电工电子仿真实践课程设计
课 程 电工电子仿真实践课程设计 年 7月 4日 题 目 2014 一位二进制全减器院 系 电气信息工程学院电气系 专业班级
学生姓名 学生学号 指导教师 电工电子仿真实践课程设计任务书
课程 电工电子仿真实践课程设计
题目 一位二进制全减器 专业 电气工程及其自动化 姓名 学号 主要内容：
根据仿真软件Multisim 的主要功能特点,，设计一个一位二进制全减器，。 基本要求：
用芯片74ls138译码器和芯片74ls00与非门实现。
主要参考资料：
[1] 刘伟，李思强.Multisim8电工电子仿真实践［M］.哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，2007. [2] 阎石.数字电子技术基础［M］.北京：高等教育出版社，1998.
[3] 郑步生，吴渭. Multisim2001电路设计及仿真入门与应用［M］.北京：电子工业出版社，2002. [4] 蒋卓勤，邓玉元. Multisim2001及其在电子设计中的应用［M］.西安：西安电子科技大学出版社，2003.
[5] 童诗白，华成英. 模拟电子技术基础［M］.北京：高等教育出版社，2001. 完成期限 2014.6.30——2014.7.4 指导教师 专业负责人
2014年 7 月4日
目 录
1 设计 ........................................................................................................................................................ 1 2 设计原理 ............................................................................................................................................... 1
2.1方案的选择 ................................................................................................................................... 1 2.2 基本元件的参数 ......................................................................................................................... 1 2.3 74ls138功能表 .................................................................................... 错误！未定义书签。 3 电路图的设计过程 ............................................................................................................................. 2
3.1 画出真值表 .................................................................................................................................. 2 3.2 输出逻辑函数表达式 ............................................................................................................... 2 3.3 逻辑电路图 ........................................................................................... 错误！未定义书签。 4 仿真分析方法实验与结果分析 ...................................................................................................... 3 5 总结 ........................................................................................................................................................ 3 参考文献 ...................................................................................................................................................... 4
电工电子仿真实践课程设计（报告）
1 设计
设计一个一位二进制全减器，要求：用芯片74ls138译码器和芯片74ls00与非门实现。
2 设计原理
2.1方案的选择
根据题设，我的构思是使用一个3-8译码器何两个与非门来构成全减器电路。
2.2 基本元件的参数
图2.1 74ls138管脚图 图2.2 74ls138输入输出端说明
图2.3 74ls00管脚图
2.3 74ls138功能表
表2-3-1 74ls138功能表
输入
E1 0 X 1 1 1 1 1 1 1
E2A+E2B X 1 0 0 0 0 0 0 0
C X X 0 0 0 0 1 1 1
B X X 0 0 1 1 0 0 1
A X X 0 1 0 1 0 1 0
Y7 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Y6 1 1 1 1 1 1 1 1 0
Y5 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 0 1 1 输出 Y4
Y3 1 1 1 1 1 0 1 1 1
Y2 1 1 1 1 0 1 1 1 1
Y1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
Y0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
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电工电子仿真实践课程设计（报告）
1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 3 电路图的设计过程
3.1 画出真值表
其中Ai和Bi表示二进制数的第i位，Di表示本位最终运算结果，即就是低位向本位借位或本位向高位借位之后的最终结果，Ci-1表示低位是否向本位借位，Ci表示本位是否向高位借位。
表3-1一位二进制全减器真值表 Ai 0 0 0 0 1 1 1 1 Bi 0 0 1 1 0 0 1 1 Ci-1 0 1 0 1 0 1 0 1 Di 0 1 1 0 1 0 0 1 Ci 0 1 1 1 0 0 0 1 3.2 输出逻辑函数表达式
全减器输出逻辑函数表达式如下：
Di=Ai⊕Bi⊕Ci-1 CI=AIˊ(BI⊕CI-1)+BICI-1。
3.3 逻辑电路图
如下图，我设计的为采用一块74ls138和一块74ls00中的两个与非门所构成的简单以为二进制全减器。
图3.1 简单全减器电路 图3.2 一位二进制全减器仿真电路
2
电工电子仿真实践课程设计（报告）
4 仿真分析方法实验与结果分析
表4-1 实验数据表格
逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） 逻辑状态 电位（V） Ai 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 1 5 1 5 1 5 Bi 0 0 0 0 1 5 1 5 0 0 0 0 1 5 1 5 Ci-1 0 0 1 5 0 0 1 5 0 0 1 5 0 0 1 5 Di 0 0 1 4.3 1 4.3 0 0 1 4.3 0 0 0 0 1 4.3 Ci 0 0 1 4.3 1 4.3 1 4.3 0 0 0 0 0 0 1 4.3 结论是仿真电路符合设计要求，设计成功。
5 总结
本课程设计就一位二进制全减器进行原理图设计，使用MULTISIM软件进行了仿真，验证了设计的合理性和可行性。具体内容包括：
1、设计了一位二进制全减器的主电路和控制电路，包括3-8译码器和与非门。 2、根据设计任务指标计算了各部分系统参数，并进行了相应元件选取，使用了一块74LS138和两块74LS00。
3、利用MULTISIM软件进行了仿真，仿真结果表明：设计结构正确可以达到预期效果。
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电工电子仿真实践课程设计（报告） 参考文献
[1] 刘伟，李思强.Multisim8电工电子仿真实践［M］.哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，2007.
[2] 阎石.数字电子技术基础［M］.北京：高等教育出版社，1998.
[3] 郑步生，吴渭. Multisim2001电路设计及仿真入门与应用［M］.北京：电子工业出
版社，2002. [4] 蒋卓勤，邓玉元. Multisim2001及其在电子设计中的应用［M］.西安：西安电子
科技大学出版社，2003.
[5] 童诗白，华成英. 模拟电子技术基础［M］.北京：高等教育出版社，2001.
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电工电子仿真实践课程设计（报告） ****大学课程设计成绩评价表
课程名称 题目名称 学生姓名 序号 电工电子仿真实践课程设计 一位二进制全减器 学号 指导教 师姓名 指 标 职称 满分 评分 评价项目 工作量、工作态度和出勤率 按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率高，工作作风严谨，善于与他人合作。 课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。 工作中有创新意识，对前人工作有一些改进或有一定应用价值。 能正确回答指导教师所提出的问题。 45 1 20 2 课程设计质量 3 4 总分 评语： 创新 答辩 5 30 指导教师： 年 月 日
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