民间游戏陆锦林（如东县掘港镇环北幼儿园，江苏如东226400）【摘要】民间游戏作为启蒙性游戏中的重要组成部分，在幼儿园一日活动中扮演着重要角色。它不仅仅是我们一日游戏 的组成部分，在集体或是小组教学中，它也得到了广泛的应用。民间游戏不仅能激发学生思维潜力，更能够带领学生感受 不同地区的文化特色和风土习俗，对培养幼儿在认知、思维、文化等方面有着独特的教学意义和特点。【关键词】幼儿民间游戏一日生活中图分类号:G4
文献标识码：A DOI ： 10.3969/j.issn.1672-0407.2020.02.203幼儿园教育是整个学生教育的启蒙阶段，也是激发个人思 这个学期，我们根据幼儿提议，制作了“骰子”这个民间游 维能力和树立学习兴趣的关键性基础教学阶段,这个阶段的幼 戏材料。在这个“骰子”的六面分别是由孩子们选择并绘画上去 儿好奇心强，思维发散、灵活，整个幼儿园活动积极与游戏结 的不同的民间游戏,在这个游戏中不仅仅可以锻炼幼儿的小手 合，目的在于开发学生潜力，树立正确的学习观念。民间游戏作 肌肉发展能力，还有对事物的选择判断和社会性交往的能力。 为启蒙性游戏中的重要组成部分,对于幼儿园教学有着重要的 我们幼儿对于这个游戏特别地着迷，每次到了游戏的选择时 作用。间,孩子们都争先恐后地进行“民间游戏”的插牌。民间游戏是在现实生活中经过不断演化和发展而来，拥有 二、民间游戏融入一日生活着广泛的自由性，游戏内容也是多种多样的，传统的民间游戏 （一） 在集体教学活动中渗透民间游戏种类繁多，数不胜数，比如九连环、跳皮筋、打沙包等,此类游戏 集体教学活动中，把民间游戏与集体教学结合，能有效地 有锻炼思维、开发智力等显著特点，也是最受欢迎的教学类民 提升幼儿相关的游戏经验。间游戏。还有一些民间游戏具有传统文化的传承理念,如猜灯 1. 语言活动。谜、皮影戏、剪纸艺术等，这类带有文化标签的民间游戏也在一 语言活动《拉大锯》《炒黄豆》这类活动中都以民间诗歌为 些幼儿园的艺术教学中得到广泛应用。益智类和文化类的游戏 游戏素材，我们在进行这类游戏的时候,可以集中与幼儿一起 不可多得，不仅是我国传统文化中的瑰宝，也是整个教育行业 学习、讨论游戏的玩法，这样子,大大地增加了游戏的效率。经 的特色教学活动。民间游戏有自己独特的文化性，同时还具有 过这节集体活动，幼儿明显可以从只知道动作发展到可以一边 重要的教学特点:一方面，民间游戏是经过不断的演变和发展而 说儿歌一边进行动作的游戏方法了。来的，具有简单易学、贴近现实又超脱思维的特点，这对于研究 2. 体育活动。生活中的现象并引申出哲理性结论有着独特的启发作用。另一 运动类和竞技类的民间游戏占民间游戏的大部分，这类活 方面，民间游戏汇集中我们地区的传统文化和特色，具有浓郁 动以集体教学活动的形式开展，能够有效地让幼儿在短时间内 的生活气息，它们来源于民间，来源于生活，人们将日常生活中 习得规范的动作。开展“长龙走”游戏之前，在集体教学活动 劳动的情节、尊老爱幼的良好品质融入到民间游戏中，让游戏 中，幼儿通过教师的讲解示范，知道了龙头、龙尾的规范动作， 更容易贴近儿童的生活，使游戏与儿童的生活紧密联系，帮助 能用规范的奔跑动作进行游戏。这样子不仅减少了游戏纠纷， 儿童在轻松、有趣的游戏过程中丰富和拓展生活经验、获得知 也减少了动作不规范带来的伤害。在“丢手绢”的游戏中，幼儿 识、增长能力。111对“怎么跑，被抓了怎么办”引发了争议,我们及时组织集体教 一、创设班级民间游戏特色区学活动，让幼儿有着一个统一的游戏规则，进而在游戏中能愉 我们班级结合了“民间游戏”特色进行了环境创设,但由于 快进行游戏,促进幼儿的动作发展,增强幼儿的规则意识。班级内环境较小，我们利用空间选择了床、墙相互结合的区域
