中班健康我爱小手教案反思

活动目标

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意保护小手。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 活动过程

1、猜谜，引起幼儿爱好。

老师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。 2、嬉戏\"印指纹'。让幼儿了解每个人的手是不一样的。 提问：每个人的手一样吗什么地方不一样你觉察纸上有什么 3、幼儿操作，熟悉手的功能。

(1)、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的怎样用手做事情 (2)、试验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。 提问：做试验时有什么感觉这说明什么

小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

(3)、提问：你的手还会做哪些事情(教育幼儿自己的事情自己做)。 (4)、嬉戏\"奇异的口袋'。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

(5)、手势嬉戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。

4、引导幼儿思索并争论手的重要性及如何保护小手。 (1)、假设没有手会怎样 (2)、我们应当怎样保护小手 活动延长：

在日常生活中组织幼儿进行自我效劳小竞赛。 活动反思

纲要指出：\"传播健康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参加的乐观性，遵循幼儿的身心进展规律。'因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼

儿的爱好为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参加的乐观性。 活动以手偶的形式导入，一下子引起了幼儿的学习爱好，当我把故事讲出来后，孩子们都主动伸出自己的小手高高地向客人老师问好，并且满脸写满了骄傲。此时，我就组织幼儿操作剥花生、扣纽扣、剪纸，幼儿在操作活动中真真实切地感受到了自己的小手的作用。我又提问\"你的小手会做什么事情呢'\"会擦桌子，会穿衣服，会系鞋带'全部的答复都是与幼儿的生活阅历紧紧相连。幼儿的留意力是不能长期集中地，因此，我设计了\"米奇异妙屋'，让孩子摸一摸奇异的口袋通过老师故弄玄虚的神奇感，促使了每个孩子的奇怪 心，让幼儿进一步了解到了原来手可以做好多的事情，让孩子了解到了手的功能是很大的，它不仅可以帮我们做许多的事情，还能让我们感觉出东西的冷、热、软、硬、粗糙、光滑等，我们生活、学习、劳动、嬉戏都离不开手。最终，我又参加了小手会\"说话'，幼儿在欢乐的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保护小手水到渠成，轻而易举突破了难点。

整个活动都充分激发幼儿参加的乐观性，初步培育了幼儿良好的健康行为意识。我想：这就是教育的真谛吧！