论一稿多投对高职高专学报的影响及对策 口韩翠丽杜琴 （江西电力职业技术学院，江西南昌３３００３２） 摘要：一稿多投是我国报刊出版领域面临的一个棘手问题。一稿多投是由高度发达的信 息网络技术所催生，也有编辑部门和作者自身的原因，以及报－ｔｒｌ管理帝ｌ度不健全等诸多因素造 成。一稿多投加重了高职高专学报的困境，同时具有一定的激励作用。高职高专学报应该改变 工作作风。树立时间意识，用心服务作者，争取优秀稿件，思索改革之路，学会与人合作，谋求可持 续的发展道路。 关键词：一稿多投；高职高专学报；影响；对策 中图分类号：Ｇ７１７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－－９１５４｛２０１１）０３—００７３一Ｏ３ 近年来，我国报刊出版领域正面临一个棘手问题： 外。法定的禁止一稿多投的期限是指上述《著作权法）） 一稿多投。目前，报刊编辑部门对此基本持否定态度， 中规定的时间，约定禁止一稿多投的时间则是指期刊 他们通过稿约、声明等各种形式严禁作者一稿多投，但 社在稿约中规定的时间，有的是３Ｏ天，有的是３个月， 实际成效却不大，作者对禁令充耳不闻，编辑也无可奈 甚至有的是半年。笔者认为作者在明知自己的作品已 何，一稿多投愈演愈烈，发展成为一种潜规则。高职高 经或将要发表的情况下再投他刊，这种行为扰乱了正 专学报也深陷其中。 常的学术规范，造成学术资源重复出版，作者有过错， 笔者认为，全盘否定或肯定一稿多投都是片面 应该受到谴责。但是在法定或预定禁止时间期限之外 的。一稿多投的是与非不能仅仅从学报的角度来言 另投他刊的行为则无可厚非。 说，还应结合社会环境、法律责任、作者权利等诸因 而且，有的学者认为报刊编辑部通过稿约或启事的 素。一稿多投给学报带来的影响也应该从正反两方面 方式和作者约定一个长于法定期限的禁投时间，这种行 来看待，尤其是要认识到一稿多投对学报工作的激励 为“只能属于广而告之的邀请要约”，对投稿人并不具有 作用，抓住机遇，谋求良策，促进高职高专学报的发展。 拘束力，只有期刊社在一定期限内通过有效形式告知作 一一、稿多投的界定及其产生的原因 者来稿被采用，并要求取得一定期限的独家刊载权，双 一稿多投有广义和狭义之分。“广义上的一稿多投 方之间的这种约定才有效。③笔者认为，编辑部出于自 是指作者将同一件作品投给多家期刊社的行为，包括 身利益考虑，规定作者投稿之后三个月甚至一年之内不 在法定或约定禁止再投期限以外或在明知自己的作品 能另投他刊，同时又不对来稿给与及时处理，让作者无 已经或将要发表情况下将同一件作品投给其他期刊社 限期的等待下去，这种做法实际上损害了作者的利益。 的行为。” ‘狭义上的‘一稿多投’，即关于‘一稿多投’ 在此种情况下，作者的一稿多投行为是可以谅解的。 在有关法律中的论述，是指作者在法定或约定的禁止 本篇论文所说的一稿多投是指作者违反《著作权 再投期间内同时或先后将同一件作品投给两家或两家 法》第三十二条的规定，将一篇作品同时投给多家期刊 以上期刊社的行为。”⑦现行《著作权法》第３２条规定： 社，也就是狭义意义上的一稿多投。 著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起 对于一稿多投原因的解析，笔者认为应该从社会 １５日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出 环境、期刊编辑部、作者个人三个方面进行阐述。 之日起３０日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将 （一）高度发达的信息网络技术的催生。 同一作品向其他报社、期刊社投稿，双方另有约定的除 现代信息技术高度发达，作者的投稿超越了传统 作者简介：韩翠丽（１９８３一）。女，安徽砀山人，江西电力职业技术学院，编辑。讲师，硕士，主要研究方向：高职教育、编辑出版学； 杜琴（１９７０一）。女，江西南昌人，江西电力职业技术学院学报编辑部，编辑，主要研究方向：高职教育与编辑学。 收稿日期：２０１１—０１—０６ 当代职业教育／２。１ １年第３期 ７３ 的邮寄纸质稿件的方式，如今稿件的收发几乎全部采 产生一稿多投的重要原因。 用网络形式，具体来说就是通过Ｅ—ｍａｉｌ发送和收取稿 件，大多数学报编辑部都设有专收稿件的Ｅ—ｍａｉｌ，有的 编辑部甚至购买了网上采编软件，学报工作所有的流 二、一稿多投对高职高专学报影响 （一）高职高专学报的困境 高职高专学报和一般本科院校学报之间存在一定 差距，与那些名校主办的学报之间的差距更大，无论是 硬件设施还是软环境，两者之间都难以比拟。