后母的三巴掌(5篇)

后母的三巴掌(5篇) 后母的三巴掌范文第1篇

他生活在一个贫苦的家庭，父母每天忙着干活，庄稼地里，雪在天空中漂浮，他从窗里看到父母把粮食遮起来，为了粮食不被雪弄湿，他炯炯有神地盯在那里，像一个书呆子，蓦地他的眼角出现出几滴泪光，父母为了他和弟弟上学，已经欠了许多债了，如今，他记忆犹新的就是母亲的那三个巴掌钻进了他的心里，钻到了他的窗里。

那时在他8岁的时候，母亲“咬着牙”买了一块手掌大的蛋糕，当时他还小，只认为我是哥哥，应当我先吃，弟弟在一旁默不做声，只是嘴在动，这是母亲过来了，“啪”一个巴掌，打到了他的脸上，对着他说：要让弟弟，他还小，要懂得谦让。”从今，在他的字典多了里谦让一词，这是母亲的第一个巴掌，他也改掉了自私的缺点。

天有不测风云，其次个巴掌这样的又来了，当时家里来了一位客人，他没有与客人打招呼，没有端茶倒水，母亲当面给了他一个巴掌，思想了一会后，感觉到自己错了，从今，他的字典里多了礼貌一词，这是母亲的其次个巴掌。

后母的三巴掌范文第2篇

母亲嫁到我家，缸罐手艺自然也跟着母亲来到了我家。

自从有记忆开头，我就望着母亲做缸罐长大。那时的我刚好高过母亲的膝头，观察母亲做缸罐，认为是很好玩的事，总会在母亲和泥巴、做缸罐时，多脚多手去捣乱。无奈之下，母亲只好用裹被强行把我捆背在身上，

连续做缸罐。

略微懂事以后，母亲常支配我帮她打下手，搬泥巴、挑水、和泥巴、打泥墙。我才明白，做缸罐全是泥巴活，任何一项都不轻松，又灰又累。尤其是母亲，等到一茬缸罐做完，全身衣服已被泥浆溅成了“黄军装”，灰头土脸的，就像个战壕里钻出来没戴军帽的女兵。所以，我常抠块泥巴，离开母亲，捏泥人、塑小动物玩。直到母亲一遍又一遍大声喊我，甚至发火，我才闷闷不乐回到母亲身边，听母亲使唤，帮母亲做事。 母亲做的缸罐有两种。一种是口小底小，比我还高，像个孕妇，大腹便便的缸。这种缸一般用来装粮食，或是酿糯米白酒。另一种口大底小，则像个圆桶形向天呼叫的高音大喇叭，常用来装水或是腌肉。两种缸都是“大家伙”，不论装什么，还得从头到脚打三道篾箍，才不会被胀烂，才能平安使用。

母亲做的罐许多。油罐、盐罐、腌菜罐、煨罐、单边罐、双边罐，七大八小，只要人家订做的，母亲都一一能做，尽量满意父老乡亲们装这盛那的要求。母亲交易的方式也很敏捷，能买的收钱，无钱的用粮食、蔬菜、木头、竹子换，只要是农家有的，都可以物换物，或是换个工折算成钱互抵也可。特殊是那些“一石头冲进屋撞不响缸罐”的穷人家，母亲总是说:“做缸罐是手头上的泥巴活计，多忙忙就在里头。”所以，母亲常常把那些缺了口，像掉了颗牙不碍大事的缸罐白送给困难户将就着使用，赢得了父老乡亲的口碑。

母亲做缸罐也经受过一波三折。20世纪60年月，“割资本主义尾巴”时，母亲从外婆家带来的缸罐手艺成为“割尾巴”的对象，车床、泥掌等

一切工具全被没收。那些年月，母亲的“泥巴才艺”得不到展现，仿佛是莫名其妙地被剜去了心，割去了肝，似乎是做错了天大的事，变了个人似的，少言寡语，低人一等，令母亲抬不起头。

