ｄ『！—．—一一一 小 学 要教好孩子们跳舞其实并不难，关键 ３、改编——拉丁舞教学过于专业化的 要抓住两点：首先要创编适合孩子们跳的 内容。 体育舞蹈，其次要在教学的过程中注重教 托丁舞有开胯、重心移动等专业要求， 授方法的多样化。 我们结合幼儿园律动，利用“小青蛙”、“小 鹿”等动作来完成。我们只要求孩子在教学 创编适合孩子们跳的体育舞蹈 中尝试模仿一些动作就可以。由于学龄前 的孩子对音乐和舞蹈理解力较浅，所以一 １、依据——幼儿舞蹈教学理论 般都是以启蒙为主，在游戏性和趣味性的 幼儿舞蹈理论是舞蹈学的一个重要组 前提下，让孩子慢慢对舞蹈有所感受和认 成部分，幼儿舞蹈理论也可分两大类；一是 识。在这一阶段，主要是让孩子模仿某一舞 幼儿舞蹈基础理论，包括舞蹈哲学、舞蹈社 种的风格的基本动作，如牛仔风格或者恰 会学、舞蹈形态学、舞蹈美学等内容；二是 恰风格，只要孩子能抓住节奏，跟上音乐动 幼儿舞蹈应用理论，包括舞蹈编导学、舞蹈 起来就行了。另外，我们将拉丁舞教学中的 表演学、舞蹈教育学等内容。而作为一个幼 动作简单化，如牛仔中的横移步改为原地 儿舞蹈工作者，在具备一定的专业素质的 勾脚，孩子既掌握了节奏，表演起来又不失 同时，还要了解幼儿思想、生活规律，掌握 牛仔的俏皮、可爱，使孩子更容易模仿而保 幼儿生理与心理特征，根据幼儿不同的年 持风格不变。 龄阶段，来开展适合幼儿需要的舞蹈教学。 ４、幼儿参与——动作的创编。 这也是陈鹤琴老先生的“活教育观工一给 幼儿是独立的个体，每个人都有独特 孩子适当的训练”中所倡导的。 的表达方式，教师应该积极为幼儿提供创 ２、针对性——年龄特点。 作空间。陶行知提出；创造的儿童教育，不 结合拉丁舞的难易掌握程度，针对年 是说教育可以创造儿童，发挥或阻碍，加强 龄特点，我们在小班时带领幼儿开展节奏 或削弱，培养或摧残这种创造力的是环境。 活动、音乐感受活动和形体活动，而避免进 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运 行技巧性的动作练习；培养中班孩子拉丁 用环境的影响，以培养加强发挥这创造力。 舞的学习兴趣同时，适当进行简单动作的 我们鼓励幼儿说出自己喜欢的舞蹈方式， 练习，为进一步学习拉丁舞做准备。教学本 用他们自己的理解去诠释拉丁舞的元素。 着“循序渐进”的原则，逐步开展。 例如我们选择拉丁舞中伦巴、恰恰中都具 有的最典型、最有代表性的动作口口四方 步，进行简化、分解、让孩子自由组合，加上 手部动作随意表现，让幼儿成为舞蹈的创 编者，真正成为幼儿舞蹈的主人。 一、１、舞蹈教学本身具有一定的童趣。 要引导幼儿参与拉丁舞活动的兴趣并 不是一件很难的事．拉丁舞音乐节奏鲜明、 赋予动感，而且有很多比如瓶子破碎、密林 动物吼声、叹息声等丰富的声音，这就很吸 引孩子，他们往往一边笑着猜测各种声音， 边情不自禁地随着音乐拍打节拍，热情洋 溢。音乐如此形象，符合孩子的形象思维，他 们自然会喜欢，喜欢随着音乐翩翩起舞，这 样，进行拉丁教学便是一件快乐的事。 ２、采取有趣的教学方法。 ｆ１）、综合法；即运用说、唱、跳，把随意 变为有意。（２）、夸张示范法；运用镜面示范 法，教师伴随语言的讲解，使用夸张的肢体 语言，热情、丰富地进行示范，让孩子感受 舞蹈是快乐的。（３）、生动讲解法；教学中，语 言讲解就要生动形象、通俗易懂。（４）、时刻 游戏法；“自由风格舞”中有很多方位变化， 我通过和孩子不断捉迷藏，让孩子很快接 一注童墓趣文捧受了方位的变化。 ３、让孩子自信的表演。 当孩子学会了一定的技巧时，我们鼓励 孩子们在同伴、家长面前勇敢地进行表演， 从第一次稚嫩、瑟缩的表现，到老到地进社 区、电视台、进江苏省表演，孩子的自信得到 了很大的提高。孩子得到了发展，也赢得了 家长的认同和支持。我们还组织孩子参加 ◇ 王 二、在体育舞蹈教学的过程中注重教 授方法的多样化 （一）用“情”去感染孩子们 情感是教育的催化剂，美学家施东昌 静 说过：“美感是最富有感情特征的”。艺术对 人的培养是从“冶情养性”着手的，它要求 “以情动人”通过“美一成一理”的过程，使 人产生情绪体验焕发高尚情感的激荡，思 维的起伏，逐步地感受美、欣赏美、表现美、 创造美，因此，我在孩子们体育舞蹈教育 中，首先抓住“情”字，通过师生间的互谐互 动促进孩子们身心发展，达到体育舞蹈教 学的目的。 我在平时的体育舞蹈教学中，对每一 个孩子们体育舞蹈都会去做进一步的研究 和分析，领会每一个体育舞蹈中，该表达的 情感内容。由于对教材的感情作了一定的 分析，并将这些感情充分体现在我的表演 中。所以使一些简单的孩子们体育舞蹈都 有了丰富的情感体现，孩子们也变得愿意 去表现了。 市、省、和全国的锦标赛。在比赛活动中，孩 子们一点不怯场，在比赛中报以热情的笑 容，获得了观众的掌声，也一次次地得到了 奖状、金牌。这些成绩与孩子的自信相辅相 成，让孩子们的生活离不开拉丁舞了。 ４、争取家长的支持。 开始，家长们并不认同孩子学习拉丁 舞会获得多大的进步，只不过是随大流，让 孩子学个什么。但当家长们在带领孩子学 习的过程中，看到了我们教学的趣味性、看 到了孩子性格越来越开朗、自信、了解了幼 儿园在拉丁舞活动中的系统、有计划的目 标和安排、看到了孩子们取得的成绩后，都 极大地支持幼儿园开展拉丁舞活动。 另外体育舞蹈教育同样能够促进幼儿 智力的发展，同时培养幼儿的求知欲和创 造力。当前我国的素质教育已在全国范围 内全面展开，它是一种面向未来的教育，其 根本目的是使学生思想品德、科学文化及 身心、审美、劳动素质都得到提高，成为社 会主义现代化事业的建设者和接班人。体 育舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的 种娱乐活动，也是对幼儿实施素质教育 的良好手段。不仅能训练孩子的体形，增强 体质，也能培养音乐舞蹈素养，培养吃苦精 一神和拼搏精神，培养独立意识和自理能力， 锻炼了胆量、增进了见识。 （二）以“趣”去引导孩子们 【作者单位：常州清潭第三幼儿园江 苏】 １３４一