认识万以内的数 教学设计

生活中的大数

第1课时 认识万以内的数

教学目标

知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。

情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点：万以内数的读法、写法。

教学难点：万以内数的写法。

课前准备：搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品的价钱。

教学过程：

一、生活导入。

师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……

1

师针对有代表性的回答相应板书。

A：（千以内的价格）板书一个。

B：（万以内千以上的）板书三个。

千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）

师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）

二、探索感知。

1.大数的读法

（例一）

师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。（投影出示1页例一。4人每人说一种）

师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）

师：下边从右数第五位是什么位？（万位）（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。）

2

师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。

师：能把图中的4个大数填在数位表中吗？把自己家的一种电器的价钱也填在表中。（试填，4人板书，读数，并说说各数的组成。）

师：最后一个自己家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。

师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。观察图，试读出图中数学信息。（3页练一练第一题）

2.大数的写法

（2页上面四幅图）

师：2008年北京奥运会开幕式上，参加击缶表演的有二千多人。

出示开幕式图案。师：读出信息。介绍开幕式知识。我们再来看其他三幅图给我们带来了那些信息。（出示2页四幅图）读信息。

师：在这些信息中你找到了哪些大数？

师：你会把这些大数写出来吗？（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。）

师：怎样判断自己写的数对不对？（再读一遍，看是不是和前面的数一样。）这是检验写数是否正确的一个好的办法。

3

（3页第二题）

师：珠穆朗玛峰是世界最高峰，当然也是我国最高峰。那么南京长江大桥铁路桥长吗?我们一起来看一看。（出示3页第二题）在作业纸上写出横线上的数。（生板书在数位表中，订正。）

3. 生活中的大数

师：在生活中你还知道哪些大数？交流板书的事物，结合投影。

预设：如果表示数量的与表示事物的叉着说，就板书两列，比较两边的读法，明确数既可以表示数量的多少，又可以表示事物。

三、小结。

今天我们一起认识了生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。感兴趣的同学不妨展开一个小调查。（调查家庭月收入，手机价钱等）愿我们以后多多留心生活中的数，数和我们的生活息息相关。

板书设计： 认识万以内的数

2165读作：二千零八一百六十五 二千零八 写作：2008

3200读作：三千二百 八千八百四十四 写作：8844

4080读作：四千零八十 七千九百 写作：7900

4

8008读作：八千零八

教学反思：

这节课是在认识千以内数的基础上进行教学的。学生有了一定的数数，读写数以及分析一个千以内数组成的知识和经验，利用已有经验，进行迁移学习，促进学生认知建构。

在教学《认识万以内的数》之前，学生已经学会了一个一个，十个十个的数数，已经认识了个、十、百、的数位名称、顺序、位置。也知道其相邻数位之间的进率。因此在教学这部分内容时，可利用学生已有的知识经验，采用以类比促进迁移的教学策略，把新知识纳入旧知识，实现新知识的同化，以促进学生知识建构。由于学生已经学会了三位数的读法，可以让学生结合计数器，拨上一个数后先说出它的组成，然后试着读数，对于中间有一个或两个0的数，末尾有一个或几个0的数，应该怎样读，可让学生讨论后，教师再引导，最后启发学生总结万以内数的法则。这样让学生通过类比推理，由此及彼的获得新知。既使学生掌握了万以内数的读写方法，又培养了学生的类比迁移能力。

目标检测评价： 1、读出下面各数。

791读作( ) 4050读作（ ） 6009读作（ ） 00读作（ ）

2、写出下面各数。

五千八百七十二 写作（ ） 二千零六 写作（ ）

5

六千七百 写作（ ） 三千零五十 写作（ ）

3、写出下面各数。

3个千、5个百和9个一 （ ） 1个千和8个十 （ ）

5个千和8个一 （ ）

4、选一选。

（1）下面几个数中，一个零也不读的数是（ A.1803 B.1800 C.1008

(2)5000前面的数是（ ）

A.4990 B.5001 C.4999

(3)下面个数中间只写一个0的数是（ ）

A.五千零四 B.五千一百四十

C.五千一百零四

5、 从8、4、0、6、2、5、中选出4个数字。

6

）

（1）组成的最大的四位数是（ ）。

（2）组成的最小的四位数是（ ）。

（3）组成中间有零的四位数是（ ）。

（4）组成末尾有零的四位数是（ 。

7

）