岁月伴随着母亲在“集体活、渐渐磨”中进入了70年月，全村人因一年苦到头，“分红”钱太少，牢骚满腹。为了查找生产队的收入，队里出台了一条鼓舞手艺人“搞副业”的“土政策”，允许铁匠、铜匠、银匠、木匠、篾匠、泥水匠、劁猪匠外出施展才艺，每月包交定额的钱回生产队买工分，再由集体按工分统一分粮，分红（钱）。母亲又可以重整旗鼓，重操旧业，在完成包交生产队的任务后，还能打下潜伏，静静卖些缸罐，赚点“额外收入”，贴补家里的油盐钱，供应我上学的书纸笔墨钱，让我顺当升学。

三中全会“忽如一夜春风来”。时间的年轮驶进了80年月，土地承包到户，仿佛被捆绑多年手脚的母亲，最终被释放，可以在“天高任鸟飞”的春光下，施展自己的“缸罐手艺”了。农忙时，全家人在母亲的指挥下耕种庄稼；农闲时，全家人在母亲的“领导”下做缸罐。家里一年四季都有泥巴的味道，都有做缸罐的车床声、泥掌声响个不停，屋里的每个角落都堆放许多加工好待烧、待卖的缸罐，家成了作坊、加工场。 每逢赶街天，母亲常歇下手里的活计，组织全家人，用背草的大花篮背着缸罐，翻山越岭到猫街、狗街卖。两三年下来，家里就驴打滚翻了几个身。可是，子大不由父，女大不由母，哥哥姐姐们都憧憬山外精彩的世界，一个个像羽毛长硬的鸟，飞离乡村，远远地打工去了。单打独斗的母亲年过花甲，做缸罐也只能像老奶奶绣花，当好，能做多少算多少了。

后来，我在城里结婚成家，母亲不得不忍痛割爱，丢下“宏大”的缸罐祖业，来帮我带孩子。来时，母亲还带来了一个煨罐、一个双边罐。那个煨罐由于液化灶火力猛，没用几年就裂开漏水，被我当垃圾扔了。那个双边罐则始终被母亲用来腌菜，搬了好几次家，妻子都舍不得丢掉，学着母亲用来腌咸菜。

后母的三巴掌范文第3篇

巴伯兰妈妈是雷米的养母，雷米从六个月到八岁的时候，是和她一起度过的。也就是说，雷米的童年是和巴伯兰妈妈一起躲过的。

他们居住在夏瓦侬，它是法国最贫困的村庄之一，家里只有巴伯兰妈妈和他相依为命，父亲是一个石匠，中年都不回家，只是让人捎个口信报个平安，在这八年的记忆里，家里就没有过男人。她们母子的生活就靠着一头叫做露塞特的奶牛生活，每当节日到来的时候，巴伯兰妈妈就给他做许多好吃的，有油煎鸡蛋饼，还有炸糕，用露塞特供应的牛奶来和面，用它供应的奶油来起锅。

雷米穿着木鞋，穿着粗布衣裳，但是和巴伯兰妈妈一起过着无忧无虑的生活，享受着巴伯兰妈妈的，在他的意识里，巴伯兰妈妈就是自己的妈妈，没有养母之说。

在巴伯兰妈妈身上，他学到了仁爱，学到了宽厚。

当有人捎来口信说“我从巴黎带消息来了，你丈夫身体挺好，工作挺顺当”。妈妈从那人的口气中听出平安，就喜不自胜的和雷米共享，可是从中听出了异样就想为自己的男人焦急，变卖家里的奶牛为丈夫疗伤。毫无埋怨。

当得知了丈夫要把雷米卖掉的时候，他不得不躲避，怕的是自己和孩子难过。

当得知雷米的生父母查找雷米的时候，她又是供应信件相告，又是珍藏物件证明。

就只是在这样一位女性的潜移默化的影响下，雷米的心灵是纯洁的，是阳光的，是乐观向上的。

就在师傅被捕入狱的时候，雷米一下子成了杂耍班子的仆人，他的三只狗和一只猴子成了他的家庭成员，他自然而然的担当起了责任，照看好它们，等待师傅二个月出狱后再重操旧业。此时的雷米和家庭成员，没有了住处，没有了食物，他们从图卢兹的大公路上流浪到了一个村子，没有人收留他们，流浪到了草地上，流浪到了树林中间，石林中还有大块大块的岩石，他就打算和家人们在这在这个大块的岩石下面过夜了，那岩石中间可以找到一块地方躲避深夜的风寒。

