、个性等全面和谐的发展。所以设计本课《海洋里的鱼》意图一是利用剪、贴、画、撕等形式制作鱼，培养幼儿对手工制作的兴趣，意图二是通过用废旧物品来制作不同样式的鱼，对废物的再利用渗透环保意识，变废为宝。制作之前让幼儿欣赏海洋里不同种类鱼的图片和老师用废旧物品制作的小鱼，扩展幼儿
的思路，制作完成后通过对作品的评价交流，进而达到培养幼儿的审美情趣和创新意识。
大班美术活动《海洋里的鱼》教学反思
不足之处是我有点紧张，语速可能有些快，幼儿的思路有点窄，本节课我选用圆形的大光盘来展示做鱼，为了更清晰地讲解步骤，可大部分幼儿也模仿老师用圆形做鱼，幼儿不敢去尝试用其他的材料做。幼儿动手操作能力不是很好，有的幼儿做的很快，有的幼儿做的慢，平时应该注重培养幼儿的动手动脑的能力，对于本节活动的内容放在大班来上还可以提高些。
说课
活动名称：《海洋里的鱼》 活动目标：
1.利用剪、贴、画、撕等形式制作鱼，感受手工制作的乐趣。2.通过对废旧物品再利用渗透环保意识。
3.通过对作品的评价交流，培养幼儿的审美情趣和创新意识。活动准备：材料：废旧纸杯、光盘，彩笔，卡纸，剪刀，双面胶
不同种类鱼的图片
活动重点：引导幼儿在欣赏，探索，感受，创作等活动中制作海洋里的鱼。
难点：培养幼儿审美情趣和创新意识。活动过程： 一、情景导入
老师请来了一位小客人，客人是从海洋里来的一条孤单小鱼，它找不到自己的伙伴们了，大三班的小朋友要帮助小鱼找到新伙伴······
二、讨论欣赏
幼儿讨论日常生活中见过哪些鱼？再欣赏海洋里不同种类的鱼图片，看一看孤单小鱼的伙伴们长什么样子？
三、教师展示成品及讲解制作鱼的步骤 1.讲解如何制作海洋里的鱼 2.教师展示用废旧物品制作的小鱼
四、幼儿自由创作 教师提醒幼儿： 1.使用剪刀时，注意安全。
2.在制作的过程中把碎纸屑放在垃圾桶里。3.互相帮助。
五、展示评价 律动结束 幼儿展示并介绍自己的作品，律动《小鱼游》结束·······
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