继续教育研究 ２０１７年第１２期 中国传饶支亿融入大学生粤恕跋 教畜研 曹 颖 王新鹏２ １５００４０） （东北林业大学１．经济管理学院；２．材料科学与工程学院，黑龙江哈尔滨摘要：源远流长的中华文化给予现代高校思想政治教育许多经验与启示，为大学生思想政治教育的发展起到筑基 固本、铸就魂魄的作用。文章探讨了中国传统文化融入大学生思想政治教育的必要性与重要性，探讨了中国传统文化 融入大学生思想政治教育的内容，提出中国传统文化融入大学生思想政治教育的途径。 关键词：思想政治教育；中国传统文化；素质教育 中图分类号：Ｇ４０－０１２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００９—４１５６（２０１７）１２—０９７—０２ 一、中国传统文化融入大学生思想政治教育 模糊，民族虚无主义和历史虚无主义错误倾向仍然存在， 迫切需要思想政治教育这个承古继今的传播平台，积极发 的意义 挥凝魂聚气的作用，用传统文化之精华滋润当代大学生， 让优秀中华文化在当代青年人中焕发新的生机 。 ２．赋予传统文化的新内涵。思想政治教育实践中不 １．中国传统文化为思想政治教育提供丰富的教育内 择其精，弃其破，为传统文化的继承 容。*总在纪念孔子诞辰学术研讨会上指出，中 断整合筛选传统文化，（一）思想政治教育视域下的意义 国优秀传统文化中内涵深刻的哲学思想、人文精神、教化 和发扬增添新的内涵。新内涵、新思想促进以改革创新为 思想、道德理念等内容，可以为思想道德建设提供有益的 核心的时代精神与传统文化更好地结合。通过思想政治 启发，拥有极高的应用价值，是拓展大学生思想政治教育 教育实践的发展带动传统文化的创新，不断扩充传统文化 内容的宝贵素材＿１］。因此，对传统文化中适合于调理社会 的容量，赋予新内涵。 关系、鼓励人们向上向善的内容，我们要结合时代条件加 以继承和发扬，赋予其新的含义，极大地丰富思想政治教 育的内容，为思想政治教育增加新的内涵。 ２．中国传统文化的融人能够创新思想政治教育的形 二、中国传统文化融入大学生思想政治教育 的内容 （一）用传统文化中的爱国主义构建大学生信仰教育 式。中国传统文化中蕴含着丰富的教育思想与教育哲学， 将二者相融是以古鉴今、教化以德的教育良策，为大学思 中国传统文化与思想政治教育的融合让爱国教育有 了厚重的文化底蕴，形成“位卑未敢忘忧国”的家国荣辱 “天下兴亡，匹夫有责”的家国责任观、“苟利国家生死 想政治教育的改革与创新提供了新的思路与线索。中国 观、古代教育家孔子提出因材施教、思学结合、知行合一、启迪 以，岂因祸福避趋之”的家国伦理观等诸多信仰教育内容， 通过建立大学生的家国归属感、民族认同感、历史同一感， 渐进等教育之道，放之今日仍不失为教育良方。 ３．中国传统文化为思想政治教育的发展提供新的思 培养大学生的爱国情怀与责任感。同时，源远流长、博大 路。中国传统文化的融人能够打破传统意义上思想政治 精深的传统文化还是培养大学生的民族自尊心、自信心和 教育的局限性，在原有的以马克思主义教学为主体的思想 自豪感重要渊源，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“江 政治教育实践中，拓展了以中国优秀传统文化为内核的德 山雄豪不相下，衣锦游戏欲及晨”等诸多诗词激发大学生 树立少年壮志实现民族伟 育教育，从教育内容和形式进行革新，为思想政治教育带 励志图强维护家国统一的热情，来新思想。教育内容的革新可以培养大学生全面践行社 大复兴的目标。此外，将中国传统文化中的“大同社会”与 坚定大学生的社会主义信仰，将 会主义核心价值观，激励大学生全面发展。教育形式的革 马克思主义教育相融合，新则从思想政治教育途径和手段人手，改变传统的单项信 爱党与爱国相统一，促进大学生昂首阔步坚定走社会主义 息传输模式，尝试互动模块教学，增添双向沟通机理，践行 道路。 知行合一的教育观。 （二）用传统文化中的道德观构建大学生品行教育 中国传统文化对修身立德有一套自成体系的价值理 （二）传统文化视域下的意义 １．为传承传统文化提供新的平台。目前，大学生对传 念，在大学生品行教育中加入中国传统文化，围绕仁、义、 智、信等五个方面展开。用“仁者爱人”教导大学生宽 统文化的具体内涵了解程度不高，对传统文化的意义理解 礼、９７ 以待人，常怀仁义之心，善待他人，学会宽容与感恩；“以德 心态。这也就需要教务部门与主抓学生工作的部门以及 立人”则告诫大学生要有仁德之心，注重自身的道德修养， 团委、思想政治辅导员等相关教育部门有效地沟通，相互 注重提高自身的德行；以“君子义以为质，得义则重，失义 配合协作，形成以中国优秀传统文化为线索的思想政治教 则轻，由义为荣，背义为辱”，教导大学生要有正确的义利 育大纲，做到学生思想政治教育一盘棋的联动态势。