英语・课堂探讨 绘本：让儿童在英语阅读中翱翔 江苏连云港市赣榆区新城小学（２２２１００）刘克霞 ［摘要］在小学英语阅读教学中，教师可以利用绘本丰富的图片，简单易懂、节奏明快、朗朗上口，情节生动的绘本帮助学生培 阅读策略 ［文献标识码】Ａ ［文章编号］１００７—９０６８（２０１５）１５—０６４ 养良好的阅读习惯。教师在指导学生阅读绘本时，可以先引导学生了解绘本的背景，细细品味绘本的情节内容，背诵经典绘本 ［关键词］绘本的优势［中图分类号］Ｇ６２３．３１ 《英语课程标准》对学生的“读”提出了明确的要求： 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按照意群 阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。但是，现在的 学生不喜欢阅读，他们看到英文就头疼。如果这样发展 下去，学生很难达到课程标准中提出的要求。那么，应该 如何做才能让学生爱上英文阅读呢？笔者认为，可以从 学生喜欢的绘本人手，用绘本来刺激他们的神经，或许 会有不一样的效果。 一、英文绘本的解读 绘本就是图画书，是语言生动精练，画质优美的书 籍。绘本中的图画有鲜明的形象，典型的形态和富于理 性的推测想象空间。绘本中的文字与学生的生活紧密联 系，能够帮助他们扩展理解力、想象力和思考力，是较为 完美的故事呈现形式。因此，绘本是适合小学生阅读的 图书，是他们阅读中不可或缺的经典素材。 二、英文绘本阅读的优势 绘本的优势是显而易见的，丰富多彩的图片内容， 朗朗上口的英文表述，这些都让学生沉浸于阅读中。 １．丰富的图片，吸引学生的目光 绘本的图片资源特别丰富，这些图片生动形象，色 彩艳丽，非常适合小学生阅读。小学生学习英语时间不 长，他们的词汇量不多，当他们遇到无法理解的文字时， 可以通过图片来猜测文字的意思。最重要的是，绘本要 求学生自己去理解、思考和领悟故事的情节，能拓宽学 生的空间想象力。 ２．韵律式表述，扣牢学生的兴趣 学生喜欢简单易懂，读起来朗朗上口的文字。绘本 中的英文，经常会采用押韵的方式，让学生一读就能够 记忆深刻。￣ｌｌ（（Ｔｏｏ ｍａｎｙ ｃａｔｓ）），通篇的文字如下：“Ｂｌａｃｋ ｃａｔ．Ｇｒａｙ ｃａｔ．Ｒｉｃｈ ｃａｔ．Ｓｔｒａｙ ｃａｔ．Ａｎｙ ｍｏｒｅ ｃａｔｓ．９ Ｍａｎｙ ｍｏｒｅ ｃａｔｓ！”像如此简单，节奏明快，朗朗上口的行文方式，学 生在阅读时能感受英文的韵律美，掌握英文的发音规 则。这样的绘本不断地重复之前的内容，既便于学生记 忆，又能提高他们学习英语的兴趣。 ３．生动的情节，瞄准学生的欲望 绘本中的故事情节不仅趣味性强，而且贴近学生的 生活，便于他们理解。￣ｌｌ（（Ｂｉｇ ｂｅａｒ，ｓｍａｌｌ ｂｅａｒ））的情节设 计，瞄准了学生的兴趣。当学生在阅读时，他们有种迫切 想读的欲望。这样的绘本做得非常成功，当学生读完之 后，他们还会沉浸在故事情节中，念念不忘。 —嘲 丽 同ｌ弋。斗／ 三、绘本阅读的策略 为了更好地运用绘本，笔者选择了近２０本儿童绘 本，利用活动课时间，给学生阅读。并摸索了一些阅读方 法，与同行们共享。 １．背景讲解 在指导学生阅读绘本之前，先给他们做背景介 ， 如故事的作者、故事讲述的框架背景、故事所处的时代 等。这样不仅能激发学生阅读的兴趣，还能渗透西方文 化知识。坚持一段时间以后，学生认识了许多绘本作家， 如Ｃａｔｈｙ Ｈａｐｋａ，Ｅｌｌｅｎ Ｔｉｔｌｂａｕｍ，Ｍａｒｙ Ｂａｔｔｅｎ，Ｄｅｂｏｒａｈ Ｈａｕｔｚｉｇ。他们读过的作品有（（Ｈｏｗ ｎｏｔ ｔｏ ｓｔａｒｔ ｔｈｉｒｄ ｇｒａｄｅ））、《ｗｉｌｄ ｃａｔｓ））、《Ｔｈｅ ｌｉｔｔｌｅ ｍｅｒｍａｉｄ））等。这些作品情 节独特新奇，学生看得多了，对西方文化、风土人情都有 了更深层次的理解，他们对英文的兴致也会逐步攀升。 ２．初识语篇 当背景知识做完铺垫后，教师就可以带着学生走进 绘本了。在第一遍阅读时，教师可以有感情地将绘本内 容朗读出来，不需要讲解，目的就是帮助学生整体把握 语篇内容。让学生听教师的朗读，猜测绘本的大概内容。 在第二遍阅读时，可以让学生自主阅读，并教会他们猜 测方法，如根据图片猜 ０、上下文猜测、生活常识猜测。 通过这样的方法，虽然学生不一定能猜得完全正确，但 至少能说出大致意思，这样也就达到了初识绘本的目的。 ３．细品情节 在初识语篇的基础上，教师可以带领学生继续阅 读，加深对绘本的认识。让学生细细品味语篇的细节，如 语篇的结构，故事的框架和文字的特色等。教师要抓住 故事的主线，一步一步引导学生阅读，让他们真正理解 文本，同时培养他们归纳故事和总结故事的能力。 ４．诵读经典 许多绘本都非常适合学生诵读，我们可以挑选一些 经典的绘本让他们熟读成诵。这些经典的绘本故事，教 师不需要花太多的时间做词汇指导，只要学生多读，就 能掌握并能积累更多的词汇。 总之，经过一年多的绘本阅读，学生越来越喜欢绘 本了。他们不仅主动要求读绘本，还会用绘本中的对话 进行交流。只要坚持阅读绘本，学生的英语『剌读兴趣就 会逐渐转化为良好的阅读习惯，他们的阅读能力和感悟 能力也会在不知不觉中得到提升。 （特约编辑陈兮琰）