（二） 在户夕卜锻炼活■动中融入民间游戏创设班级民间游戏特色区。1. 民间游戏融入早操活动。1. 民间游戏特色区的环境创设。将艮间游戏融入早操之中，不仅可以更好地发挥早操的功 中班幼儿游戏水平极大提高，需要拓展游戏空间和宽松、 能,还能高效地传承与发展民间游戏。老师开学设计早操的时 安全的探索环境，我们将班级中一大块地方作为我们的民间游 候，就想将民间游戏融入到我们早操之中，我们选择具有民间 戏活动区域,在地上铺起一层地毯，幼儿可以在地毯上进行室 特色的“莲湘”,我们进行了亲子活动“制作莲湘”，家长与幼儿 内民间游戏。在我们民间游戏特色区域,有这么一块游戏板：± 一起制作我们早操的器械。在我们的早操中，我们选取了“杨柳 面展示了“幼儿喜欢的民间游戏”“民间游戏大搜索调査表”“我 青”民乐进行了创编，幼儿通过“拍、打、举、敲”等动作来打莲 会画民间游戏”这种都是以幼儿为主，让幼儿自曲地展示自己 湘。我们也用“莲湘”进行游戏:单脚连续跳莲湘;双人合作举莲 的作品。每次进行游戏之前，我们都鼓励幼儿将自己收集的图 湘;莲湘进行拉大锯。不同的民间游戏穿插在早操中，这不仅仅 片或自己计划游戏的作品贴在区域墙面上，幼儿在这里可以自 增强了早操的游戏性，而且提升了幼儿的运动量，促进了幼儿 由探索、玩交往式的游戏。动作的协调发展。2. 民间游戏特色区的材料投放。2. 民间游戏融如入户外活动。材料是幼儿探索和学习的基础。多种多样多层次的材料为 我园户外空间大，教师创设户外民间游戏材料摆放区，根 了弓I发幼儿主动学习的兴趣，我们在我们民间游戏区域的“床位” 据大、中、小三个年级进行分类摆放。添置了风车、沙包、高跷、 内摆放了多种适合中班的游戏材料。如自制蚕豆串进行抛豆游 陀螺等玩具,丰富了幼儿民间游戏的数量，也便于幼儿取放游 戏；自制沙包进行扔沙包游戏；自制花绳进行翻花绳游戏。民间 戏材料。在开展户外民间游戏过程中，教师鼓励幼儿探索一物 游戏特色区材料都是我们幼儿与老师或者家长共同制作的。多玩，充分尝试各种不同的玩法。玩“扔沙包”游（下转206页）-203-2020年・1月（下）NANBEIQIAO目效仿他人或听信他人的方法。还可以尝试着规划自己除一日 三餐外的饮食，控制食量,并且速食食品的食用也要作出适当 的规划。家人要及时指出孩子在习惯上错误,并且以身作则，做 好榜样。并且多与孩子讨论关于饮食上的问题,让孩子对这一 方面有足够的了解。学校应定期开展讲座或开展饮食方面的科 普活动，可以通过小组讨论的方法互相学习，互相监督。并分工 收集不一样的资料，达到更深层次更健康合理的饮食规划，从 而在看法上改变。在社会上多进行宣传，形成健康饮食新风尚， 让人们对于健康饮食有着更深入的了解。从而让孩子有着更正 确的方向引领自己的“饮食规划”,都有更健康的饮食环境。（二） 饮食习惯早餐不能不吃，否则容易患病，营养不良。晚餐不能吃太 饱。多吃维生素丰富的食物;不要吃太多油腻的食物和太多糖 分过高的水果。吃饭要细嚼慢咽，有利于我们消化食物。父母要 让孩子吃饭的时候养成良好习惯。父母要做好榜样，不要在吃 饭时玩手机或看电视。规定好孩子的吃饭时间。督促孩子饭前 洗手。饭堂的饭菜要营养均衡。学校可以展开一些有关健康饮 食习惯的活动。制作调查问卷给学生以便了解学生对学校饭堂 的看法和对学校饭堂出现的问题的反馈。加强对健康饮食习惯 的宣传。可以举办一些类似“中小学生健康饮食习惯知识竞赛” 的活动。制作一些有关健康饮食习惯的视频。倡导人们养成良 好的饮食习惯。（三） 饮食喜好自身的行霸是最重要的。要注意一日三餐的合理搭配，不
注重个人饮食健康，养成良好饮食习惯,树立正确的饮食 观念，积极主动学习饮食健康的知识，参与饮食健康知识活动, 合理安排零花钱在饮食方面的使用，做到健康饮食。家长要注 重饮食教育,可以在下厨时向孩子普及相关知识，督促孩子养 成良好饮食习惯，以身作则。改变购买食品时只注重价格不注 重质量的习惯。多举办饮食健康知识普及活动,制作饮食健康 习惯的宣传报，进行饮食安全专题班会,营造健康饮食的良好 氛围，教育学生树立饮食健康的意识。加强饭堂的管理。政府部 门加强管理、完善管理制度,营造良好风气。比如可以将“红牌 警告”纳入菜市场管理，监督商家进行高质量经营。增开饮食安 全公益活动:公益讲座、知识竞赛、海报评比等。要因为个人喜好而偏食，保证各时间段身体有充足的营养供 给。树立正确的饮食喜好。