《玉石之分-古代玉器艺术》教案

《玉石之分——古代玉器艺术》教案

课本类型：人教版普通高中美术鉴赏

授课课题：第二课 传统艺术的根脉 《玉石之分——古代玉器艺术》 授课年级：高中一年级 授课课时：一课时

教学准备：多媒体课件 一、教材分析： 1、教学目标 a.知识目标：

了解人类审美意识的萌生与发展，了解中国古代玉器艺术风格、多种用途和不同的神美追求。 b.技能目标：

学习玉器小知识和鉴赏方法，能够对自己身边的玉器及相关工艺品进行一定的欣赏、交流、评论。 c.情感目标：

感受我国古代玉石文化，感受玉石精品所体现的中华智慧与创造才能、所承载的伟大民族精神。 2、内容结构

a.识玉 “玉”简介

b.赏玉 通过玉器的发展历史，总结不同时期玉器艺术风格、多种用途和不同的审美追求。 c.品玉 体会玉的文化内涵。 d.鉴玉 玉器鉴赏方法 3.重点和难点

重点：古代玉器典型时期的艺术风格，多种用途和不同的审美追求。 难点：玉器艺术最繁荣的时期距离现在年代久远，学生难于理解玉器在当时社会中的特殊地位和体

现出来的文化内涵。 二、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 播放《解玉》视频，通过“解涨”一词学生观赏画面，产生悬念，导入（2′） 引出玉石艺术。板书：玉石之分——古激发对玉石艺术的兴趣。 代玉器艺术 一、识玉（3′） 什么是“玉”？ 玉、石的关系如何？总 结：玉主要分软玉、硬玉两种。 1.玉的概念 软玉是由透闪石和阳起石组成的材料。了解玉器小知识，对玉器有 硬玉专指翡翠。 初步认识。 2.中国四大玉石 中国四大玉石：和田玉、河南独山玉、辽宁岫岩玉和湖北绿松石。 二、赏玉（重点） 结合课件展示每一时期代表玉器的图片 1.旧石器时代：（20′） 并做相关信息的介绍。 玉的起源：玉石并存 从造型上对比分析红山文化与良渚文 2.新石器时代： 化？良渚玉器造型呆板，红山玉器不以 玉器时代 凌家滩文化 大取胜，而以精巧见长，重在传神。 学生通过观察、思考、对比良渚、红山文化（第一1．讨论各时期玉器都有那样艺术风格？等方法，小组讨论得出结论 高峰） 新石器时代 朴素稚拙 3.商：繁荣时期 商代 形象单纯、神态突出 4.春秋战国 春秋战国 精雕细刻

5.汉代 6.清朝：巅峰期 不同时期艺术风格： 玉器类别：礼器、仪仗器、佩戴器、丧葬器、陈设玩赏器、实用器 其他用途：治病、美容 审美追求：1.玲珑剔透的华丽之美。2.天然材质，追求至大之高的朴素之美。 二、品玉（难点）（11′） 玉器的文化内涵 1．玉器是财富和权力的代表 2．玉器是宗教神明的使者 3．玉器是古代伦理道德的标识 四、鉴玉（6′） 鉴别玉器真假的小方法 2.连连看所欣赏图片属于下面那种用质疑 途？ 展示图片 积极参与 3.玉器在制作上体现的两种不同审美追思考并回答问题 求？ 展示图片 师生互动，通过玉字接龙，找出“玉”与中国文化的关系？ “金口玉言” “金科玉律”、“金振玉声”“ 玉玺”代表权力 财富：凡古代玉璧皆价值连城，为了占有不惜发动战争，如“完璧归赵”。“堆金积玉 金玉满堂” 金缕玉衣 玉琮 玉璧 玉佩饰 “君子比德如玉焉” 学生各抒己见、一一列举 （可能出现)完璧归赵 金玉其外，败絮其中 玉石俱焚 玉树临风 金口玉言 在学生探究过程中适当引导，学与玩相结合，总结出玉器体现的文化内涵。体会中国博大的民族精神。 学生回答可能出现： 通达、豁然、君子坦荡荡、品性高尚„„„ 1．水鉴别法 边学习边运用： 2．手触摸法 3．观察法 对自己手上的小玉器作个鉴4．舌尖鉴别法 别，也可同学互换进行。 5．放大镜观察法 调查社会上流行的玉石类工艺美术作 品，从审美意义上分析那些是成功的，欣赏现代玉器艺术 哪些是失败的，原因何在？ 汉代 雄浑豪放 清朝 加工粗放和碾琢繁琐 五、作业（3′） 六、总结 玉器是一种中国独特的艺术品，也是中国古代文明的重要标志。玉器在中国的用途十分广泛，在政治、经济、文化、思想、伦理道德、宗教信仰上都发挥够其他艺术品不能取代的作用。

附：板书设计：玉石之分——古代玉器艺术

1、玉

2、风格特点 3、用途 4、审美追求 5、鉴别方法