他离开了林间小路，走进乱石中间，看到一块倾斜的巨大的花岗岩石，底部像一个地窖，，顶部像是屋顶，风吹进的干枯的松树枝叶，形成了一张厚厚的床铺，就在这里过夜吧！ 后母的三巴掌范文第4篇

汉语拼音是熟悉汉字，学习一般话的工具，是学校语文教学重要的组成部分。要把拼音教好，让同学读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是得难的事。声母，韵母是记录汉语音音素的符号，音素的结合和音节的构成都有肯定的规律。在音节的教学中不能单靠死记硬背。而应当留意教同学把握声韵成音的规律，娴熟把握拼音的方法，对比类推的方法，从而达

到把握学法，举一反三的目的。对一班级的同学，在拼音教学中实行“循序渐近，不断感知——初步熟悉尝试应用——半扶半放，渐渐把握——独立操作，娴熟运用”的步骤，让其把握规律和方法，让同学把握最基本的学法。一、明确图意，图音结合。纯拼音教学是抽象的、枯燥的。长达一个多月的拼音教学枯燥无味，很不适应儿童的心理特点。而“儿童是用形象、颜色、声音来思维的。”（苏霍姆林斯基语）所以在汉语拼音教学中，留意讨论儿童心理，运用多种手段激发儿童的学习爱好尤为重要。在教学时，我用生动形象的形式引出学习内容。如学完a、o、e、i、u、ü6个单韵母，开头学习生母后就给同学讲了这么一个故事：汉语拼音是一个大国家，单韵母是这个国家的小姑娘，复韵母有孩子的妈妈，而声母是这个国家的男子，非常的聪慧英勇。凡是小姑娘要出门他们总是走在前头，所以他们在音节里是打头的。不过说起话来，小姑娘们一个个大声大气的，而男子汉们却一个个少音无声的。你们想熟悉熟悉这些脾气奇怪的男子汉吗？同学听完故事，学习爱好很浓，劲头也特别高。另外，在看图说话时，引导同学采纳比较的方法，查找图形与字形，图意与读音的相同点如教学单韵母ü：图上画着条翘着尾巴的大红鲤鱼在吐泡泡。出示投影片同学认真观看这田图上画着什么？它在干什么？它跟单韵母ü什么相像点？同学认真观看后得出答案：单韵母ü的发音和鲤鱼的“鱼”第一声相同。翘着尾巴的大红鲤鱼的身子就像单韵母ü，红鲤鱼吹泡泡就像是ü上的两个小贺点。学会比较，为后面的读音记形奠定的基础。二、认真听，把握发音。大部分同学是到上学校后才接触到拼音，也有一小部分同学在幼儿园大班的时候接触到6个单韵母，并且口形普遍不到位，导致发音不精