家长必须了解关于饮食的相关指示, 以便正确引导孩子健康饮食，促进青少年健康成长。家长要让 孩子养成科学合理的饮食习惯，并适当的限制孩子的进食量。 家长也要养成良好饮食习惯，以身作则才是对青少年最好的引 导。学校应推广营养餐，并对饭堂进行定时的卫生检查,菜式更 新。学校要多开展关于饮食健康方面的讲座，为学生普及饮食 知识。学校与家长要多进行沟通交流，釆取有效地措施,让学生 可以更深度地了解饮食健康的意义与影响。青少年常常接触网 络，所以社会也需要加强管理媒介上的一些信息，而且要多传 播有关健康饮食的知识，正确引导青少年养成健康饮食。还可 以督促学校对食堂的管理,定期抽査各个学校的饭堂食材和饮 食搭配，提出建议。（四） 饮食安全六、结语饮食健康是当今青少年发展较重要的一个问题，目前市场 上的食品鱼龙混杂,部分青少年在食品选择中和饮食习惯上有 些许差错。所以,我们根据这一现象做出了全面性的调査。泡面，速食火锅等食品在生活中越来越普遍，渐渐替代了 部分同学的主食。然而，这些食品不达到青少年身体发展所需 的营养标准。并且,各种错误的节食方法通过网络出现在我们 的面前,这些都需要通过各方面进行改善或是强化监管。最为重要的部分,就是饮食安全。随着社会的发展,越来越 多的不合格店铺也随之岀现。还是有小部分同学缺少饮食安全 知识以至于从不査看营养标签或者是生产日期和保质期。这也 导致了不良商家的出现与放纵。所以，我们也要注重个人饮食 健康,养成良好的饮食习惯，积极主动学习饮食健康的知识，参 与饮食健康的活动。家庭和学校也需要积极参与这方面的建 设,让当代青少年有一个更健康的成长环境。参考文献［1］ 苏凤华，孙親，杨可欣,白承续.北京市东城区中小学生饮
食习惯及营养相关知识行为分析［J］.中国生育健康杂志,2018,29
（04）:350-353.［2］ 庞博.浅谈对哈尔滨市和济南市中学生饮食和生活的综
述［J］.当代体育科技,2017,7（32）:255-256.［3］ 龚仁松.浅谈食堂在影响中学生合理饮食中的作用［J］.科 学大众（科学教育）,2016（06）:15.〔4］高利华，王丽茹.郑州市中学生饮食及控制体重行为状况 ［J］冲国学校卫生,2016,37.（上接203页）戏时，幼儿可以将沙包用来踢、托、顶，我们让幼 儿自主探究玩法.让幼儿互相讨论，既增加了游戏的趣味性，也 培养了自信心。三、借助民间游戏开展特色半日活动民间游戏蕴含着丰富的教育价值。它作为一种教育资源， 不仅仅在每日的生活中体现，我们要真正发挥其实际功效叫如 何将民间游戏合理地融入幼儿园课程，是我们老师的需要区思 考，去践行的目标。冬天到了，天气也渐渐转冷,幼儿更加需要 体育锻炼。悠扬的民间游戏音乐缓缓响起，孩子们欢呼雀跃地 来到了操场，中一班和中二班的孩子们又玩在了一起,他们在 一起追逐，嬉戏，还自己发起比赛,这一幅温馨快乐的画面老师 都看在眼里，同时一个念头从脑中滑过，何不遂了孩子的心愿, 开展一次民间游戏的运动会。这样既会增加班级之间孩子的情 感沟通,又会提高孩子锻炼的积极性，帮助孩子养成克服困难、 勇夺胜利的精神。不管是在环境创设、一日生活还是在半日活动中都有着-206-“民间游戏”的体现，这些都是我们进行课程游戏化的小小努 力,我们选择了“民间游戏”我们必然在这条路上继续前进，发 掘更多的民间游戏的种类和作用,我们深切地感受到它对幼儿 的全面发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣O 我们应充分利用好民间游戏，愿我们的民间游戏之花越开越 美，愿我们的孩子健康成长！参考文献⑴李姗泽.学前教育应重视中华民族优秀传统文化——论 民间游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用口课程•教材•教
法,2005（05）:31-35.［2］官绮凡.浅谈闽南民间游戏渗透于幼儿在园一日生活中 的策略口幼儿教育研究,2018（06）:5-&
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