写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教材分析:
本学期从第二周开始，每天早读课后接着进行十五分钟写字教学，配合教学进度，合理安排，循序渐进，每节课都要严格要求、勤指导，激励学生写好钢笔字，每周五进行一次评分。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。
三、教学要求：
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。培养学生写字的兴趣和审美能力。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法，达到书写规范、端正、整洁。
3、通过学习使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。每课都有例字、练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
三、教学重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。 2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、必要措施。
1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过5分钟，练习不少于10分钟。
2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
3、 以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
4、 开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
5、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。 六、教学时间安排： 内容 新授内容 周次 第二周 秃 脖 第三周 妖精 拇指 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 肝 朽 逶迤 坠落 庙 咳嗽 朗诵 乏 喧哗 珍惜 钞票 颁奖 粮食 厉害 唐朝 弦 拒绝 堤坝 逸 打扰 蝙蝠 年糕 贪婪 霉 预习 脊梁 膛 限制 书法赏析课
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