一年级下册美术课程纲要

★ 学 校： ★ 设计：周帅

★ 课程类型：必修艺术课程 ★ 教材：

★ 授课时间：30课时 ★ 授课对象：小学一年级（1、2、3）班 一、课程描述

（一）课程特质：愉悦性、人文性、视觉性、实践性、注重创新精神 （二）课程目标：

1. 通过观察欣赏，感受美术造型的乐趣与方法，尝试各种绘画形式进行表现创作，体验造型活动的乐趣。 2.通过欣赏分析，能了解形状与用途的关系，尝试各种绘画形式进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

3. 经过对比分析、讨论交流，逐步感受认识自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的感受和理解，增强审美意识，发展审美能力。

4. 在与同伴合作探究学习的过程中，采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示，体验合作、分享与发现的乐趣，学会美术学习的方式。 （三）课程评价

造型﹒表现领域评价：自我评定、等级评定、展览评价、作品分析 设计﹒应用领域评价：自我评定、互评、观察评价、作品分析 欣赏﹒评述领域评价：自我评定、互评、观察评价、赏析短文评价 综合﹒探索领域评价：合作评价、自我评定、作品分析 二、课程实施 （一）学习活动

课程内容及课时安排 学习活动/策略设计 模

块 第 一 课 造 型 · 表 现 领 域

主要内容 分享课程纲要

课时 1

课程资源 编写的课程纲要

1、 明确本学期要达到的学习目标、主要内容及评价方法。 2、 了解本学期美术学习的主要方式与方法。

3、 结合自身情况与特点，制定学期计划，做好准备工作。 运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。 观察植物的行与色，表现植物的生长过程。 观察与想象小动物出壳时的生动情景。

通过认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，运用不同的线条组织有美感的画面。

了解城堡的外形特征，能表现具有形状各异、高低错落的童话城堡。

了解人体头部的不同特点，能用绘画方法表现自己的脸型、五官的特点。

运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。

通过欣赏昆虫的外形、结构、花纹等特点，能画一幅自己和昆虫一起玩耍的图画。

2 1基本资源

船 （光盘、

课件、

二 2 材料、

长呀长 工具、

范作、

三 2 图片、

出壳了

四 我们身边的2

线条

2场地资源

五 2 （美术教

童话城堡

室、美术

六 1 长廊、各

班美术画自己

角）

七 1

手形的联想

3网络资源

八 2

（专业网我和昆虫

站、名师一

1 / 3

九 十

奇妙的爬行 春天的色彩

2 博客） 1 1 1 1

通过观察动物的外形、色彩特征，能大胆创造。

观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。

通过观察恐龙的外形、色彩及花纹特征，能大胆画一幅恐龙的画。

运用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计动物花馍的形象。 运用剪、撕、贴等方法做一个环保小贴士。 运用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。 通过欣赏分析瓶子对称的造型特点，了解对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

了解狮子的特点，能大胆地运用不同材料表现狮子的特征。 巧妙利用材料进行创新表现。

十

一 恐龙世界 十

二 蒸花馍 十我为环境填三 绿色

设 计 · 应 用 领 域

一

1 1基本资源

太阳 2网络资源 二 1 （如上）

漂亮的瓶子 3自然资源 三 1 4废旧资源

狮子大王 四 用春天的色1

彩装扮自己

欣 赏 · 评 述 领域

五 一

钓鱼

1 综合应用多种材料，设计制作一条美观好钓的鱼与鱼竿。

1 1基本资源 通过欣赏和讨论、交流，能简短的语言对作品进行描述鱼评

冬日婴戏图 2网络资源 价。

3社会资源

二 1 通过欣赏和讨论，能对观察的玩具特征进行描述与评价。

介绍我喜欢的玩具 三

伙伴

1

通过欣赏、讨论、交流，能用短句表达自己对作品的感受，并说出自己的伙伴。

综 1基本资源 了解动物的生活习性和外貌特征，能用各种折、卷、剪、贴合 一

可爱的动物 1 2网络资源 等方法，制作动物形象。

· 3社会资源 探

1 通过欣赏自然、生活、艺术作品中的花卉，巧妙地用材料特索 二

领 征表现花的特点。 花的世界 域

（二）学习方式：（1）课堂传授；（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；（3）欣赏评述优秀作品。（4）自主表现。

（三）教学方法： 练习和实践指导法、对比观察法教师讲授，旨在激发学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的造型能力创新思维能力。 三、课程实施 一、课程资源

1.教材：《义务教育教科书美术》人民美术出版社发行。 2.场地资源：多媒体美术教室、校图书馆。

二、教/学活动

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1.教学方法： 练习和实践指导法、对比观察法和教师讲授

2.学习方式：（1）课堂传授（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作（3）欣赏评述优秀作品（4）自主表现 四、课程评价设计

评价项目

过程表现

（权重20﹪）

作业评价 （权重40﹪） 期末评价 （权重40﹪） 学分认定 及结果处理

过程性评价(权重:60﹪)

评价要素 评价等第描述

评价方式

1、是否主动备好美术工具及材料。

2、是否积极主动参与课堂活动。

1、准备情况 3、是否大胆地表达自己的感受。 1、小组检查记录，根据2、学习态度 4、是否与同学合作。 检查表每月终汇总整理 3、合作水平

4、课堂表达 根据学生是否带齐工具材料、积极参与、愿

意合作、敢于表达分为四个等级：优秀、良2、自评、随机观察评价

好、一般、加油

1、作业时间 根据作业是否按时完成、是否认真、是否有1、 自评 2、作业质量 创意，将作业分为四个等级：优秀、良好、

3、作业创新 一般、加油 2、等级评价和优点评价

备注：优点评价法，作业上除去学生的自评等级、教师的评价等级外，针对每张作业的具体特点，再标注出本张作业存在的优点（如色彩搭配奖、背景奖、造型奖、特色奖、进步奖等）

终结性评价(权重:40﹪)

期末创作 围绕指定主题，利用本学期所学知识与技能试卷批改 进行创作。等级为优秀、良好、一般、

加油

最终将从1.过程评价方面、2.作业评价方面、3.期末创作方面，分别给予优秀、良好、一般、加油的评价，能够获得3个优秀，最终可评为全优，获得2个优秀即可评为良好，1

个优秀定为一般，没有获得优秀的评为加油。 3 / 3