软硬环 境之间的差距必然影响到稿源的优劣，毋庸置疑，就整 体状况而言，本科院校（含重点院校）学报的稿源质量 程都可以在网上进行。便捷快速的网络信息技术优化 了编辑工作，但同时也滋生了一稿多投，作者足不出 户，通过网络搜索到学报的专用邮箱，只要轻轻点击鼠 标，便可轻松完成投稿。尤其是对中青年作者来说，他 们大多能够熟练操作电脑，一稿多投对他们来说更是 高于高职高专学报，没有充足、优秀的稿源就难以刊登 轻而易举。笔者了解到，在中国数字化期刊群上，几乎 出高质量的稿件，如此恶性循环，何谈在其他方面的竞 能够搜索到所有学报的投稿邮箱，网络技术客观上催 争，这是高职高专学报最大的困境。除此之外，高职高 化了一稿多投的产生，并使之愈演愈烈。 专学报所依托的高职院校，其科研管理水平不高，在一 （二）编辑部方面的原因 定程度上制约了学报的质量。因为高职高专学报的稿 诚然，作者一稿多投会扰乱学报编辑部的正常工 源具有很强的内向性，即以刊登本校教师的科研成果 作，经常会出现编辑对稿件进行了初审或者送请专家 为主，而学校总体科研水平不高，便在无形之中制约了 外审，决定采用了，作者却因为一稿多投主动退稿或已 学报的质量；很多高职高专学报在不同程度上存在领 在他刊发表这样的事情，笔者所在的学报便经常遇到 导不够重视，办刊经费不足，办公硬件设施落后，编辑 这样的情况，尤其是容易流失一些高质量的稿件。但 人员综合素养不高等困境。⑤ 是不能就此认定编辑部在一稿多投中完全是个受害 （二）一稿多投加重了高职高专学报的困境 者，对于一稿多投，编辑部也负有一定责任。编辑不及 一般高职高专学报出版周期比较长，以双月刊和 时处理作者的来稿，甚至无限期拖延，不给作者任何回 季刊为主，其出版周期大于一般本科学报，本来这就很 音，让作者无所适从，为了能刊发自己的劳动成果，作 有可能造成稿件流失。现在一稿多投更是让高职高专 者只好选择一稿多投，以增加刊发机率。 学报雪上加霜，稿源的流失会越来越严重，尤其是优秀 （三）作者自身的原因 稿件更容易流失。以作者所在的学报为例，审稿人认 如胡玲等人在其《一稿多投及其治理对策》一文中 为质量好的稿件，即使我们及时审理，也容易流失。因 认为，作者的广种薄收和急功近利的心态是产生一稿 为稿件质量高，别的学报也都愿意刊登，于是出现争夺 多投的重要原因。④彳艮多作者深受功利主义的影响，丧 优秀稿件的现象，但因为我刊是季刊，作者往往为了争 失了学术信仰和追求学术真理的勇气，抱着评职称、加 取早一点刊登便会选择出版时滞短的学报。伺题的关 奖金等诸如此类的功利目发表论文，为了论文能够尽 键在于，正是一稿多投在一定程度上催化了学报之间 快刊发，他们采取一稿多投的做法，心存“广种薄收”的 争取稿件的战争。而高职高专学报无疑在这场争夺战 想法，全然不顾所谓的诚信和道德原则。还有一部分作 中整体上处于劣势。高职高专学报本身既存的劣势决 者是缺少相关法律意识，他们在进行一稿多投时，根本 定了它们难以胜出；没有充足的稿源，没有质量上乘的 没有考虑到其中关涉到的法律问题。在上文关于一稿 稿源，高职高专学报何以克服自身劣势，走出困境。 多投的界定中我们可以看出，一稿多投不是不可以，而 然而，虽然前进步履维艰，但是，高职高专学报亦 是有一个时间界限，超过了法定的时间界限，或因一稿 不能停止自救，任何事情总存在它的两面性，一稿多投 多投造成一稿多发，都是违反法律规定的。而现实中作 对高职高专学报的影响亦然，是挑战又何尝不是机遇。 者大多是在法定期限内，将同一件作品投给多个期刊 （三）一稿多投对高职高专学报的激励作用 社，因为作者没有相关法律意识，对一稿多投和一稿多 质量是高职高专学报的生命线，没有稿源便无从谈 发心存侥幸，他们往往对同一篇文章仅改动一下题目， 及学报质量。面对一稿多投，笔者认为，高职高专学报 或者稍微作一下内容上的调整，便投给不同刊物。 更多地要思索如何争取稿源。一稿多投不仅仅是造成了 除上述三大原因外，报刊管理制度不健全，学术管 稿件的流失，同时也在一定程度上增加了稿源，突破了 理与组织部门对学术行为缺乏有效的他律性制约也是 只有本校稿件或者以本校稿件为主的现实局面。比如 ７４ ｝当代职业教育／２。１ １年第３期 一稿多投增加了部分研究生稿件，外校质量好的稿件， 管是用还是不用，他们都希望有一个肯定答复。