修改同学小作文 教学设计

第6课 修改同学小作文

教学目标： 【知识与技能】

【1】让学生学会在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字。 【2】让学生了解在Word软件中选取、插入、删除、复制、粘贴文字的几种方法。

【过程与方法】

【1】通过在Word软件中修改文字，让学生了解用文字处理软件选取、插入、删除、复制、粘贴文字的一般方法。 【情感态度与价值观】

【1】让学生养成“先选定、后操作”的习惯，培养学生严谨、科学的态度。 教学重点：

【1】让学生学会在Word中选取、插入、删除、复制、粘贴文字。 教学难点：

【1】通过在Word软件中修改文字，让学生了解用文字处理软件选取、插入、删除、复制、粘贴文字的一般方法。 【2】让学生在兴趣修改文章。 教学过程：

环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境

1．教师：老师这里有篇小作1．学生观看激发学生兴趣。 文《假如我能控制时间》，这问题习作。 为后面修改文章是一位同学的文章，大家看看2．学生说说做好铺垫，省出 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 他写得怎么样？ 自己的发现。 时间。让学生感2．请学生说说发现的优点和3．请学生说受如何在计算机问题。 说自己知道中修改文章。 教师在电子白板上进行修改的在计算机揭示课题。 和批注。 中修改文章3．教师：我们写文章的时候，的方法。 难免犯错，或者有不满意的地 方需要修改，我们怎么修改文章呢？ 1．教师演示如何通过菜单打1．打开教师培养学生先选开文件－问题习作。 下发的问题定、后操作的习惯。 2．教师：首先我们来学习，习作文件。 如何添加文字。 修改 文章 添加 删除 2．思考怎样可以引导学生回请学生想一想，如何确定添加确定修改的忆记事本中是如文字的位置。 位置。 何修改文字的，3．引导学生思考，得出可以3．学生练习。 充分利用迁移。 使用光标来定位修改的位置。 4．学生思考鼓励学生尝试、4．请学生尝试修改第一处错尝试。 误。 探索用多种方法5．请学生汇进行删除，如按5．教师：文章还有错误吗？报自己研究住鼠标不放、拖语义重复，我们需要删除后面的方法。 这句话，这个怎么修改呢？

动、使用键盘快6．学生练习。 捷键等。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 6．教师引导学生思考，理解 单个文字只要确定光标位置， 而一个词或一段文字，可以通过拖动鼠标来进行选定，再进行修改，提高效率。 7．教师巡视辅导。 1．教师：刚才我们是对文章1．学生思考指导学生利用旧进行简单的修改，可是有时我回答。 知识学习新知们需要对文章进行大幅的调2．学生观看识，理解不同的整，把一段话从一处移到另一学习。 处，这该怎么办呢？ 调整 文章 复制 剪切 软件背后有着相3．学生尝试同的原理。 2．教师可以引导思考在画图剪切、复制。 应鼓励学生使用中是如何把一个图形从一个4．学生练习。 多种方法移动文位置移动到另外一个位置的。教师巡视指导学生学习。 3．请学生上台尝试并演示剪切。 4．请学生练习移动文字。 5．教师：如果我们要复制一段文字，又该怎么操作呢？ 6．请学生尝试复制文字。 字，如选定拖动、剪切等。 保存

1．学生完成剩下文章的修改。 1．学生保存 让学生辛苦修 环节 教师活动 学生活动 设计意图 文章 评价 小结 2．教师选择典型文章，评价修改好的改的文章，得到指导。 3．请学生说说收获。 Word文档。 交流和分享，并2．学习交流。 在老师的指导中学会修改自己的作文。