1/王愿坚(1929—1991)，山东诸城人，是在部队里成长起来的当代作家。他所写短篇小说多取材于第二次国内革命战争生活。代表作有《党费》、《普通劳动者》、《粮食的故事》等等。 2/ 给下列加点字注音。
擎（ ）着 寒颤（ ） 霎（ ）时 青稞（ ） 腭（ ）下 篝（ ）火 蓦（ ）地 一瘸（ ）一拐 一张一翕（ ） 小心翼翼（ ） 惶惑 腋窝 3/小说的三要素是什么？人物、情节、环境
无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们思考:主要人物是谁？ 4/读小说认识人物的方法：（1）在环境中看；（2）从其他人或物方面看；（3）看对人物的描写 5/环境描写的作用：潮湿恶劣、多变 展开故事情节（作用之一）需要“火”
塑造、刻划人物（作用二）烘托出无名战士、坚定的信念顽强的品质 6/课文结构
变化异常 暴雨时作 遍地潮湿
打着寒颤 衣服湿透 又冷又饿
环境恶劣 需要火柴
精神伟大
躺在污水中 眼眶塌陷 嘴唇干裂 饥寒交迫
献 出火柴
胜利象征
转交火柴
篝火燃烧
点燃火柴
7/精读课文
15节：惶惑 因不了解情况而表现出吃惊疑惑的样子
16节：焦干的火柴，红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
• 强调“焦干的火柴”与无名战士躺在水坑里、身上湿漉漉的形成鲜明对比，表现了无名战士
为了保存火柴而不顾个人安危，对革命无限忠诚的崇高思想。
• 火焰：比喻句，也使人联想起无名战士的赤胆忠心永远向着党，留下了如火焰般的革命热
情。
• 小心翼翼数着：：“一、二、三、四……”
• 这里一根一根数表现出他对火柴的珍视，向战友托付时神态的庄重，充分表现出他对革命
忠诚、愿意献出一切的伟大品格
•
• 第二次数：卢进勇用一种异样的声调在数…… • 显示出卢进勇无比激动和完成战友嘱托时的庄重。
• 数火柴这一细节在内容上起到了前后呼应的作用，使文章结构更严谨。 A20节：双手捧起了党证，像擎着一只注满水的碗一样……
B21节：只有那只手是清晰的，他高高擎着，像一只路标，清晰地指向长征部队前进的方向。
比喻句A形象的表现了无名战士交火柴时动作的郑重和感情的庄严，说明他献上的不仅是党证和火
柴，而是他的整个生命和对党的事业无比忠诚的心。
比喻句B形象生动地说明了无名战士指明了寻找前方部队的方向，他的革命精神指导和激励着更多
的人在革命的道路上前进。
(1)同志！——同志！—— 此处“！”表示感叹和兴奋，——表停顿 (2)“不，没……没有用了” 表示停顿和虚弱 (3)这……这里！ “……”表停顿、无力
(4)记住，这，这是，大家的！“，”表示停顿，要对方明确，语气有力，“！”表肯定语气
(5)21节“好，好同志……你……你把它带给……”前面两个省略号表示身体虚弱，说话断断续续，第三个省略号话未说完，省略了“部队”
21节 模糊——清晰 模糊是写卢进勇悲痛的心情，“清晰”是写受托后的神圣使命感。
•
8/无名战士人物形象：无名战士是一位宁愿牺牲自己的生命保全火种，有坚定的信念和对党无限忠
诚的红军战士形象。
卢进勇（线索人物），起陪衬作用——引出无名战士、展现无名战士的面貌、显示无名战士精神、完
成无名战士嘱托
8/文学评论界认为王愿坚的小说“善于捕捉人物性格发出耀眼光辉的一刹那，英雄人物完成自己性格的一瞬间”说说课文完成人物性格的一刹那，一瞬间在哪？
9/用一句话概括这篇文章整体的理解：这是一个用生命延续生命的故事。 总结
1.找出课文中有关火 ，火柴的句子，并体会其作用 “要是有堆火烤，该有多好啊！”
“要是有堆火，有杯热水，已许他能活下去！” “一簇簇篝火烧起来了”
前两处都是烘托了火和火柴的无比珍贵
结尾写篝火，烘托出红军战士生起篝火后的欢乐情绪，
说明无名战士用生命保存下来的火柴发挥了巨大作用，给部队
和同志们带去了温暖和力量，从而进一步赞扬了无名战士的崇高精神 2. 理清文章线索。
火柴 需火 献火 燃 火
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