五年级语文下册写字教学计划
(2013---2014学年度第二学期)
五大连池市第二小学校
五年二班 2014.3.3
五大连池市第二小学校---走体验教育之路，谱和谐发展新篇
五年级语文下册写字教学计划
(2013---2014学年度第二学期)
一、指导思想
巩固学生的“双姿”，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、班级情况
本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、具体要求：
1、加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2、合理安排学生每天的练习内容 。
3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
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四、工作重点
1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4、培养学生认真写字的习惯。
5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、具体措施
1、在教学中，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视每天中午的写字练习提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
六、教学进度（附表）
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序教学内容课题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结构字(十一) “ 鹂 淮 淀 疾 妆” 结构字(一) “艾 珊 联 筹 颤 挪” 结构字(二)“岛 幕 罩 硕 屿 凄 墨” 结构字(三)“邀 至 桑 皆 缘 蓬 饮” 结构字(四)“沧 亭 贪 垠 冉 弧 循 ” 结构字(五) “咸 绰 瞅 甚 贩 赚 ” 结构字(六) “谱 茅 罢 盲 键 缕 恬 ” 结构字(七) “橡 胶 液 症 吨 滋 幅 ” 结构字(八) “租 秧 旱 规 萎 汲” 结构字(九) “篇 某 牢 骚 执 勉 售 ” 结构字(十) “橘 陡 峭 逝 鳞 拥 缓 ” 课周次 时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 12 13 14 15 16 结构字(十二) “损 溅 轴 啪 震” 结构字(十三) “ 遨 煤 炭 舰 竭 廉 ” 结构字(十四) “票 效 诸 诱 隙 宗 ” 结构字(十五) “炉 宜 雅 填 渗 酥” 结构字(十六) “浆 梁 枣 酱 葱” 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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