确 。从一个开头教学拼音，我就特别重视老师的示范功能，课前独自照着镜子练习发音，留意口形。上课时先请同学认真看清老师的口形听声音，并说说是怎么读的，再请同学试读。同时运用开火车等形式逐个订正指导。在教同学复韵母的发音时，除了注意老师的示范外，还可运用字母组合让同学把握发音规律，从而达到“教”是为了“不教”的目的。如教学a、i时，老师做重点示范并引导同学的口形变化（先念前面的韵母再过渡到后一个韵母）。经过仿照训练，同学的口形到位了，拼音也读得精确 了。三、编记儿歌，记住字形依据儿童的语言进展的特点。学龄儿童特殊喜爱一些顺口的儿歌。若把它与记字形联系起来，可起到事半功倍的效果。同学们经过启发、观看、思索编出了许多朗朗上口的儿歌，如“马蹄印儿ddd”、“右上半圆ppp”、“伞柄朝下ttt”、“9字加弯ggg”等。在教学j、q、x与ü相拼时，理解ü上两点省略规章是这一课的难点。我班的几位小伴侣编了几个小故事，把这个问题解决了。如程亮小伴侣联系小ü的插图说：大红鲤鱼在水里吹泡泡，正吹得兴奋的时候，对面走来了j、q、x三兄弟。大红鲤鱼赶忙上前去打招，由于忙着说话，连泡泡都忘吹了。所以小ü碰风j、q、x上面两点就不风了。邵倩小伴侣说：鱼儿正在吹泡泡，j、q、x过来找鱼儿游玩，鱼儿忙着答应，嘴巴不不能吹泡泡了。胡磊小伴侣说：小ü顽皮，他家里人都不愿同他一起玩。小ü急得哇哇大哭，眼泪叭嗒叭嗒往下掉。正在这时，j、q、x三个小伴侣来了，他们说：“小ü，我们一起去玩吧。”小ü听了特别兴奋，立刻擦掉眼泪跟着j、q、x走了。所以小ü见了j、q、x，上面两点就没有了。在教学复韵母的时候，还可利用字母组合法识记字形。通过编儿歌、

编口诀、编故事等形式，小伴侣们把拼音的字形牢牢地记在脑子里。四、确定位置，仔细书写。一班级的同学刚入学，在写的方面存在肯定的困难。在指导书写时，我先教同学认清四线格，再讲解字母的笔画挨次，如a先画半个圆圈再写竖弯，以及在四线格中的位置。同时老师要留意范写、领写，同时加强个别辅导。如我班陈双爱小伴侣，基础差，连半圆都不会画，我就教她先确定半圆的起笔及终点，以及圆弧上一点，然后用弧线连接这三点，写好半圆后，再写竖弯出就不难了，再如声母“z”的书写时，同学简单消失这两种状况，一是写得太宽，导致整个字母起来扁扁的；二是写得太窄，过于瘦长。在教学“z”的书写出时，我教同学先定四个点“”，要求上下两个点对齐，距离相等，再连接四个点。在书写中运用了“确定位置法”后同学的拼音写得清晰、到位、美丽。“教育儿童的主要技巧是把儿童应做事，都就变成一种嬉戏似的。”（洛克语）我在教学过程中运用多种方法，试图把简单枯燥的汉语拼音学习变成好玩轻松的嬉戏过程，在这方面已取得肯定的成果，但还有待不断探究、不断完善。

后母的三巴掌范文第5篇

小时候，我酷爱古筝，我喜爱古筝那娓娓悦耳的琴声，渴望自己有一天能弹奏出让自己满足的曲子。于是5岁那年，被父母送到了艺术学校学习古筝。

一年，我坚持了下来，那时只有六岁，却也能弹出十来首娓娓悦耳的歌曲。

二年，我咬牙坚持。

三年了，我笑到了放弃，由于我吃不了苦，我选择，欣然放弃。但是： 当我想母亲说放弃练古筝时，母亲却抬起手打了我一巴掌，脸庞瞬间火辣辣的，我哭了，我不明白母亲为什么打我，我那么苦，她竟然一点不心疼我，我赌气，一路狂跑到学校，我趴在古筝上哭，哭的那样疼。突然，耳边传来熟识的古筝曲，我抬头看，原来是于老师在弹我最喜爱的曲子《高山流水》。抬起头，望着于老师，只见老师对我说：\"雪，不要哭，练古筝就得吃苦，一年以后有一个青少年古筝友情赛，到那一刻，你就明白了。'我点头答应。

一年，时间过得真快，我古筝已过五级，作为一名年龄最小的代表，面对比我大俩三岁的哥哥，姐姐们，我没有感到丝毫恐惊，以一首自己最熟识的歌曲摘得了少年组一等奖，我看到了评委赞美的眼光，听到了台下激烈的掌声。

接过奖品，我在那一刻最终明白了母亲为什么煽我，或许正是母亲的那一巴掌，我有了今日的成就。于是母亲煽我的那一刻，像一张照片，永久记在这部\"照相机'里，不会遗忘，也不会删除。