8超级演说家

单位：董杜庄镇西吴家小学姓名：王慧峰很多人认为小学的孩子什么也不懂，对他们呢来说，讲道理是没用的，他们听不懂。的确，小孩子是不懂什么道理，但这不意味着不说、不讲。小学生是一个大脑空白，对一切又充满好奇的矛盾结合体，而教师作为解答孩子疑惑的载体，就要掌握教育过程中说的艺术，做一个教育界的演说家。

一、注意说的准确性

初高中的孩子已经明白了很多道理，学会了很多知识，他们不会问一些看似无聊的问题，而小学生则不然。他们不仅会问一些学科内的问题，比如一个简单的生字怎么写，这个字为什么这么写;古时候是什么时候，有多远;还会问一些其它方面的问题，像达尔文为什么长那么多的胡子;×××现在还活着吗，死了多久了？衣服为什么会干？星星在天上会动吗……这些看似简单甚至搞笑的问题背后，隐含着一个孩子对自然、社会、人生的追探。作为老师就要满足孩子的求知欲，说给他们听。在说的过程中，一定要注意说的准确性。所以小学教师上至天文，下至地理，大到宇宙，小到个人，都要有所涉猎，才能够正确、简洁、有趣的解答孩子的疑问。因此我们必须在课余时间补充自己的知识库，只有对

孩子的疑问无所不能答，才能在孩子的心中树立威信，称得上一个合格的老师。

二、注意“说”的艺术性

在孩子的眼中，他的老师是伟大的，他们甚是崇拜自己的老师。我认为一个优秀的老师就要想办法“无限放大”这种崇拜，因为只有崇拜，才有尊重、遵从。而放大崇拜就要看老师如何说，怎么说。比如为了让学生保质保量的完成作业，老师就要把自己说的神通广大，告诉学生你们脑子里想什么老师很清楚，你写满满一本子生字，我只用一眼就能挑出里面的错字；我要你写的作业有多少字，要写多少页，我清楚的很，你骗不了我。让学生认为这个老师很厉害，自已想什么做什么老师都知道，学生就会很崇拜自己的老师，也会听老师的话，认真学习。

三、注意说的时机。

我们总说“来的早不如来的巧”，做事这样，说话亦是如此，也讲求时机，尤其对孩子。平时毫无来由的对他们教育一番，对只想着吃、玩的小孩来说，无疑白费功夫，过后就忘。因而我们要把握时机，由事引理。比如要告诉孩子拾金不昧的道理，我们不能笼统的讲雷锋、讲伟人，小孩真的不懂，也记不住。我们要抓住孩子捡到东西上交的时机，对

他的这种行为“大肆”的表扬，让学生真切的看到拾金不昧原来这么光荣，老师会这样喜欢，并借此建立班级“好人好事本”，记下孩子们平时所做的好事，让其他人知道并学习。这样其他学生会不由自主的去模仿，无需多费口舌，却事半功倍。

四、注意语言的平实。

小孩子不明白“修身、齐家、治国，平天下”的大道理。他们只听得懂“好好学习，天天向上”这朴实的语言。这就要求老师在教育小学生时，尽量用平实的、口语化的语言把你的想法讲出来。比如我们告诉孩子不要偏科时，我们可用举例子的方式，让学生自己想象一下：如果你参加一场跑步比赛，别人双腿健全，你却一条腿长，一条腿短，你觉得你能跑过别人吗？学习就是一场赛跑，每一科就代表着你的腿，只有把每科成绩都搞好了，才能在长跑中获得胜利。如此，把晦涩的道理依附在寻常的事例中，讲给学生听。他们不但能听得懂，还能记得牢。

所谓教书育人，都离不开说，说对，说好、善说、巧说，争做教育界的“超级演说家”，在教育小学生的过程中起着至关重要的作用，因此，要做一名合格的小学教师，首先要成为一名出色的演说家，用说引领行动，用心付诸实践，我们的教育事业，任重而道远。