教学内容及分析
教学目标
教学重点学习难点所选技术技术使用的目的教学过程
姓名学校XXXX学科体育XXXX
口学业评价己教学设计v学法指导口学情分析
v多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境A6技术支持的课堂讲授体育馆
小足球脚内侧传球
本课的教学对象是水平三五年级学生。学生活泼好动，模仿能力较强，有了一定的认知能力，学生对足球运动兴起浓厚，但基本技术有待提高。因此本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。
本课的教学内容是小足球脚内侧传球，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作之一，主
，它是队员之间联系的重要途径，是整休要用于传球和射门。传球作为足球运动的主要构成部分
技战术的基础，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，诵过对脚内侧传球的学习，还能发展学生的速度、力董、灵敏、柔韧和协调性等身体索质。
1、使学生初步完成脚内侧传直线球动作，正确掌握支撑脚选位与脚触球的部位。2、发展学生的力董、灵敏和协调索质，促进身体机能水平的提高。
3、培养学生对小足球运动的兴起，培养学生团结合作、克服困难、机智果敢的意志品质。4、核心索养落实点·培养学生遵守规则的意识、提高集体荣誉感及良好的体育道德观。
支撑脚与脚触球的位置正确难点·用脚内侧传球，传成直线，动作协调
微课视频展示
加深学生对于技术动作的理解及印象，提高学生练习的兴趣，提高学生对该技术技能的掌握情况。
县（市、区）准备部分·
1.体委整队，师生间好2.宣布本课内容要求
3.教师讲解本课安全注意事项4.教师带领学生进行集体练习5.教师语言提示并纠正动作6.课课练俯撑传球基本部分尝试体验
1两人自由选择方法互传球2. 教师巡视指导学生练习3. 教师总结并引出本节课内容形成技能：
1.教师视频讲解示范技术动作2.利用粘贴原地模仿动作练习3.一人踩球，一人踢固定球练习4.教师巡视指导并纠正错误5.两人一组相互传球练习6.视频电视讲解纠正错误动作
7.利用小球门，学生根据技能分组练习提高组缩短球门距离练习巩固组巩固技能掌握程度
基础组练习基础动作及传出直线10.优秀学生进行展示
掌握应用：游戏《穿越火线>1.教师讲解示范游戏方法、规则2学生安全的进行比赛。3.教师总结评价游戏过程结束部分，一、放松活动：放松操
二、总结与评价三、布置课后作业四、宜布下课五、收拾器材口优秀口合格
自评等级口不合格
A6《小足球：脚内侧传球》教学反思
基本信息能力维度所属环境微能力点教学坏境教学主题教学内容及分析
学校XXXXXX
V学法指导口学悄分析口教学设计
V多媒体教学环境口混合学习环境
A6技术支持的课堂讲授
县（市、区）姓名
口学业评价
口智慧学习坏境
XXX
学科体育
体育馆
小足球：脚内侧传球
本课的教学内容是小足球：脚内侧传球，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作之一，主要用千传球和射门。传球作为足球运动的主要构成部分，它是队员之间联系的重要途径，是整体技战术的基础，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧传球的学习，还能发展学生的速度、力琵、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
教学目标
1、使学生初步完成脚内侧传直线球动作，正确掌握支撑脚选位与脚触球的部位。2、发展学生的力呈、灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。
3、培养学生对小足球运动的兴趣，培养学生团结合作、克服困难、机智果敢的意志品质。4、核心素养落实点：培养学生遵守规则的意识、提高集体荣誉感及良好的体育道德观。
本课的教学对象是水平三五年级学生。学生活泼好动，模仿能力较强，有了定的认知能力，学生对足球运动兴趣浓厚，但基本技术有待提高。因此本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。
支撑脚与脚触球的位置正确用脚内侧传球，传成直线，动作协调
在实践过程中，采用信息化技术能够极大的调动学生的注意力，提高学生学习的积极性，满
”“
足学生的求知欲望，加深学生对千动作的掌握情况。课堂教学中，激发了学生对脚内侧踢球
””““
的兴趣。在教师的引领下进行，结合视频的讲解，从无球练习、有球练习逐步让学生
”“
掌握脚内侧踢球部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的
““
学生得到不同的发展。在脚内侧踢球踢准游戏中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让
”“
他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握脚内侧踢球技术后，我还引导学生进行
““
脚内侧踢球自我或小组合作创编游戏的设计，大胆的开发、尝试、探索，充分发挥学生的聪明才智。
教学过程中，利用视频微课的讲解，提高学生练习的质呈，加深学生对动作技能的了解与认识。全程教授的过程效果达到了预期的设计，在练习时，学生能够更具视频微课提出的问题进行具有针对性的练习，学生练习的热情与积极性较高，达到了信息技术与课堂相互结合的目的，且信心技术的应用帮助学生能够了解技术动作练习时的要点与要求。
视频的录制还需要更精细化，也可以将学生练习的视频与教师的视频进行对比，加深学生对千动作结构的理解，改正自身出现的动作错误，提高学生技能掌握恓更。
已合格口不合格口优秀
一
教学对象及特点
教学重点
学习难点实施效果
信息技术的作用改进提升自评等级
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