如果 编辑了解了作者的这种期待心理，及时回复作者，有时 社会生产第一线的稿件；很多人为了评职称大量一稿 多投，其实这其中也有部分好的稿件，不能一概给予否 定；还有很多科研课题的稿件。总之。现代便捷的投 仅仅是一个电话，一封邮件，可能就会让作者刮目相 看，产生好感，即使稿件一时未被采用，以后还会继续 稿方式，作者“广种薄收”的心理在客观上增加了高职 投稿。作为高职高专学报的编辑，应该用心体会作者 的心情，用自己真诚的服务争取稿件。 高专学报的稿源。高职高专学报应该借此机会来改善 学报质量，这便要求编辑应积极应对，积极谋求良策。 三、高职高专学报的应对策略 （一）改变工作作风，树立时间意识 如前所述，一稿多投无疑增加了高职高专学报的困 境，因此，学报编辑要改变工作作风，尤其要树立时间意 识，不能再抱着“等、靠、要”的思想。一稿多投时代，等待 只会等来稿件的流失，甚至失去自己院校的稿件，因为 自己院校的教师也会投稿给别的期刊，作者基本都会 选择时效性强的学报，因此，当别人都在争分夺秒地争 夺稿件时，那些拖延时间的学报注定是失败者。任何 事情的改革，都要从转变思想转念开始。高职高专学 报现状的改变也一样。如果编辑的思想观念依然停留 在“等”字上，局面的改变则无从谈起。时间意识的树 立，首先体现在及时有效地处理来稿，对以出版周期较 长的学报，这一点更重要。 （二）用心服务作者，争取优秀稿件 高职高专学报自身有很多不利于自身持续发展和 与他人竞争的因素，但也不能因此自暴自弃，安于现 状。一稿多投在一定程度上给高职高专学报带来了好 的稿源，编辑遇到这样的稿件，首先应该想办法留住 它，因此编辑要用心服务作者。比如对于研究生稿件， 因为高职高专学报会收到很多研究生的稿件，这些稿 件经过处理加工，很有可能就是一篇上乘的稿子。这 一批稿件在本科学报难以发表，很多研究生们会选择 高职高专学报。如果学报编辑能够重视这部分稿件， 而且容易形成投稿的连续性，一个人发了，有可能带动 周围的同学也过来发表。笔者所在的学报便出现过此 类隋况。而且，如果编辑和作者关系处理得好，这些研究 生将来走向工作岗位，继续从事科研工作，很有可能依然 在该刊物上发表文章，这样便建立了—个稳定的稿源链。 目前，虽说一稿多投给学报带来一定压力，但是， 从整体上来看，在刊发稿件的过程中，学报一方掌握主 动权，作者处于被动一方，因此，很多编辑部便养成种 种不良的工作作风，一味拖延给作者的答复，稿件用与 不用都不及时通知作者，作者的投稿往往石沉大海。 其实作者投稿之后很希望能够收到编辑部的回音，不 （三）思索改革之路，学会与人合作 一稿多投时代，高职高专学报应该在一定程度上 改变办刊模式，学会与他人共享资源。一稿多投，对于 名气大的刊物，可能会造成稿件过剩，其中不乏优秀稿 件，同时一般高职高专院校则面临缺少稿件的困境，或 者稿件的可选择余地小，这必然制约学报质量。高职 高专学报应该积极与同行联系，利用其他刊物由于一 稿多投而产生的过剩稿件（这些稿件质量还可以，可能 会因为版面或没有相关栏目而无法刊登），提升自 身的质量。 当然，高职高专学报没有必要一定要和一般本科 学报攀比，高职高专学报有自己的定位，有自己的特色 栏目，但是作者在不了解情况的时候，可能只看重学校 的名声，而没有关注到学报的特色栏目。一稿多投时 代，作者的投稿具有很大的盲目性，学报问加强合作， 共享资源，对高职高专学报来说是件好事。 四、结束语 如今，对于一稿多投现象的争议还很多，无论我们 如何看待这种现象，暂时都无法改变它的存在。事物 往往具有多面性，一稿多投的方方面面也不是一两句 话就能说清楚的。对于高职高专学报来说，一稿多投 时代，应把眼光更多地放在如何抓住由此产生的机遇 上，而不是一味讨论并谴责作者的不负责任、不道德， 应该理性看待一稿多投现象，认识到一稿多投的危害 和不良后果，同时也要意识到一稿多投的激励促进作 用，谋求可持续的自我发展道路。 注释： ①②郭晟梅：《一稿多投现象的局部合理性研究》，杭州．浙 江工业大学，２００７年，第４２页。 ③史文清、梅慎实：《著作权诸问题研究》，上海－复旦大学 出版社，１９９２年，第８２—８３页。 ④胡玲：《一稿多投及其治理对策》，载于《重庆建筑大学学 报》，２００４年第５期，第１２８—１２９页。 ⑤宋国强，林振海：《浅论大专学报生存与发展》，载于《莆 田高等专科学校学报》，２００１年第２期，第９０—９３页。 当代职业教育／２。１ １年第３期 ７５