针对 观，走正道行大义，做有道德操守的青年人；“礼义廉耻，国 学生课程安排、主题推进式教育的穿插、辅导员的日常辅 之四维，四维不张，国乃灭亡”，强调礼节的重要性，教导大 导这些教育资源合理规划，克服矩阵式教育管理的弊端， 学生懂礼守礼，提高自身素质与文明修养，维护中华传统 避免教育资源的浪费与流失。形成一套贯穿学生整个大 礼仪；“智者，知也，无所不知也”，教导大学生明白是非、曲 学生涯的制度化、程序化的思想政治教育安排，按照教育 直、邪正、真妄，坚定理想信念，选择正确道路，拓宽视野； 规划层层递进不断深化，围绕中国传统文化的“仁义礼智 “人而无信，不知其可也”则强调要建设诚信校园、诚信社 信”等方面形成相关主题教育活动，不断挖掘中国传统文 会，教导大学生做到言而有信，以诚立身。 化中有益于思想政治教育的内容，拓宽思想政治教育的深 （三）用传统文化中的向上向善构建大学生激励教育 中国传统文化中以儒家为代表的出仕思想意欲激发 个人的进取精神，要求有道德性情的良好修养，以达到“齐 家”“治国”“平天下”，一直激励着代代年轻人奋勇拼搏、 积极进取，不断满足自我实现愿望。“士不可以不弘毅，任 重而道远”，教导大学生要有宽广的胸怀、远大的抱负，不 畏惧艰难险阻奋勇向前；“人有不为也，而后可以有为”，鼓 励大学生不要因为－￣，－ｔ的困境而放弃自我，要对自己抱有 极大的信心，自信自强，相信自己可以有所作为；“贤者在 位，能者在职”，以此告诫大学生梦想与能力的关系，想要 实现梦想必须脚踏实地提高自我的实力，用实力彰显力 量；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，说明坚持 是人生最为宝贵的财富，大学生想要有所为必然要有十年 如一日的坚守，戒浮戒躁，坚持将一件事做好做精。用传 统文化中激人向上的部分引导激励大学生，树立远大的理 想抱负，通过思想政治教育将个人梦与有机结合起 来，促进青年将个人奋斗与民族伟大复兴统一起来。 三、中国传统文化融入大学生思想政治教育 的途径 （一）文以载道，校园文化熏陶大学生文德双馨 创建文化底蕴深厚的校园文化是解决大学思想政治 教育失衡的一个重要的方式方法，通过校园文化的创建， 增强第二课堂在思想政治教育中的教化作用。通过物质 文化的建设体现精神文化的内涵，激发大学生向上向善的 热情，鼓励大学生实现建功立业的远大抱负；精神文化的 构建则要紧紧围绕思想政治教育来完成，通过开展形式多 样的校园活动和课外实践活动，丰富思想政治教育的形式 手段，突出第二课堂的实践教学功能，鼓励学生大胆应用 所学，做到知行合一。 （二）协同教学，构建内外联动思想政治教育一盘棋 在理论教学中，应注意学生的养成性教育，增强学生 对优秀传统文化的理解；在实践教学中，则要通过形式多 样的主题推进式教育来扩充学生的知识来源，帮助学生树 立正确的世界观、人生观与价值观，培养学生阳光积极的 ９８ 度与广度。 （三）以文化人，着力提升师资队伍人文素养 其一，教师应打好基本功。传统文化有别于其他的教 学内容，其内容的广博性、内涵的深远性需要教师有极为 丰富的文化底蕴和知识积累。这就需要授课教师提高对 这些内容的驾驭能力，做到旁征博引、深人浅出，能够将传 统文化的精髓传授给学生。其二，要树立以德为先的教学 观念。以身作则地用自身的德行为学生树立榜样，坚持从 道德层面来引领学生，强化德育教育，实现思想政治教育 立德树人的目标。 （四）创新方法，导师制实现思想政治教育新趋势 理想化的思想政治教育应该为导师制教育，即每位导 师固定联系一个小规模的学生群体，从课堂教学到课余生 活，从知识掌握到实践指导，思想政治教育导师应贯穿于 大学生生活的全过程，及时把控学生思想动态，进行诊断 式教学，不断鼓励学生树立远大目标志存高远，激励学生 向上向善，进行激励式教育。教育方法的创新是思想政治 教育突破的一大重点，用这种涵盖教学、互动、交流、实践、 反思等元素的教育方式，推动大学思想政治教育改革的步 伐，提升思想政治教育的活力。 参考文献： ［１］饶品良．当代大学生对中国传统文化的认知现状 分析［Ｊ］．教育探索，２０１４（６）：１７． ［２］石书臣，张杰．当代大学生思想文化素养状况的 调查及对策［Ｊ］．学习党建与思想教育，２０１３（３）：５． 【基金项目：黑龙江省教育厅人文社会科学研 究专项任务项目（编号：１１５５ｘｓ４０７）；高校基 本科研业务费专项资金项目（编号： ２５７２０１５ＢＣ０１）】 【曹 颖：东北林业大学经济管理学院团委书 记，讲师，博士研究生，主要从事学生管理与思想 政治教育研究】
